Маршрут прохождения аттестации на высшую квалификационную категорию по должности «Преподаватель истории и обществознания» в Курганской области

Критерии

Показатели

Оценка результатов

профессиональной деятельности (баллы)

Перечень документов и материалов папки профессиональных достижений для анализа результатов профессиональной деятельности учителя

1

2

3

4

5

1. Результативность освоения обучающимися образовательных программ и динамика их достижений

Наивысший балл - 18

1.1.Позитивная динамика результатов освоения образовательных программ:

• по результатам внутриучрежденческого контроля (за три последних года)
• по результатам внешней оценки (за пять последних лет)

4

5

накопительная

- Таблицы результатов внутриучрежденческого контроля и результатов внешнего контроля (ГИА, региональный мониторинг учебных достижений обучающихся, результаты срезов знаний, проведенные во время экспертизы внешним экспертом и др.)

1.2. Соответствие результатов итоговых оценок по учебному предмету результатам внешних оценок:

• итоговые оценки по учебному предмету соответствуют результатам внешней оценки
• результаты внешней оценки выше результатов итоговых оценок по учебному предмету

3

4

избирательная

Сопоставительная таблица итоговых оценок по учебному предмету с результатами внешней оценки (ГИА, региональный мониторинг учебных достижений обучающихся, результаты срезов знаний, проведенные во время экспертизы внешним экспертом и др.)

1.3. Сформированность универсальных учебных действий обучающихся

• у 50-59% обучающихся уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) выше среднего
• у 60-69% обучающихся уровень сформированности УУД выше среднего
• у 70% и более обучающихся уровень сформированности УУД выше среднего

3

4

5

избирательная

Результаты анкетирования о сформированности универсальных учебных действий обучающихся в процессе внутриучрежденческого контроля

Итого по первому критерию:

2. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

Наивысший балл - 11

2.1. Программное обеспечение реализации предметного содержания

• качество программно-методического обеспечения образовательного процесса (рабочей программы по предмету, соответствующей предъявляемым требованиям, перечня УМК, соответствующего действующим стандартам и перечню, соблюдение авторской линии)
• наличие программы по формированию универсальных учебных действий (УУД) обучающихся или включение в рабочую программу системы по формированию (УУД) обучающихся

2

2

накопительная

• Рабочая программа по предмету;
• перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса: программы, учебники, методические рекомендации, учебные пособия, методические пособия и т. д.);
• программа по формированию универсальных учебных действий (УУД) обучающихся или включение в рабочую программу системы по формированию УУД обучающихся

2.2. Наличие и реализация в образовательном процессе разработанной программы (элективных курсов, курсов по выбору, программ социальных практик, профессиональных проб, индивидуальной образовательной программы для обучающихся)

3

Разработанные программы

2.3. Дидактическое обеспечение контрольно-оценочной деятельности

• наличие разработанного дидактического материала для контрольно-оценочной деятельности
• использование разнообразных форм и видов контроля учебных достижений обучающихся

2

2

Дидактический материал для контрольно-оценочной деятельности

Итого по второму критерию:

3. Использование в образовательном процессе образовательных технологий

Наивысший балл - 7

Результаты использования образовательных технологий

• разработаны учебные и методические материалы по применяемой технологии
• используются разнообразные формы ИКТ (презентации, Интернет-ресурсы, электронные справочники и энциклопедии и т. д.), способствующие обогащению видов учебной деятельности

4

3

накопительная

• Разработанные учебные и методические материалы по применяемой технологии;
• Аналитические материалы по использованию ИКТ как средства информационного обеспечения, обучения и воспитания

Итого по третьему критерию:

4. Результативность

внеурочной деятельности по преподаваемому предмету

Наивысший балл - 12

4.1. Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету:

• организация и проведение эпизодической внеурочной деятельности с использованием разнообразных форм (игры, конкурсы, экскурсии и др.)
• организация и проведение внеурочной деятельности в постоянно действующих формах (кружки, секции, объединения, клубы и др.)
• наличие программы внеурочной деятельности, осуществляемой на регулярной основе
• организация и проведение научно-исследовательской деятельности учащихся

