Материал опубликовала

В школе уже 32 года. Как сказал Конфуций: "Выбери дело по душе и тебе не придётся работать ни одного дня в своей жизни" Это высказывание я отношу к себе. Сначала учитель начальных классов, а теперь - педагог-психолог.

Россия, Иркутская обл., Качугский район, с.Манзурка

Материал размещён в группе «Движение наставников»

5

#Материалы для педагогической практики #Индивидуальный план #Все учителя #Классный руководитель #Воспитатель #Школьное образование

Персонализированная программа наставничества

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Манзурская средняя общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНО:

методическим советом Протокол №

от 2023 г.

УТВЕРЖДАЮ:

___________________________Директор Попович А.А.

ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА

на 2023 - 2024 учебный год

Педагога-

наставника И.В. Тарасовой

над обучающейся, находящейся в трудной жизненной ситуации.

с.Манзурка

Пояснительная записка

Персонализированная программа наставничества педагога Ирины Викторовны Тарасовой над наставляемой ученицей восьмого «Б» класса Б. В. В. разработана на 2023-2024 учебный год и реализуется с 01.09.2023 по 31.05.2024 год.

Цель программы:

– создание условий для поддержки и социализации подростка, её самореализации в соответствии со способностями и выявление возможных путей развития для успешной перспективы в будущем.

Задачи:

- ознакомить обучающуюся с основными социальными госструктурами Качугского района, которые оказывают помощь разным слоям населения;

- формировать у школьницы основы экологической культуры поведения в общении с разными кабинетными чинами;

- способствовать зарождению самостоятельной инициативы и воплощению её в продуктивную деятельность;

- научить наставляемую грамотно подбирать ресурсы, определяться с технологией реализации замысла, четко следовать инструкции, алгоритму;

- определить направление профессиональной деятельности;

- поддерживать в усвоении учебной программы.

Содержание деятельности:

Проведение педагогической диагностики, использование метода наблюдения с целью выявления трудностей.

Посещение основных центров по работе с населением в Качугском районе.

Мотивация на самореализацию через создание индивидуального итогового проекта и практическую деятельность, удовлетворение собственных познавательных интересов.

Работа над регулярным выполнением домашних заданий.

Разработка индивидуального итогового проекта.

Защита индивидуального итогового проекта.

Ожидаемые результаты:

Приобретение умения преодолевать трудности, возникающие в процессе проживания в семье и школе;

Освоение основ экологической культуры поведения в общении с кабинетными чинами, социализация;

Проявление мотивации к продуктивной самостоятельности;

Повышение результативности школьного обучения;

Защита индивидуального итогового проекта;

Совершение осознанного выбора в профессию.

Наставническая пара: Тарасова И.В. – Б. В. осуществляет работу на индивидуальной основе, применяя следующую форму наставничества:

Краткосрочное и целеполагающее наставничество – наставник и наставляемый встречаются по заранее разработанному плану для постановки конкретных целей, ориентированных на определенные краткосрочные результаты. Наставляемый должен приложить определенные усилия, чтобы проявить себя в период между встречами и достичь планируемых результатов.

План работы наставника и наставляемой

№	Задание	Срок	Планируемый результат	Фактический результат	Оценка наставника
Раздел 1. Анализ возникающих трудностей и способы их преодоления
1.1.	Проведение педагогической диагностики, использование метода наблюдения с целью выявления трудностей	сентябрь	Трудности ребёнка, возникающие в процессе проживания в семье и школе, выявлены.
1.2	Посещение основных центров по работе с населением в Качугском районе	октябрь	Приобретены основы экологической культуры поведения в общении с кабинетными чинами, социализация.
1.3	Разработка индивидуального плана по работе с учащейся по теме «Выбор направления профессионального самоопределения подростка»	октябрь	Индивидуальный план разработан.
1.4	Мотивация на самореализацию через создание индивидуального итогового проекта и практическую деятельность, удовлетворение собственных познавательных интересов.	В течение учеб ного года	Сформированность мотивации к продуктивной самостоятельности
Раздел 2. Направления общеобразовательного развития ученика
2.1	Работа над регулярным выполнением домашних заданий	В течение учебного года	Повышение результативности школьного обучения
2.2	Разработка индивидуального итогового проекта по теме «Изучение готовности подростков к выбору профессии»	Декабрь - февраль	Подготовка ИИП к защите	Тему подкорректировали. Поставили цель. Выявили пользу и новизну.
2.3	Защита ИИП	Март-апрель	Реализация замысла в соответствии с идеей
2.4	Самообразование	в течение года	Повышение уровня учебных универсальных действий
2.5	Мониторинг достижений	1 раз в полугодие	Динамика уровня достижений наставляемой
2.6	Выбор направления в профессию	Апрель-май	Осознанный подбор необходимых ресурсов; развитие навыков рефлексивной деятельности
2.7	Подготовка презентации «Этапы и итог наставничества – 2024»	Май	Предоставление отчета о реализации программы на итоговом заседании МС.