| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Артеменко Елена Николаевна93277 Работаю в коррекционной школе-интернате, педагогический стаж 27 лет, учитель начальных классов, учитель рисования, воспитатель, классный руководитель, имею высшую квалификационную категорию, руководитель МО начальных классов. Россия, Ростовская обл., г.Красный Сулин Материал размещён в группе «Специальная коррекционная школа VIII вида» |
Лист индивидуальных достижений в классе "Особый ребенок"
Пояснительная записка
Лист индивидуальных достижений обучающихся в коррекционной школе, в классах «Особый ребенок» введен для более информативной обратной связи по поводу результатов обучения учеников между родителями и педагогами.
Лист индивидуальных достижений — это отдельный лист, на котором изображена таблица, фиксирующая успешность формируемых основных навыков и умений по предметам: речь и альтернативная коммуникация, математические представления, предметные действия, окружающий природный мир, человек, домоводство, окружающий социальный мир, профильный труд.
Листы индивидуальных достижений оформляются учителем после каждой четверти.
Лист достижений является для родителей наглядным документом успешности ученика и используется классным руководителем при проведении родительских собраний, а также в организации индивидуальной работы с родителями.
Лист индивидуальных достижений учащегося хранится в его портфолио.
Государственное казенное общеобразовательное учреждение
Ростовской области «Красносулинская специальная школа-интернат № 1»
Лист индивидуальных достижений
Учени___ ОР ( ) класса Ф.И. _________________________________________
Учебные предметы | Период обучения | |||||
1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | ||
Речь и альтернативная коммуникация | Коммуникация с использованием вербальных средств | |||||
Коммуникация с использованием невербальных средств | ||||||
Импрессивная речь | ||||||
Эспрессивная речь | ||||||
Экспрессия с использованием средств невербальной | ||||||
Глобальное чтение | ||||||
Предпосылки к осмысленному чтению и письму | ||||||
Начальные навыки чтения и письма | ||||||
Понимание обращенной речи | ||||||
Математические представления | Количественные представления | |||||
Представления о величине | ||||||
Представление о форме | ||||||
Пространственные представления | ||||||
Временные представления | ||||||
Умение различать геометрические фигуры | ||||||
Умение пересчитывать предметы | ||||||
Умение различать и сравнивать | ||||||
Умение распознавать цифры | ||||||
Счет в пределах 3-х | ||||||
Счет в пределах – 5 | ||||||
Счет в пределах 10 | ||||||
Предметные действия | Лепка | |||||
Аппликация | ||||||
Рисование | ||||||
Работа с трафаретом | ||||||
Обвод по точкам | ||||||
Работа с бумагой | ||||||
Работа с нитками работа с конструктором | ||||||
Работа с ножницами | ||||||
Простые подражательные действия | ||||||
Окружающий природный мир | Узнавание /различие растительного мира | |||||
Узнавание /различие домашних животных | ||||||
Узнавание /различие диких животных | ||||||
Узнавание / различие домашних птиц | ||||||
Узнавание / различие рыб | ||||||
Узнавание / различие насекомых | ||||||
Объекты природы | ||||||
Узнавание/различие частей суток | ||||||
Узнавание различие времен года | ||||||
Человек | Узнавание/различение частей тела человека | |||||
Узнавание/различение частей лица человека | ||||||
Называние своего имени и фамилии | ||||||
Гигиена тела | ||||||
Узнавание/различие предметов одежды | ||||||
Узнавание/различие предметов обуви | ||||||
Расстегивание/развязывание: молнии, пуговицы, ремня, кнопки, шнурка | ||||||
Снятие предметов одежды | ||||||
Различение лицевой (изнаночной), передней (задней) стороны одежды | ||||||
Различение правого/левого ботинка | ||||||
Туалет | ||||||
Прием пищи | ||||||
Узнавание/различение членов семьи | ||||||
Домоводство | Обращение с посудой | |||||
Узнавание/различение кухонных принадлежностей | ||||||
Накрывание на стол | ||||||
Раскладывание столовых приборов и посуды при сервировке стола | ||||||
Ручная стирка | ||||||
Уборка мебели | ||||||
Уборка пола | ||||||
Окружающий социальный мир | Узнавание/различение помещений школы | |||||
Знание (соблюдение) правил безопасности и поведения во дворе | ||||||
Знание (соблюдение) правил поведения в чрезвычайной ситуации | ||||||
Узнавание/различение предметов быта | ||||||
Узнавание/различие продуктов питания | ||||||
Узнавание/различие разных видов транспорта | ||||||
Узнавание/различение профессий | ||||||
Узнавание/различение частей территории улицы | ||||||
Профильный труд | Изготовлений аппликаций по образцу | |||||
Умение работать с веником | ||||||
Умение стирать носки | ||||||
Умение выжимать материал после стирки | ||||||
Умение ухаживать за обувью | ||||||
Умение ухаживать за комнатными растениями | ||||||
Умение мыть полы | ||||||
БУД | Личностные | |||||
Регулятивные | ||||||
Познавательные | ||||||
Коммуникативные | ||||||
Условные обозначения:
В- высокий уровень
С- средний уровень
Н- низкий уровень
лист достижений
DOCX / 20.94 Кб
