Документы «Папка классного руководителя»

Папка классного руководителя

1 и 3 классов БСОШ №2

Лещёвой С.Н.

ДОКУМЕНТАЦИЯ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ПЛАН РАБОТЫ НА КАЖДУЮ ЧЕТВЕРТЬ

(это строго обязательно для каждого классного руководителя)

1. План-сетка заполняется на листах, специально подготовленных руководством школы.

2. В план не следует вносить учительские дела, совещания, не связанные с классным руководством.

3. Общешкольные дела необходимо выделять одним цветом – красным, дела класса – синим, а всю остальную повседневную работу – черным.

4. В план-сетку в течение четверти можно постоянно вписывать планируемые дела, индивидуальную работу, посещение уроков, беседы с родителями и т. п.

ПЛАН РАБОТЫ ПО РАЗДЕЛАМ

I. Введение. Характеристика класса. Задачи.

При необходимости и по возможности определение детей, которые нуждаются в индивидуальном подходе.

II. Содержание деятельности классного руководителя, направленной на решение поставленных задач:

1. Работа с учителями, преподающими в классе.

2. Работа с родителями.

3. Индивидуальная работа с учениками.

4. Классные часы и классные собрания.

5. Дела класса.

6. Участие в школьных делах.

III. Краткие итоги работы. Задачи на следующий год (каждый раздел плана пишется с новой страницы, и 1–2 страницы между разделами пропускаются для дополнений в течение года).

IV. Тетрадь классного руководителя.

V. Заметки об учениках и работе с ними.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕТРАДИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

         Список учащихся класса с телефонами, цепочка учащихся для срочного оповещения.

Сведения об учащихся и их родителях.

Сведения о здоровье учащихся.

Сведения о занятиях учащихся во внеурочное время (факультативы, кружки, дополнительные занятия, консультации, другие школы, студии, секции, занятия с нешкольными преподавателями).

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время по дням недели на различных занятиях (сведения очень нужны при составлении графика дежурств, выборе времени для общеклассных дел и т. д.).

Сведения о питании.

Сведения об участии ученика в классных и школьных делах.

Сведения о подготовке учащихся к общешкольным делам, требующим серьезной подготовки (интеллектуальный марафон. День школы, ярмарка, традиционный весенний праздник).

Сведения об участии учеников класса в дежурстве по классу.

Оценки по неделям, оценки по четвертям.

Работа с родителями.

Работа с учителями, работающими в классе. Посещение уроков в своем классе.

Характеристика класса в том случае, если нет отдельного плана работы классного руководителя. Задачи на год.

Планы работы по четвертям (могут прилагаться). Заметки по индивидуальной работе с учащимися. Рабочие записи.

Примечание. Ведение тетради произвольно и может варьироваться.

Основные цели и задачи классного руководителя

Цели:

На основе педагогических и психологических исследований определить общий и индивидуальный уровень развития склонностей и интересов, воспитанности учеников. Обеспечить условия для реализации имеющихся возможностей в рамках воспитательного процесса.

Продолжить личностное, гражданское и нравственное становление. Воспитывать организаторские способности учащихся, как одно из основных качеств будущего руководителя среднего звена управления трудового коллектива.

Определить формы и методы педагогического сотрудничества с учащимися и родителями.

Задачи:

1. Выявление общих и особенных способностей учащихся, воспитание гуманного отношения к людям, эмпатии, милосердия, гордости за свою Родину.

2. Организация помощи в развитии индивидуальности, формировании здорового психологического климата в классе, направленного на сплочение, взаимодействие и взаимопомощь. Выявление и поддержание лидерства.

ХАРАКТЕРИСТИКА 3 КЛАССА.

В классе _7_ учеников: _4_ девочек и _3_ мальчиков. Дети подобраны одного возраста: 2006 года рождения. Одна девочка проживает в ПМК, трое в селе Бурмакино, одна девочка в деревне Котлово и мальчик в Рождественне. Все, кроме Давыдова Ю., до школы и обратно ездят на школьном автобусе. Двое ребят из неполных семей. Детей с ослабленным здоровьем нет.

Четверо закончили учебный год на 4 и 5.( Асоев М., Комолова А., Стрельцова Ю., Коваль А.) У всех физкультурная группа II основная. Дети из благополучных семей, но есть ребята, требующие особого внимания (Асоев М.) С ним проводятся индивидуальные беседы, и поддерживается тесная связь с родителями.

У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математику, литературное чтение, ИЗО, физкультуру. Некоторым нравится русский язык, окружающий мир, технология. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны. Взаимоотношения с учителями хорошие.

