Домашняя работа по географии

Домашняя работа обучающихся по географии

Учитель географии МБОУ

«Средняя школа №23 г. Йошкар-Олы

 

Дома обучающиеся выполняют то, что они не могут сделать на уроке. Прежде всего это — повторение по учебнику тех ранее изученных знаний, которые должны служить опорными для но­вых знаний, подлежащих усвоению на следующем уроке.

Имея в виду эту первую задачу домашней работы, я задаю обучающим задание на дом, знакомлю их с темой следую­щего урока и указываю, что им нужно знать из ранее пройден­ного для того, чтобы разобраться в новом материале.

Нужно давать задание по повторению в виде конкретных вопросов, на которые обуча­щиеся должны ответить. Это могут быть вопросы, взятые из учебника, и тогда я указываю лишь их номера; но могут быть и вопросы, подготовленные самим учителем.

Вопросы обеспечивают целенаправленную работу обучащихся
с учебником и активизируют их мыслительную деятельность.
На следующем уроке в ходе опроса или в процессе изложения
нового материала перед обучащимися ставятся вопросы в той фор­-
мулировке, в какой они были заданы на прежнем уроке. Это
является важным фактором, стимулирующим домашнюю работу
обучащихся.

Вторая задача домашней работы — повторить по учебнику тот фактический материал, пройденный на уроке, который надо запомнить. Это относится в первую очередь к новой географи­ческой номенклатуре, которая обычно выделена в учебнике осо­бым шрифтом. В старших классах на дом может быть частично перенесено и первичное ознакомление по учебнику с материа­лом, который на уроке не рассматривался. Важное место в до­машней работе принадлежит всякого рода упражнениям по изу­чению географической номенклатуры, чтению карты, измере­ниям на карте, составлению картосхем, в работе со статистиче­ским материалом и т. д.

На первых этапах обучения географии в 5 и 6 классе, а частью и в 7 классе даются задания по тексту учебника, приучаю обучающихся работать с ним

по пересказу статей учебника, по со­ставлению планов и конспектов статей учебника, по системати­зации изучаемого материала (составление таблиц, классифи­кационных схем), по анализу рисунков и графиков и т. д. В старших классах в отдельных случаях обучающимся можно да­вать домашние задания по чтению дополнительной литературы, по подготовке докладов, рефератов, сочинений, а также разно­образные творческие задания, особенно краеведческого харак­тера. Домашняя работа в большей мере, чем урок, может быть индивидуализирована.

Индивидуализация домашних заданий требует учета уровня подготовки обучащихся, уровня их развития, интересов к геогра­фии. В классе всегда есть ученики, которые вследствие болезни и по другим причинам имеют некоторые пробелы в знаниях. Для них нужны индивидуальные задания по повторению клю­чевых вопросов курса.

С другой стороны, в классе имеются ученики, проявляющие повышенный интерес к географии. Им также нужны индивиду­альные задания, рассчитанные на значительное расширение гео­графического кругозора и углубление знаний. Например, уче­нику 8 класса, проявляющему интерес к геологии, целесооб­разно в процессе изучения физической географии России давать для внеклассного чтения дополнительную литературу по геоло­гическим вопросам, предлагать более сложные вопросы по гео­логии, рельефу и полезным ископаемым, поручить подготовить сообщение на уроке, например, о полезных ископаемых како­го-то определенного района («Медные руды Урала», «Нефтя­ные месторождения Западной Сибири» и т. д.).

Домашнее задание — весьма ответственная часть урока, и на него необходимо выделять время, достаточное для того, чтобы дать его в развернутом виде. Обучающиеся должны успевать запи­сать домашнее задание в свои тетради.

В соответствии с требовании ФГОС я разработала домашние задания по работе над проектами по предложенным темам, где можно проявить свою индивидуальность и показать знания географии и метапредметные знания.

Проект по географии 6 класс

Тема: Тропосфера- «фабрика погоды»

Цель:

Сформирование у обучающихся представления о погоде, ее элементах, причинах, влияющих на изменение погоды. Продолжить формирование навыков наблюдения за погодой, давать описание погоды.. Показать практическое значение знаний о погоде . Приобрести навыки проектной деятельности. Научить представлять результаты работы с использованием ИКТ.

Проект по географии 7 класс

Тема: Природные зоны Евразии

Цель : Показать взаимосвязь животных, растений и факторов неживой природы в природных сообществах;

Конкретизировать экологические знания. Формировать убеждённость  в необходимости охраны окружающей среды;

Объяснить закономерность размещения природных зон и зависимость изменения природных зон от деятельности человека.