1-2

1

1

2

накопительная

• план внеурочной деятельности по преподаваемому предмету;
• программы кружков, секций, факультативов и др. форм организации внеурочной деятельности по преподаваемому предмету
• план организации научно-исследовательской деятельности учащихся;
• научно-исследовательские работы учащихся

4.2. Доля школьников, участвующих во внеурочной деятельности, от общего количества обучаемых учителем (в межаттестационный период):

• до 15%
• от 16-30%
• от 30% и выше

1

2

3

избирательная

Таблица «Доля школьников, участвующих во внеурочной деятельности, от общего количества обучаемых учителем»

4.3. Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях (за последние 5 лет):

• обучающийся – победитель (-и) и призер (-ы) муниципального уровня
• обучающийся – победитель (-и) и призер (-ы) регионального уровня
• обучающийсяя – победитель (-и) и призер (-ы) федерального уровня)

1

2

3

избирательная

• Таблица результатов участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях;
• Копии дипломов, грамот, справок об участии обучающихся в мероприятиях.

Итого по четвертому критерию:

5. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Наивысший балл - 8

5.1. Теоретическое представление собственного педагогического опыта (участие в работе научно-практических конференций, педагогических чтений, размещение материалов в сети Интернет и др.)

• на учрежденческом уровне
• на муниципальном уровне
• на региональном уровне
• на федеральном и международном уровне

(оценивается одна позиция, более значимая)

1

2

3

4

избирательная

• Копии публикаций, титульных листов и оглавления (содержания) издания;
• Интернет-источники

5.2. Практическое представление собственного педагогического опыта (участие в мастер-классах, педагогических мастерских, семинарах, выступления на педсоветах, заседаниях МО и др.):

• на учрежденческом уровне
• на муниципальном уровне
• на региональном уровне
• на федеральном и международном уровне

(оценивается одна позиция, более значимая)

1

2

3

4

избирательная

Документы, подтверждающие практическое представление учителем собственного педагогического опыта: копии протоколов уроков, педсоветов, заседаний МО, программ методических (научно-методических) мероприятий, отзывы и др.

Итого по пятому критерию:

6. Результаты инновационной деятельности

Наивысший балл – 6

6.1. Участие в реализации инновационного и (или) социального проектов (программ):

• на уровне ОУ
• на муниципальном уровне
• на региональном уровне

(оценивается одна позиция, более значимая)

1

2

3

избирательная

• Копия программы инновационного и (или) социального проектов;
• Аналитические материалы по результатам участия учителя в инновационной деятельности

6.2. Результаты инновационной деятельности

• участие в разработке инновационного и (или) социального проектов (программ)
• имеются позитивные результаты инновационной деятельности (внедрение новых УМК, моделей обучения, технологий, программ и т. д.)

1

2

накопительная

Итого по шестому критерию:

7. Результаты непрерывного профессионального саморазвития

(за последние 5 лет)

Наивысший балл – 14

7.1. Работа по самообразованию учителя

• наличие плана (программы) по самообразованию
• обобщение промежуточных и итоговых результатов деятельности по самообразованию
• участие в методических мероприятиях

0,5

1,5

2

накопительная

• Таблица «Данные о самообразовательной деятельности»;
• Копии разработанных материалов, описание дидактических пособий, копии авторских публикаций - результатов самообразовательной деятельности (по выбору аттестующегося)
• Копии документов об участии в семинарах, вебинарах, круглых столах, тренингах и др.

7.2. Участие в профессиональных конкурсах

• на уровне ОУ
• на муниципальном уровне
• на региональном уровне
• на федеральном уровне

1

2

3

4

накопительная

Копии документов, подтверждающих участие в профессиональных конкурсах

Итого по седьмому критерию:

Наивысший балл по всем критериям – 76

ВСЕГО (количество баллов):