Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности

Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности

Мирзакеримовой Гюльнары Ильдархановны, учителя физики МБОУ СШ №4

г. Дербент за межаттестационный период

Динамика образовательных достижений

1. Доля выпускников 9-х, 11-х классов (в %), получивших положительные отметки по результатам внешнего мониторинга

2. Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внешнего мониторинга

3. Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)

4. Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)

5. Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ

6. Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ

7. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года.

8. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года

При подготовке мониторинга уровня обученности учащихся использованы подходы к анализу результатов обучения, изложенные  В.П. Симоновым, Заслуженным работником высшей школы РФ, доктором педагогических наук.

Вывод: мои учащиеся имеют средний уровень обученности по предмету физика.

Использование современных образовательных технологий, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных ресурсов, цифрового интерактивного оборудования, эффективность их использования.

Оптимальным способом достижения поставленный задачи я считаю  использование на своих уроках современных развивающих образовательных технологий. При выборе образовательной технологии учитываю специфику своего предмета, возрастные особенности детей, поскольку я работаю и с учащимися подросткового возраста, и со старшеклассниками.

В настоящее время в своей практической деятельности активно применяю исследовательскую технологию, с помощью которой создаю ситуацию  творчества, при которой мои учащиеся «получают шанс» натолкнуться на что-то иррациональное, удивительное. С помощью исследовательской технологии я формирую у учащихся адекватные представления о сути  физических явлений. Элементы исследовательской деятельности  я использую на всех уровнях изучения физики.

12. 09. 2023 г. _____________________Подпись аттестуемого педагогического работника

Сведения, представленные в информационно-аналитическом отчете о профессиональной деятельности в межаттестационный период Мирзакеримовой Гюльнары Ильдархановны верны.

Директор МБОУСОШ №4 / Алекперов Г.Т./