Экзаменационный материал для проведения промежуточной аттестации в форме тестирования учащихся 8 классов по обществознанию

Экзаменационный материал для проведения промежуточной аттестации в форме тестирования учащихся 8 классов по обществознанию в 2015-2016 учебном году

Учитель: Пименов А.Н.

Пояснительная записка

Тесты соответствуют обязательному минимуму содержания основного общего образования по предмету (приказ Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236), а также федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего общего образования (приказ Минобразования России от 05 марта 2004 г. № 1089). Тесты охватывают содержание курса «Обществознание 8 класс». Вопросы и требования ориентированы на базовые знания и умения учащихся. Материалы ориентированы на учебник 8 класса Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществоведение. 8 класс – М.: Просвещение, 2013. Ответы на все вопросы даются в письменной форме. Тесты представлены в 2-х вариантах из трех частей (16 заданий).

Предлагаемые вопросы отличаются тем, что содержат типологически разные вопросы, каждый из которых позволяет проверить и оценить определённые стороны подготовки учащихся. Основными принципами отбора материала для заданий являются значимость проверяемых фактов, отражение различных аспектов обществознания (экономики, социальных отношений, материальной и духовной культуры), распределение заданий по умениям и видам познавательной деятельности.

Вопросы рассчитаны на комплексную проверку подготовки школьников в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

В число проверяемых элементов подготовки входят:

знания понятий, терминов;

умения находить соответствия, выделять сходство и различие;

умения анализировать источник.

Структура тестов

В тесте содержатся вопросы разного уровня сложности.

Работа состоит из 3 частей. Задания базового и повышенного и творческого уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания от базовых в части А к усложненным в части В и творческим – в части С.

Часть 1 (А) содержит 12 заданий с выбором ответа (один верный ответ из предложенных).

С их помощью проверяются базовые знания понятий и терминов, умения описывать и сравнивать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки.

Часть 2 (В) состоит из более сложных заданий. Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания терминологии.

Часть 3 (С) – С1-С3 содержит задания повышенной сложности, требующие открытого, развернутого ответа. Умения составлять простой план текста.

Рекомендуемое время на выполнение теста – 40-45 минут.

Критерии оценивания

Максимальное количество баллов за тест – 20 баллов.

Часть I: 1 балл за каждый правильный ответ, максимальное количество - 12 баллов.

Часть II: Правильно выполненные задание В1, оценивается 2 баллами, по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок, 1 балл – допущена одна ошибка, 0 баллов – допущены две и более ошибок. Максимальное количество – 2 балла.

Часть III: 2 балла за каждый полный ответ. Максимальное количество – 6 баллов.

Контрольная работа по обществознанию за курс 8 класса

1 вариант

Часть I (А).

Процесс становления личности:

1/ адаптация 2/ социализация 3/ индивидуализация 4/ интеграция

Что является высшим проявлением гражданственности?

1/ национализм 2/ гуманизм 3/ патриотизм 4/ нравственность

Ожидаемое от человека поведение:

1/ социальный статус 2/ социальная роль 3/ социальная позиция 4/ социальное положение

Приобщение человека к знаниям, накопленным обществом:

1/ образование 2/ наука 3/ социализация 4/ совесть

Экономика СССР в большей степени являлась:

1/ рыночной 2/ традиционной 3/ плановой 4/ аграрной

Какой из главных вопросов экономики связан с тем, что она не может обеспечивать неограниченный выпуск товаров и услуг?

1/ что производить 2/ как производить 3/ по какой цене продавать

4/ для кого производить

Отношения между людьми, возникающие по поводу имущества:

1) экономическая категория 2) социальные отношения

3) имущественные отношения 4) моральные нормы

8. Извлечение из имущества полезных свойств:

1) владение 2) распоряжение 3) пользование 4) дарение

9. Соперничество, борьба за достижение лучших результатов в каком-либо деле:

1/ экономика 2/ конкуренция 3/ альтернативная стоимость 4/ потребление

10. Продукт труда, произведенный для продажи:

1/ фактор производства 2/ предложение 3/ средство производства 4/ товар

11. Задачей службы занятости населения в России является::

1/ создание новых рабочих мест

2/ создание условий для реализации творческих способностей личности

3/ способствовать закрытию нерентабельных предприятий

4/ материальное поощрение работников службы занятости

Национальные конфликты можно исключить или смягчить:

1/ соединив принципы национально-территориальной и национально-культурной автономии

2/ запретив использование национального языка

3/ оправдывая все хорошее и плохое, что было в истории народа

4/ используя силовые методы решения межнациональных конфликтов

В1. Установите соответствие между терминами и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

С2. Какие два отличия современной школы от других форм обучения названы в тексте?

С3. Какую модель образования автор считает эффективной? Предположите почему.

Контрольная работа по обществознанию за курс 8 класса

А. 2 вариант

К агентам первичной социализации относятся:

1/ армия 2/ церковь 3/ средства массовой информации 4/ друзья

Понятие конкурентоспособности образования включает в себя:

1/ увеличение количества изучаемых предметов в школе

2/ открытие большого числа высших учебных заведений

3/ соответствие качества образования современным требованиям

4/ внедрение американских стандартов образования

Социальная позиция человека в обществе или группе, наделяющая его определенными правами и обязанностями:

1/ социальная роль 2/ социальная структура

3/ социальная страта 4/ социальный статус

Внутренний моральный самоконтроль и самооценка человека:

1/ традиция 2/ закон; 3/ правило 4/ совесть

В условиях рыночной экономики одним из принципов функционирования рынка является:

1/ свободное ценообразование 2/ наличие монополий

3/ присутствие продавцов и покупателей 4/ внешняя торговля

Получение данного объема продукции при наименьших затратах ограниченных ресурсов:

1/ натуральное хозяйство 2/ альтернативная стоимость

3/ издержки производства 4/ экономическая эффективность

7. Совокупность правовых норм, закрепляющих, регулирующих и охраняющих принадлежность материальных благ конкретным лицам:

1) право собственности 2) имущественные отношения

3) конституционное право 4) основные экономические законы

8. Фактическое обладание вещью:

1/ распоряжение 2/ пользование 3/ владение 4 / хранение

Что является двигателем рыночной экономики?

1/ конкуренция 2/ спрос 3/ предложение 4/ рыночное равновесие

Экономическая деятельность, приводящая к удовлетворению личных потребностей населения:

1/ товары 2/ продукты 3/ услуги 4/ производство

Положение в экономике, когда часть трудоспособного населения, желающего трудиться, не могут найти себе работу:

1/ конкуренция 2 / занятость 3/ производство 4/ безработица

Национальная гордость провозглашает принцип:

1/ «Все свое – хорошо, все чужое- плохо»

2/ «Молодежь должна знать историю только своего народа»

3/ «Черные страницы своей истории лучше забыть»

4/ «Другие народы тоже имеют право на национальную гордость»

В1. Установите соответствие между терминами и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Выполните задания:

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2. Каких людей, по мнению автора, можно считать настоящими патриотами?

С3. В тексте перечислены черты поведения, которых не должно и не может быть у патриота.

КЛЮЧИ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 8 КЛАСС