Программа "Азбука здоровья"

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1

Школа

8

2

Уроки бережного отношения к своему организму

31

3

Спорт – это жизнь

7

4

Здоровое питание

8

5

Моя безопасность

14

Итого

68 час

№

п/п

Тема занятия

Кол- во

ч

Цель занятия

примечание

РАЗДЕЛ «ШКОЛА» 8

1

Правила, по которым мы живём

1

- познакомить с традиционным входом на данные занятия;

-продолжить формировать начальное представление о школе: дать информацию о школьных переменах и правилах поведения на них;

- учить культуре общения.

2

Школа вежливости в замке Добра

1

- развивать произносительную сторону речи (обработка приветствия);

- закреплять в сознании новый социальный статус – ученик;

- продолжать формировать представления о школе, правилах поведения и культуре общения;

- прививать интерес к чтению художественной литературы.

3

Я в спортивном зале. Правила поведения

1

знакомить с правилами поведения в спортзале

- развивать зрительную память;

Развивать речь, внимание

4

Поведение в столовой. Правила поведения

1

знакомить с правилами поведения в столовой, развивать гигиенические навыки

- развивать зрительную память;

Развивать речь, внимание

5

Идём в туалет Повторение последовательности действий

1

- продолжать знакомить с алгоритмом посещения туалета;

- развивать зрительную память;

Развивать речь,внимание

6

Узнавание (различение) зон класса. Знание назначения зон класса

1

Различение зон класса

Развитие пространственной ориентировки

7

Я-дежурный

1

Кто такой дежурный Обязанности дежурного по классу Развитие коммуникативных навыков

8

Путешествие по школе

1

Игра «что это за помещение

Покажи пиктограмму, назови словом

УРОКИ БЕРЕЖНОГООТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ОРГАНИЗМУ 31 ч

9

Кто опрятен – тот приятен

1

- ввести в лексикон новый приветственный оборот;

- познакомить в новым постоянным героем данного курса;

- учить правилам знакомства;

- дать представление о личной гигиене, о её влиянии на здоровье и на взаимоотношения людей;

- расширить кругозор сведениями из жизни животных;

10

Чисто жить – здоровым быть

1

- учить принимать предложенный образ и соответственно себя вести;

- продолжать формировать представление о личной гигиене, её влиянии на здоровье и отношение окружающими людьми;

11

Полотенце всё расскажет

1

- познакомить с приветственными жестами;

- ввести в лексикон слова «опрятный», «аккуратный»;

- закреплять представление о личной гигиене, микробах и их влиянии на человека;

- учить технике мытья рук;

- дать информацию о полотенце как о средстве личной гигиены.

12

Умываем личико Практическая работа

1

- продолжать формировать представление о специфике разнополовых отношений;

- формировать представление о своём организме, о значимости частей тела;

- развивать координацию движений, сообразительность, быстроту реакции;

- учить технике умывания.

13

Как ухаживать за волосами

1

- ввести в лексикон новый приветственный оборот;

- дать информацию о волосах, учить правильно ухаживать за ними;

- воспитывать желание следить за своей чистотой;

- расширять кругозор сведениями из жизни животных;

14

Чтобы уши слышали. Оздоровительная физминутка

1

- дать информацию об ушах, научить правильно ухаживать за ними;

- развивать слуховую память и внимание;

- - формировать положительное отношение в ЛОР-врачу

15

Наши зубки

1

- развивать слуховую память, тактильные ощущения, координации движений;

- дать информацию о зубах, приучать правильно заботиться о своих зубах;

- воспитывать интерес к стихотворным произведениям.

16

Чтобы зубы не болели

1

- познакомить с правилами ухода за зубами;

- дать информацию о зубной щётке, как о предмете личной гигиены;

- научить технике чистки зубов;

- прививать интерес к чтению художественной литературы;

- расширять кругозор сведениями из жизни животных.

17

Прощание с Мойдодыром

1

- закрепить знание правил ухода за зубами;

- воспитывать желание систематически и самостоятельно заботиться о полости рта;

- формировать первичное представление о зубных врачах и положительное отношение к ним;

- учить отгадывать загадки.

18

Каждой вещи – своё место

1

-воспитывать желание следить за своей чистотой;

- познакомить с секретом чистоты и порядка;

- учить наблюдать, сравнивать и анализировать;

- развивать зрительную память;

- расширять кругозор сведениями из животного мира.

19

Что такое грипп?

1

- воспитывать приветливость;

- учить правильному обращению со своими вещами;

- приучать быть собранным, самостоятельным и аккуратным;

- дать информации о гриппе как о вирусном заболевании;

- убедить в полезных свойствах лука и чеснока.

