Проблемы слабоуспевающих учащихся.

Нас всегда учили - "2" ставите себе. То есть вы должны сесть и выучить с ребёнком свой предмет. Я считаю, что ребёнок не может успевать по всем предметам. Где-то, в чём-то у него есть талант. Надо верить и искать его.

Всегда можно найти за что поставить "3". У меня в классе работала учитель у которого в четверти у детей было по 7-8 двоек. Я была классным руководителем этого класса. Что я только не делала : проверяла домашние задания, после уроков учила с ними правила, словарные слова, приглашала родителей. Результат "ноль". Дети не хотели идти к ней на урок. Тупо боялись. Слава богу через год она от нас отказалась. На смену пришла другая. Как говорится "свято место пусто не бывает". В это году мои дети окончили 9 класс. В результате всего за ОГЭ три тройки. Все зависит от учителя. Низкий поклон таким педагогам.

Тут кто кого, или ученик начинает учить, или учитель ставит тройки.Если из урока в урок дитя не готовится, смысл его заваливать двойками? Оставляем после занятий и работаем индивидуально. Бывает ребенок раскрывается с неожиданной стороны: или дома большие проблемы, или он чем-то увлечен.В любом случае толку от таких занятий больше, чем просто "отмахнуться"двойкой.

Я считаю, что к таким детям нужен индивидуальный подход. Не всем же быть "отличниками"! У каждого свои предпочтения и интересы. Но для того, чтобы ребёнок хотя бы успевал по предмету, можно использовать индивидуальные карточки с заданиями на уроках и в качестве домашнего задания, работу "детей-помощников" на уроках, дополнительные занятия, а также попросить этого ребёнка объяснить какую-то тему или отдельное задание для всех учащихся - сказать, что вы ему доверяете и рассчитываете на его помощь!