| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Городинская Екатерина Владимировна3161 Если вы живете жизнь, которая обогащает духовно еще и жизни окружающих вас людей, значит вы живете великую жизнь. Стивен Кинг. Россия, Башкирская респ., Уфа Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Программа внеурочной деятельности по изобразительному искусству для 2 класса «Палитра»
Программа внеурочной деятельности «Палитра»
2 класс
(в соответствии с ФГОС)
Пояснительная записка
Программа составлена на основе:
-Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ; 2010 год.
-Закона РФ от 10.07.1992 № 3266 -1 «Об образовании ( в редакции Федерального закона от 17.07 2009 № 148 – ФЗ)»;
-Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ;
-Учебного плана муниципального автономного образовательного учреждения гимназии № 93 г. Уфы на 2016 – 2017 учебный год;
-Годового календарного графика муниципального автономного образовательного учреждения гимназии № 93 г. Уфы на 2016 – 2017 учебный год.
Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.
Цель программы – всестороннее гармоничное развитие младшего школьника по средствам изобразительного искусства. Раскрыть и способствовать развитию потенциальных творческих способностей, заложенных в ребенке.
Задачи программы:
- Способствовать развитию художественного вкуса, воображения, фантазии;
- Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности;
- Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения;
-Способствовать формированию внимания, аккуратности, целеустремленности;
- Прививать навыки работы в парах и группе.
Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Содержание учебного материала.
Знакомство с изобразительным искусством: что такое рисование, лепка, ДПИ. Приемы рисования.
Удивительное: что такое скульптура, конструктор, модульный способ лепки. Что такое фантазия. Коллективная работа.
Мастера на все руки: Что такое сюжетная композиция, портрет. Строение человека.
Весна подскажет путь: Что такое пейзаж, природные картины. Знакомство с художниками.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать:
- Основные цвета. Смешивание цветов. Сочетание холодных, теплых тонов.
- О предметах и явлениях природы, животных, рыбах, птицах, их общих характерных признаках и различиях.
- О формах предметов и их различиях. Геометрические фигуры.
- Об узорах, орнаменте в полосе.
- О сюжетной композиции.
- О конструктивном, скульптурном способах лепки.
Учащиеся должны уметь:
- Составлять композиции из овалов, кругов, прямоугольников.
- Изображать маленькое и большое, дальше и ближе.
- Пользоваться изобразительным материалом: цветными карандашами, акварельными и гуашевыми красками, пластилином.
Календарно – тематический план
| № | Дата | Тема занятия | Элементы содержания |
| Знакомство с изобразительным искусством – 9 часов | |||
| 1 | Вводное занятие | Понятия: «искусство», «живопись». Техники рисования, приемы рисования. Инструменты для художественной деятельности. Выполнение рисунка на свободную тему. | |
| 2 | Радуга цветов, акварель | Основные и дополнительные цвета. Акварель. Техника выполнения рисунка. Рисунок «Воздушный шар». | |
| 3 | Холодные и теплые тона | Холодные и теплые оттенки. Применение различных техник и материалов (карандаш, акварель, мягкие материалы.) Рисунок «Листья осени». | |
| 4 | Смешивание цветов | Что такое «палитра», способы работы с ней. Правила смешивания цветов. Рисунок «Карнавал цветов». | |
| 5 | Осень в городе | Знакомство с творчеством русских и зарубежных художников-пейзажистов. Выполнение рисунка цветными карандашами «Осень». | |
| 6 | Животные | Тёплые и холодные цвета спектра. Изучение контрастных сочетаний при изображении. Знакомство с художниками – анималистами. Рисунок «Жираф» | |
| 7 | Лепка животных | Что такое «лепка». Правила работы с пластилином. Лепка любимого животного. | |
| 8 | Сюжетные картины | Изучение основ композиции в изобразительном искусстве. Выполнить грамотную композиционную компоновку. Выполнение рисунка акварелью «Скамья счастья». | |
| 9 | Орнамент и узоры | Знакомство с понятиями «орнамент», «узор». Правила работы с гуашью. Выполнение рисунка по образцу «Башкирская юрта». | |
| Удивительное – 6 часов | |||
| 10 | Рельефная аппликация | Понятие «рельеф», «барельеф». Выполнение аппликации из пластилина. | |
| 11 | Аппликация | Что такое аппликация и как она выполняется. Инструктаж по работе с ножницами и бумагой. Работа с цветной бумагой и картоном. Аппликация «Фрукты». | |
| 12 | Открытка к Новому году | Работа с картоном и гуашью. Способ вырезания узоров. Выполнение открытки. | |
| 13 | Моё удивительное хобби | Рисование набросков разными материалами (мягкие, акварель, графитный карандаш). | |
| 14 | Подводный мир | Знакомство с художниками – моренистами. Применение различных техник и материалов. Рисунок «Коралловый риф» | |
| 15 | Мои фантазии | Понятия: набросок, этюд, зарисовка. Работа цветными карандашами. Выполнение рисунка «Фантазия» | |
| Мастера на все руки – 11 часов | |||
| 16 | Портрет | Знакомство с художниками – портретистами. Рисование лица. Правила построения изображения. Рисование простым карандашом. | |
| 17 | Портрет карандашом | Работа простым карандашом. Понятие «растушевка». | |
| 18 | Зимние деревья | Рисование черной и белой гуашью. | |
| 19 | Иллюстрация | Понятие «иллюстрация», знакомство с детскими иллюстраторами. Рисование иллюстрации к сказке «Путешествие голубой стрелы» | |
| 20 | Сграффити | Понятия «граффити», «сграффити». Работа с пластилином. Работа «Наскальный рисунок» | |
| 21 | Космическая история | Выполнение рисунка акварелью. Знакомство с векторными рисунками. Рисунок «Мой инопланетянин». | |
| 22 | Старинная башня | Наброски и кратковременные зарисовки. Применение различных техник и материалов. | |
| 23 | Волшебные персонажи | Выполнение иллюстраций к любимым сказкам. Наброски «живых» предметов. | |
| 24 | Роспись, узоры | Познакомить с гжельским узором. Выполнение работы с голубой и белой гуашью. Работа поэтапно по образцу. | |
| 25 | Роспись, узоры | Знакомство с дымковской игрушкой. История и развитие промысла. Выполнение из пластилина петушка. | |
| 26 | Орудуем фломастером | Знакомство с техникой фломастера. Рисование на картоне узоров по образцу. | |
| Весна подскажет путь – 8 часов | |||
| 27 | Акварельная весна | Перспективное построение пейзажа. Передача весеннего колорита и настроения в пейзаже. Работа с теплыми цветами акварели. | |
| 28 | Весенний букет | Выполнение аппликации из ватных дисков и фломастеров. «Ветка черемухи». | |
| 29 | Натюрморт | Понятие «натюрморт». Построение композиции с учетом цвета. Выполнение работы «Ваза с яблоками». | |
| 30 | Натюрморт | Выполнение построения предметов на предметной плоскости. Рисование гуашью. | |
| 31 | Творческий подход. Батик | Знакомство с техникой росписи ткани. Рисование по сырой ткани в технике батик «Подводный мир». | |
| 32 | Воображение | Выполнение аппликативного изображения на картоне пластилином. Объемная аппликация «Ёжик». | |
| 33 | Майские забавы | Рисование цветными карандашами. Выполнение штриховок. | |
| 34 | Групповая работа: встречаем лето | Закрепление знаний, полученных за год обучения. Выполнение творческой коллективной работы. Применение различных техник. | |
