География Брянского края

Пояснительная записка к рабочей программе по географии Брянского края в

6 классе

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной образовательной программой. Программа реализована в учебнике географии, выпущенном Издательским центром « Курсив»: Ахромеев Л. М., Шарапаев И. В., Демихов В.Т., Данилов Ю.Г. Учебник данной линии прошел экспертизу, включен в Федеральный перечень и обеспечивают освоение образовательной программы основного общего образования.

Главные цели состоят:

систематизация знаний о природе родного края;

актуализация знаний и умений школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;

научить применять знаний о природе Земли при изучении природы своей местности;

 воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город, (его традиции, памятники природы, истории и культуры);

развитие у учащихся практических знаний и умений, необходимых для ориентации в природных и социальных условиях современной жизни.

Изучение географии Брянского края в основной школе призвано обеспечить:

создать условия для освоения знаний об основных географических понятиях, особенностях природы своей местности во всем её разнообразии и целостности.

научить применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства, формирование толерантности;

формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, детских библиотек, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;

адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

Планируемые результаты освоения курса географии Брянского края:

Изучение географии Брянского края даёт возможность достичь следующих результатов в направлении личностного развития:

знание основных принципов и правил поведения в природе и обществе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

реализация установок здорового образа жизни;

сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы, населения и хозяйства Брянского края; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к географическим объектам и явлениям Брянской области

Метапредметными результатами являются:

способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:

самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цельучебной деятельности, выбирать тему проекта;

выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели;

составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

В области предметных результатов реализуются следующие задачи:

Научить составлять описание физико-географического положения Брянской области;

Изучить особенности геологического строения и рельефа Брянской области;

Описать особенности погоды и климата Брянской области;

Наносить на контурную карту реки, озёра, искусственные водоёмы;

Уметь описывать особенности растительного и животного мира области;

Рассмотреть ландшафты и охраняемые территории Брянской области;

Изучить экологическую обстановку на территории Брянской области.

Содержание учебного предмета

Введение -1ч.

Физико-географическое положение.

Геологическое строение и рельеф -3 ч.

Особенности геологического строения. Полезные ископаемые. Рельеф.

Пр.р.№1 «Составление профиля местности по топографической карте».

Погода и климат – 4 ч.

Особенности климата. Сезоны года. Особенности погоды.

Пр.р. №2 «Анализ климата своей местности».

К.р.№1 « Физико- географические особенности Брянской области».

4. Воды- 2ч.

Реки. Озёра и искусственные водоёмы. Болота и подземные воды.

Пр.р. №3 «Воды Брянской области».

5.Почвы, растительный и животный мир.

Почвы. Растительный мир. Животный мир.

Пр.р. №4 « Особенности растительного и животного мира Брянской области».

Ландшафты и охраняемые территории.

Естественные и антропогенные ландшафты. Охраняемые природные территории и объекты.

Пр.р. № 5 «Ландшафты Брянской области».

Экология и население.

Современная экологическая обстановка. Население и города.

К.р. №2 «География родного края».

Рабочая программа на изучение географии Брянского края в 6 классе отводит 0,5 часа в неделю. Всего 17 часов, из них уроков контроля – 2.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование