Признаки равенства треугольников

Скачать
презентацию

Просмотреть
презентацию

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс для учителей математики на лучшую методическую разработку «Урок-презентация»

Урок-соревнование по теме «Признаки равенства треугольников. Решение задач»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.

Представленный урок является одним из последних уроков в теме “Признаки равенства треугольников”.

Цель урока – формирование умений применять признаки равенства треугольников при решении задач.

Задачи:

Образовательные: распознавать равные треугольники, доказывать их равенство, делать вывод о равенстве некоторых его элементов.

Воспитательные: воспитывать внимательность, собранность, сосредоточенность, честность, принципиальность, взаимоуважение, взаимовыручку; формировать навыки самоконтроля;

Развивающие: развивать творческие способности, активность, интерес к предмету, пространственное воображение и логическое мышление, мыслительную способность учащихся, сравнивать, оценивать ответы одноклассников, выделять главное.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийная доска, индивидуальные карточки для капитанов, раздаточный материал; плакат “Незнающий геометрии да не войдет сюда”

Ход урока

І. Организационный момент «Настроимся на урок!»

Игра – это творчество, труд и воля,

Игра развивает внимание вдвое,

Нужна в ней сплоченность всего коллектива,

Но больше всего в ней важна дисциплина.

Смекалка и знания необходимы,

И станет предмет самым любимым,

На нем не останется места для скуки,

Активно все дети поднимут вверх руки.

Вопрос – ответ, вопрос – ответ.

Легких путей в науку нет.

Игра, поверьте, не забава,

Хоть оценивается в баллах!

1-й ведущий. Сегодня встреча сообразительных и находчивых проводится на честных началах и с соблюдением всех правил соревнования.

2-й ведущий. Напоминаем, что победа вашей команды зависит от вас.

3-й ведущий. Сегодня впереди много споров. Поэтому чтобы справедливость восторжествовала, мы решили создать судейскую коллегию.

1-й ведущий. Наше соревнование судит жюри …

2-й ведущий. В соревнованиях участвуют команды «Уголок», «Медиана», «Бермудский треугольник».

ІІ. Мотивация учебной деятельности

В этом году мы начали изучать одну из древнейших и интереснейших наук – геометрию. Вы заметили надпись "Не обучавшийся геометрии пусть не входит в эту дверь", которую велел сделать над дверью своего дома греческий ученый Платон. Греческие ученые много занимались математикой. В надписи Платона не случайно говорится о геометрии, а не о математике вообще. Геометрию греки считали особенно важной наукой.

На уроках геометрии мы познакомились с геометрической фигурой “треугольник”. Это очень интересная фигура, которая хранит в себе немало тайн. Например, Бермудский треугольник, в котором до сих пор пропадают корабли и самолёты и никто не может объяснить причины этих явлений.

Если присмотреться и взглянуть на окружающий мир “сквозь треугольник” много можно найти очертаний этого треугольника. Треугольник является одной из первых геометрических фигур, которая стала использоваться в орнаментах древних народов. В древнем Египте он являлся воплощением триады – духовной воли, любви и высшего человеческого разума человека. На Древнем Востоке треугольник почитали как символ природы всего сущего. Для средневековых алхимиков треугольник с вершиной, устремлённой вверх, являлся знаком пламени. Даже одно из созвездий на небе имеет форму треугольника. Один мудрец сказал: “Высшее проявление духа – это разум. Высшее проявление разума – это геометрия. Клетка геометрии – это треугольник. Он так же неисчерпаем, как и Вселенная…”

Итак, наш сегодняшний урок будет посвящён признакам равенства треугольников.

ІІІ. Сообщение темы, цели и задач урока

IV. Повторение и систематизация опорных знаний и умений учащихся

Разминка команд (слайд 3).

1. Повторить признаки равенства треугольников (слайд 4).

2. Доказать равенство треугольников (задачи на слайдах 5 – 13).

Конкурс «Домашнее задание» (слайды 14 – 17).

Заслушиваются доклады команд о треугольниках. (Приложения 1, 2, 3).

Конкурс «Кто больше?» (слайд 18).

Работа с раздаточным материалом. (Приложение 4).

Задание: внимательно прочитать вопросы и обвести в круг ДА, если вы считаете утверждение верным; НЕТ, если вы считаете утверждение неверным.

Правильные ответы принесут команде больше очков.