С целью изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников друзей. У большинства детей этот выбор взаимный. Трое называют своими друзьями родителей и классного руководителя.         Можно отметить, что все дети с удовольствием выполняют поручения учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по классу.         

Среди мальчиков можно выделить микрогруппу, основанную на игровых и коммуникативных интересах. Эта группа мальчиков не проявляет активности в учебном и внеучебном процессе, эмоционально неустойчивы к обидам, конфликтна. Это Асоев М. и Давыдов Ю.

Все девочки, их 4, пытаются проявлять свои лидерские способности, любят, когда их слушают и обижаются, если в игре что-то не так как им хочется. Чаще ребята общаются между собой спокойно, но и без конфликтов не обходится.

Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. В классе преобладают познавательные ценности. Все заняты во внеурочной деятельности.

Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, организует экскурсии.            Все обучающиеся класса обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети получают горячее питание: завтрак (бесплатно). Среднее - специальное образование имеют – 10 человек, среднее – 3.

В классе сложились определенные традиции: праздновать начало и окончание учебного года «Вот и стали мы на год взрослей»,  дни рождения.

         Вся работа направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

                                                                  Классный руководитель: Лещёва С.Н.

Индивидуальная работа с учащимися.

- создать условия для эффективного индивидуального развития ребёнка в ходе осуществления модернизации образования;
  - содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке, так и вне урока;
 - воспитывать у детей любознательность, самостоятельность, честность, личную инициативу;
  - добиваться того, чтобы каждый ученик чувствовал себя равноправным членом коллектива, был активным, общительным.

Работа с педагогическим коллективом.

Посещение уроков, классных часов.

Проведение открытых уроков, классных часов для учителей школы.

Совместное проведение внеклассных мероприятий.

Участие в методическом объединении.

Связь с садиком (совместное проведение внеклассных мероприятий)

Работа с музеем (экскурсии, совместные внеклассные мероприятия).

Работа с библиотекой (посещение библиотеки, участие в библиотечных мероприятиях).

Связь с медицинским работником Козловой Е.В. (состояние здоровья учащихся).

Профилактическая деятельность.

Знакомство с правилами поведения в школе.

Изучение правил техники безопасности.

Встреча с инспектором ОДН.

Вовлечение каждого ребенка в дела класса.

Распределение поручений.

Организованные перемены.

Индивидуальные беседы.

Образование родителей.

Высшее –

Среднее-специальное –

Среднее –

Неполное среднее -

Работа с родителями:

1.Беседы, консультации, своевременное информирование об успеваемости детей.

2. Индивидуальные и групповые консультации.

3.Обмен опытом, диспуты на заданную тему, анкетирование.

4. Общешкольные родительские собрания.

5. Посещение семей.

6. Открытые уроки для родителей.

7. Привлечение родителей к совместным школьным делам.

8.  Родительские собрания:

1) «Режим дня первоклассников».

- Режим дня первоклассников. (беседа)

- Советы врача родителям первоклассников.

- Памятка родителям первоклассников.

- Световозвращающие приспособления – элементы пассивной безопасности.

2) «Адаптация первоклассников».

- Адаптация первоклассников. Успехи в образовании.

- Анкета «Важно ли быть родителями?»

- Правила дорожного движения детям. Памятка для родителей.

- Подготовка праздников для мальчиков и девочек.

- Индивидуальные беседы с родителями.

3) «Психологические особенности детей младшего возраста».

- Психологические особенности детей младшего возраста. (беседа)

- Развитие памяти и внимания. Памятка для родителей.

- Анкета «Ваша семья и её традиции».

- Улица и ребенок.

- Подведение итогов.

4) «Какие игрушки нужны детям».

- Диспут на тему: « Какие игрушки нужны детям».

- Памятка родителю от ребенка.

- Подготовка праздника «Прощание с 1 и 3 классом».

- Беседа по ПДД «Впереди лето».

- Итоги года.

                                                                        План - сетка

Анализ воспитательной работы классного руководителя 1 и 3 классов

                                                  Лещёвой С.Н.

   Воспитательная работа была направлена на формирование  личности младшего школьника через создание  и развитие классного коллектива, формирование у учащихся сознательного отношения к учебе, нравственно – этических качеств личности через взаимодействие семьи и школы. Самой главной  задачей для меня было сформировать настоящий сплочённый, ответственный детский коллектив, умеющий выполнять поставленные перед ним задачи:

сознательно подходить к приобретению знаний,

выработка самостоятельности при   подготовке дополнительного материала к урокам,

самостоятельное выполнение творческих домашних заданий,

нетерпимое отношение к плохому поведению товарищей на уроке, на перемене,

активизировать работу в отделах самоуправления класса,

активно участвовать в жизни класса, школы.

