"Книга и я - лучшие друзья!"

МДОУ «Детский сад № 203»

Тип проекта: Познавательный, творческий.

Вид проекта: Групповой.

Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: Воспитатели и дети второй младшей группы, родители воспитанников.

ПРОЕКТ

«Книга и я - лучшие друзья!»

Выполнила: Щекина О.А.

Воспитатель группы № 12

Ярославль, 2021

Цель:  приобщение детей к ремонту книг, воспитание бережного и аккуратного обращения с книгой.

Программные задачи.

Образовательные: закреплять знания детей о книге и ее значении в жизни человека; систематизировать знания детей о частях книги; расширять и обогащать словарный запас; учить детей подклеивать книги, формировать навыки трудовой дисциплины.

Развивающие:  развивать познавательные способности, речевую активность, навыки работы со скотчем и ножницами.

Воспитательные: воспитывать бережное и заботливое отношение к книгам; уважение к труду людей, издающих книгу.

Образовательная область: «Познание»; «Коммуникация»; «Чтение художественной литературы»; «Художественное творчество».

Актуальность темы:  Поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.

Недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям.

Замена книги на мультфильмы и компьютер.

«Чиним» книги, а не выбрасываем.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа, продуктивная деятельность детей.

Демонстрационный материал: книжная выставка, письмо, книги для ремонта, бумага, ножницы, клей.

Этапы проекта:

1 Этап:

Проблема: недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям.

Как научиться бережно относится к книгам.

Предварительная работа: опрос родителей «Что вы читаете дома с ребенком?», «Как ребенок обращается с книгой?», «Что вы делаете, если ребенок порвал книгу?»

2 Этап:

Реализация проекта: Детям предложено совместно со своими родителями оформить выставку «Здоровые книги».

В группе была проведена неделя детской книги. В этот день мы «лечили» наши книги, а так же читали различные сказки, стихи, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.

По сюжету сказок и стихов были организованы сюжетно-ролевые игры.

ПОНЕДЕЛЬНИК

Познавательная беседа на тему: «Откуда берутся книги»

Просим детей принести из дома «заболевшие» (рваные) книги.

ВТОРНИК

Беседа на тему: «Зачем нужны нам книги»

Чтение сказок С.Я. Маршака с обыгрыванием

Рассматривание иллюстраций к книгам С.Я Маршака

Аппликация «Закладки для книг»

СРЕДА

Беседа на тему: «Можно ли рвать книги»

Отгадывание загадок, стихов про книги

Настольный театр по сказкам Чуковского К.И.

ЧЕТВЕРГ

Беседа на тему: «О чем говорят нам книги»

Дидактическая игра: «Назови сказку по иллюстрации»

Коллективный труд «лечим книги» (прошиваем, приклеиваем, разглаживаем)

Драматизация сказок «Колобок», «Теремок»

ПЯТНИЦА

Беседа на тему: «Какие бывают книги» (сказки, рассказы, книжки-малышки, самодельные, взрослые, раскладные, научные и т.д.)

Коллективный труд «лечим книги», придумываем обложку для книг. Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге.

Оформление выставки «Здоровые книги»

Наглядный рассказ воспитателя: «Как я даю вторую жизнь старым книгам»

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

Чтение художественной литературы, дидактическая игра «Доскажи словечко», «Нарисуй героя по цифрам» - развитие воображения, мелкой моторики рук.

3 Этап: – заключительный.

Продукты проектной деятельности:

Оформлена выставка «Здоровые книги ».

 

Подведение итогов – результаты:

Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.

Оформили выставку «Здоровые книги».

 Дети знают виды книг; умеют составлять рассказ о книге (по картинкам);

Дети стали бережно и с любовью относиться к книгам.