20

Твой дружок – носовой платок

1

- знакомить с элементами режима: дать информацию о пользе зарядки, прогулки;

- познакомить с назначением носового платка, убедить в необходимости всегда иметь его при себе;

- воспитывать в мальчиках мужские качества: сдержанность, мужественность, самостоятельность, смелость;

- развивать мелкую моторику пальцев рук, быстроту реакции, мимику лица.

21

Работа с носовым платком

1

- отработать навыки практического применения носовых платков;

- дать информацию об индивидуальности и разнообразии носовых платков;

- поощрять стремление всегда иметь при себе носовой платок.

22

Если болен кто-то рядом. Инструктаж

1

- воспитывать правильное отношение к болезням;

- учить правилам поведения с больными людьми; воспитывать сочувствие и сопереживание;

- прививать основы здорового образа жизни;

- воспитывать интерес к чтению художественных произведений.

23

Если болен кто-то рядом Практическая работа

1

- продолжать приучать детей носить носовой платок и пользоваться им, следить за его чистотой;

- закрепить правила поведения с больными людьми;

- воспитывать внимание, сочувствие и сопереживание больным людям.

24

Чистота – вот лучшая красота

1

- воспитывать приветливость, доброжелательность;

- ввести новый персонаж;

- приучать к чистоте, опрятности и аккуратности;

- расширять кругозор сведениями из животного мира;

- развивать мелку моторику пальцев рук;

25

Чистота – залог здоровья

1

- расширять знания о микробах в окружающей среде и их влиянии на человеческий организм;

- прививать навыки личной гигиены;

- дать информации о гигиене медведей;

- воспитывать интерес к чтении художественной литературы;

- развивать мелкую моторику пальцев рук.

26

Полотенце – наш судья

1

- закрепить правила личной гигиены;

- проработать моменты, когда нужно мыть руки;

- напоминать технику мытья рук;

- учить заботиться о своих ногтях;

- развивать мелкую моторику пальцев рук, быстроту реакции.

27

«Надо, надо умываться по утрам и вечерам»

1

- ввести в активный словарь понятие «счастье», дать представление о значении этого слова;

- продолжать прививать навыки личной гигиены;

- учить заботиться о своих руках, дружить с ними;

- развивать зрительную память, координацию движений, внимание, быстроту реакции;

- отработать с детьми технику умывания.

28

Глаза – главные помощники человека.

1

- закрепить в памяти приветственные жесты;

- дать информацию о значении глаз в жизни человека,;

- учить правилам бережного отношения к глазам;

Зрительная гимнастика

29

Чтобы глаза видели, чтобы уши слышали

1

- дать общее представление об оптических приборах;

- подробнее рассказать об очках, людях, носящих очки, об отношении к ним;

- закрепить правила, сохраняющие зрение;

- формировать положительное отношение к врачу-окулисту;

- учить заботиться о своих ушах;

- развивать слуховое внимание.

30

Заботимся об ушах

1

- познакомить с приветственными жестами некоторых стран;

- учить правильно заботиться о своих ушах;

- расширять кругозор информацией из жизни животного мира;

- формировать положительное отношение к врачу-лору;

- развивать слуховое внимание;

- воспитывать интерес к чтению художественной литературы;

31

Для чего нам зубы?

24.12

1

- продолжать формировать представление о зубах и их значенимости в жизни человека;

- приучать заботиться о своих зубах;

- воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

32

Алгоритм чистки зубов

1

- учить правильно ухаживать за зубами;

- закрепить технику чистки зубов;

- формировать положительное отношение к стоматологу;

- расширять кругозор информацией из жизни животного мира.

33

Просмотр мультфильма «Федорино горе» Беседа о чистоте

1

- показать важность чистоты везде;

- развивать внимание;

- прививать навыки самообслуживания.

34

Как уберечься от гриппа?

1

- формировать представление о болезнях, их возникновени и влиянии на человеческий организм;

- учить правилам поведения с больными людьми;

- воспитывать сочувствие к больным;

- прививать навыки здорового образа жизни.

35

Знакомство с доктором Свежий Воздух. Игры на свежем воздухе. «Мяч в воздухе», «Попрыгунчики»

1

- развивать внимание;

- учить заботиться о своем хздоровье,

Показать важность пребывания на свежем воздухе для укрепления здоровья

36

Значение носового платка, его виды и назначение

126.01

- продолжать приучать к основам здорового образа жизни;

- показать назначение носовых платков; познакомить с тканевым и бумажным носовым платком

- развивать мелкую моторику пальцев рук, слуховое внимание и творческое воображение, двигательную активность детей и быстроту реакции;

37

Очень важная деталь Практическая работа «Чистка носа»

128.01

- учить радоваться удачам и успехам других людей;

- познакомить с разноообразием носовых платков;

- убедить детей в том, что носовой платок – предмет личной гигиены;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- побуждать детей самостоятельно следить за чистотой своих носовых платков.