привлекать к участию в мероприятиях возможно большее количество учащихся и их родителей;

продолжили работу по созданию портфолио учащихся;

разнообразить формы мероприятий и воспитательной работы в целом.

  Для реализации поставленных задач были  проведены многие мероприятия, которые способствовали воспитанию нравственно–этических качеств личности. ( беседа «Общечеловеческие ценности», чтение и обсуждение рассказа А.П.Гайдара «Совесть», беседа «Кто такой настоящий друг» и др. )

  План воспитательной работы я составляла, учитывая интересы и пожелания детей. План был выполнен. По ходу работы внесены небольшие изменения. В своей работе я использовала разные формы работы: беседы, диспуты, КВН-ы, праздники, игры, экскурсии, презентации, викторины. Ребята с удовольствием принимали участие во всех классных мероприятиях. Второклассники очень активные, любознательные, поэтому классные часы, на мой взгляд, прошли очень интересно, были плодотворны и поучительны. Запомнился «Праздник Осени», праздник «Праздник Книги». КВН «Любимые сказки», викторина «Занимательная грамматика». Ребята с удовольствием побывали на экскурсии в лесу. Осенью - собрали материал для поделок, а зимой – развесили кормушки для птиц.

  Все ученики моего класса приняли участие в школьном конкурсе рисунков по ПДД (1 место Ежовская А.), конкурсе поделок из природного материала (3 место – Стрельцова Ю.), конкурсе рисунков на противопожарную тематику; конкурсе рисунков «Здоровый образ жизни». Веденеева Н. получила грамоту за необычную работу в районном конкурсе «Помни каждый гражданин: спасенья номер 01».

  Экскурсии в природу, разучивание песен, стихотворений; оформление и выпуск стенгазет, составление композиций из природного материала; участие в конкурсах и викторинах «День птиц», «Мы в ответе за нашу планету»  воспитывало у детей эстетические качества.                                                                                                 Несколько классных часов я провела о здоровье: «Режим дня», «О пользе закаливания», «Если хочешь быть здоров», «Вредные привычки». Ребята активно принимали участие в разговоре, Я надеюсь, что многие поняли, как важно следить за своим здоровьем.

 Были запланированы и проведены классные часы по профилактике вредных привычек и противоправного поведения учащихся, по профилактике дорожно–транспортного травматизма учащихся.

 Формированию нравственных качеств личности способствовали коллективные подвижные игры на свежем воздухе (спортивные игры), соревнования творческих групп при проведении викторин, работа в мастерской «Деда Мороза», участие в «неделе Доброты» .

  Несколько классных часов проведено в школьном музее: «Русское народное творчество», «Широкая Масленица», экскурсия «Русская изба».

 В этом году мы побывали в Ярославском зоопарке, планетарии. Несмотря на плохую погоду, настроение у всех было замечательное.

 Ребята принимали участие и в школьных мероприятиях: подготовили поздравление к дню Учителя, на школьной краеведческой конференции на тему «Традиции моей семьи» выступил Коршунов М.

 Очень серьезно подошли ребята к подготовке праздника «А на-ка, девочки!». Они подготовили стихи , песни, сценки. Особенно запомнилось поздравление мальчиков и их подарки, подготовленные с большой любовью.

 Все учащиеся класса имеют общественные поручения и успешно с ними справляются, дежурят по классу. Каждый ученик класса  активно включен в воспитательный процесс. Ребята посещали 6 кружков: «Юные музееведы», «Юные инспектора дорожного движения», «Мастерская Самоделкина», «Зеленая планета», «Школа ЗОЖ», «Клуб Почемучек».

 В воспитании своих детей немаловажную роль  играли и родители. Почти все регулярно посещали родительские собрания, помогали в организации праздников, ремонте класса.

 За прошедший учебный год дети стали самостоятельнее, активнее, сплоченнее. Появилась дружба между мальчиками и девочками. Они научились совместно работать, соревноваться в команде.

      Очень хочется, чтобы каждый из моих ребят стал личностью, обладая следующими качествами:

                         Творчество

                         Патриотизм, гражданственность

                         Здоровый образ жизни

                         Нравственность, духовность

                         Интеллектуальное развитие

                         Эстетическое, культурное развитие

                         Индивидуальность, саморазвитие

 В следующем году необходимо продолжить работу по формированию у детей положительного отношения к школе, к учению; приобщению учащихся к творчеству, народным традициям; профилактике вредных привычек, противоправного поведения уч-ся и дорожно-транспортного травматизма. Особое внимание нужно уделить формированию дружеских отношений между мальчиками и девочками, так как между ними периодически во время игры возникают конфликты.