Ценности и урок: проигнорировать или отреагировать?

До сих пор при обсуждении подобного вопроса всегда ребята занимали одну позицию, которая невербально прочитывалась в их глазах, лицах...А тут: "Ничего страшного что кто-то этим занимается, я не против, если мой ребёнок будет гомо-..., он имеет право выбрать..." И - стена... Так стало страшно за будущее наших детей...В реальности увидела, как "вползает" разрушительная идеология... Как же важно нам не пропустить этих пока первых звоночков!

Нужно ещё, чтобы не только мы звоночки вовремя замечали, но и окружающие! И семья в первую очередь! А то ведь как у нас бывает... русское...авось пронесет

Согласна! Как опасно и семье, и учителям, и ребятам полагаться на то, что надо жить СЕГОДНЯ...Поэтому дети даже и не научились устанавливать причинно - следственные связи и думать о том, что будет в будущем... Как сказала одна ученица во время этого разговора: "Мы, девятиклассники, и не думаем о том, что будет с нашими детьми, а тем более о внуках..."

От этого страшно.... Будем работать )))))

Спасибо, Тамара Александровна! Только вот проблем несколько: 1. Учитель - предметник не имеет возможности готовить и проводить классные часы... 2. С моей точки зрения, необходимо отреагировать здесь и сейчас, конечно, осторожно, чтобы, как Вы отметили, не спровоцировать агрессию... 3. "Поэтому можно чувствовать себя спокойно, непринужденно, но оставьте детей в покое, пожалуйста", - сказал президент. Именно ДЕТИ! Не могу пройти мимо, промолчать, когда ребёнок по недомыслию или ещё по какой-то причине "вставляет пальцы в розетку с напряжением 220 В". И если прийти через некоторое время,можно опоздать, т.к. тема будет уже неактуальна или, ещё хуже, спровоцирует негативный интерес к данному явлению.

1. Вы чуть-чуть не поняли, О.А.!) Президент сказал это не нам с вами, а пропагандистам подобных "ценностей". 2. Я же и говорю, что отреагировать обязаны. Школа- целая система, в которой все службы взаимосвязаны: поставить в известность кл. руководителя, а о подключит психолога, родителей. Эту проблему нужно решать комплексно, возможно и то, что она уже не имеет решения(рождаются люди такими, мы же не переучиваем левшу), и если мы будем "давить"-все может закончиться плачевно...Если у ребенка не сформирована система ценностей: нужно подключаться нам всем (в описанном вами случае, скорее всего это). Если же произошел сбой иного рода, то действовать нужно очень осторожно (такие детки ,как правило, скрывают это, боятся общественного мнения, не афишируют до поры до времени, до тех пор, пока сами в себе не разберутся). И с ним должны работать специалисты.

Т.А., в том то и дело, что этот ребёнок не находился в положении, о котором пишите Вы, в таком положении оказались скромные дети, не разделяющие мнение о свободе в таких отношениях... Здесь уже была продемонстрирована убеждённость, свойственная подростковому максимализму, и сформированная система ценностей. Ребёнок не стеснялся высказывать мнение (и это хорошо, это достижение в общении педагога и ребёнка, что можно сказать то, о чём думаешь...) Печально то, что пройдёт немного времени и в меньшинстве окажутся те, кто против гомо-отношений. Вот пример: в этом году практически в каждом классе старшеклассники считают должным сделать тату (постоянные или хной)...При разговоре опять -таки абсолютно не стесняясь, а с юношеским превосходством по отношению к "отсталому" учителю было высказано мнение: "Пройдёт несколько лет, и вы не найдёте ни одного человека без тату, все и везде будут их делать". Вы могли представить несколько лет назад в классе татуированных деток??? То же самое и в ситуации с гомо... Я для себя нашла выход: я молюсь за этого ребёнка, т.к. есть то. на что я повлиять не могу, но есть Бог, который может всё, и семья - это Его дар человечеству, которое для нас - благо. Вам спасибо за активную позицию.

Оксана Леонидовна, рада нашему единомыслию!!! Ведь каждый человек может состояться, когда в нём есть эти духовные ценности, о которых Вы напоминаете! Как-то изучала значение слова "ценности" и увидела одно из значений: "ценность - это то, за что человек готов отдать жизнь". Так жили наши деды, когда началась Великая Отечественная, так жили, когда восстанавливали страну, так жили многие учёные, врачи, делая открытия для спасения других...И всегда приходилось отстаивать и защищать настоящие ценности! Меня пугает равнодушие, которое я встречаю среди учителей, родителей, учеников в этом аспекте. С грустью думаю: "А в каком мире, в каком обществе будет жить мой сын?". Не хочу подводить детей своим молчанием и делать вид, что ничего не услышала, не поняла...Такое молчание может свидетельствовать о согласии с опасной для души и тела ребёнка позицией, или равнодушии, или слабости... Может для этого мы и находимся в этом месте "КЛАСС", где есть Личности, ждущие нашей реакции для сверки ориентиров.

::smile2::::smile2::::smile2::