38

От чего люди болеют?

102.02

- дать представление о наиболее распространённых детских заболеваниях и их причинах;

- учить одеваться в соответствии с погодой;

- воспитывать интерес к чтению художественных произведений.

39

Как стать Неболейкой?

1

- закрепить весь прошедший материал по профилактике заболеваний;

- прививать интерес к физкультуре;

- приучать правильно питаться, по-доброму жить и чистым быть;

- воспитывать интерес к чтению художественных произведений.

РАЗДЕЛ «СПОРТ –ЭТО ЖИЗНЬ»7 час

40

Режим дня школьника

1

- сформировать элементарные представления о режиме дня школьника;

- прививать бережное отношение к своему здоровью;

- учить слушать;

- учить выполнять инструкции педагога

41

Утренняя зарядка и ее значение

1

- формировать элементарные представления о зарядке;

- учить выполнять инструкции педагога;

- прививать бережное отношение к своему здоровью;

42

Беседа «Спорт в моей семье «

(выставка фотографий)

1

- прививать любовь к спорту;

- вырабатывать умение слушать;

- учить выполнять инструкции педагога;

43

Виды спорта с мячом

Веселые старты

1

прививать любовь к спорту;

- вырабатывать умение слушать;

- учить выполнять инструкции педагога;

44

Закаляйся, если хочешь быть здоров.

1

прививать любовь к спорту;

- вырабатывать умение слушать;

- учить выполнять инструкции педагога;

45

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья

1

Дать представление о закаливании

- вырабатывать умение слушать;

- учить выполнять инструкции педагога;

46

Спортивное мероприятие Эстафета

1

- прививать любовь к спорту;

- вырабатывать умение слушать;

- учить выполнять инструкции педагога;

ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ8 час

47

Правила приёма пищи.

1

- формировать элементарные представления о режиме дня;

- учить выполнять инструкции учителя;

- развивать умение слушать;

- расширять словарный запас учащихся;

48

Правила личной гигиены перед едой

1

- формировать элементарные знания учащихся о пользе правильного питания;

- учить выполнять инструкции педагога;

49

Что такое витамины

1

50

Польза фруктов

1

-формировать элементарные представления о фруктах;

Учить по показу и самостоятельно показывать и подавать картинки с фруктами;

51

Польза овощей

1

- формировать элементарные представления о овощах;

- учить по показу и самостоятельно показывать и подавать картинки с овощами;

52

Вредные продукты, как вредные привычки

1 30.03

- формировать элементарные представления о пользе и вреде продуктов;

- развивать словарный запас;

- учить выполнять инструкции педагога;

53

Правила поведения за столом дома

1 01.04

- формировать элементарные правила поведения за столом;

-учить выполнять задания по инструкции педагога;

54

Правила поведения за столом в школьной столовой

1 06.04

- формировать элементарные правила поведения за столом;

-учить выполнять задания по инструкции педагога;

РАЗДЕЛ «МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»14 час

55

Что такое безопасность?

1 08.04

- формировать элементарные представления о безопасном поведении;

- учить выполнять задания по инструкции педагога;

56

Безопасная дорога в школу

1 13.04

- формировать у учащихся элементарные представления о правилах дорожного движения;

57

Мой друг -Светофор

1 15.04

- формировать элементарные представления о светофоре;

58

Что за зебра на дороге Пешеходный переход.

120.04

- формировать элементарные представления о переходе;

59

Я-пассажир Правила поведения в транспорте

1

22.04

-формировать элементарные представления о безопасном поведении пассажира

- учить выполнять требования педагога самостоятельно и по показу;

60

Осторожно! Электричество!

1

27.04

- формировать элементарные представления об электричестве пользе и опасности;

61

Поведение на воде.

1

29.04

- формировать элементарные представление о поведении во время купания;

62

Узнавание (различение) животных, живущих в квартире

1

04.05

Учить узнавать дамашних животных на картинке

формировать элементарные представления об общении с домашними животными

63

Правила общения с домашними животными

1

06.05

- формировать элементарные представления об общении с домашними животными;

64

Повторение полученных знаний. Диагностика

11.05

- проверить полученные знания учащихся

65

Веселые старты на воздухе

113.05

- формировать элементарные представления ЗОЖ

Развивать моторику рук

66

Подвижные игры на воздухе

1

18.05

- формировать элементарные представления ЗОЖ

Развивать моторику рук

67

Итоговое повторение

1

20.05

Повторить изученное

68

Прогулка по территории школы

1

25.05

Повторить правила поведения на территории школы

Итого

68 час