Эссе «Пропавший класс»

Пожарова Галина Александровна,

учитель математики высшей категории ГБОУ ООШ с.Четыровка Самарской области.

«Пропавший класс»

(Эссе)

   Шел мой четвертый год обучения в педагогическом институте. Год, который сулил не только множество экзаменов и зачетов, но и практику в школе. Некоторые мои сокурсницы с ужасом думали о своем первом уроке, говорили, что вряд ли смогут даже слово произнести, а я почему-то была абсолютно спокойна. Однако чем ближе была практика, тем больше я начинала понимать их. Мой первый урок прошел в школе Железнодорожного района города Самары, номер сейчас даже и не вспомню, где уж там. Но свой первый урок я помню просто отлично, ведь я к нему так готовилась.

     Я очень боялась быть не услышанной учениками, так как преподаватели часто делали мне замечания из-за моего тихого голоса, говорили, что нужно вырабатывать более громкий. И я старалась, как могла. Кроме того мной была продумана каждая минута и взвешено каждое слово. Я так усердно готовилась к первому уроку, что поспала от силы часа четыре. С утра волнение только усилилось, но я настраивала себя на то, что все должно пройти отлично, иначе нельзя. За окном зима, трескучий мороз. Я пришла в школу, по-моему, раньше всех, чтобы успеть, как следует подготовиться перед приходом учеников. Я старательно написала на доске число и тему урока, нарисовала приготовленные ребусы и ушла за журналом в учительскую. Там внимательно выслушала хорошие пожелания учителей с опытом. В основном они советовали мне быть строже с детьми, говорить уверенно и не бояться повышать голос, если это потребуется. Подходя к кабинету, я волновалась так же как перед экзаменом. Берусь за ручку двери, тишина…

     Вхожу в класс, а там никого. Во всяком случае, так мне сначала показалось. На самом же деле все ученики просто сидели не за партами, а под ними. Притаились почти, как партизаны в лесу. Оказывается, не я одна тщательно готовилась к встрече с ними, но и они со мной. В следующий момент, дети одновременно выпустили заранее приготовленные бумажные самолетики. А т.к. они были сделаны из тетрадных листов белого цвета, то, как бы в классе пошел вдруг снег. Не знаю, как я отреагировала бы сейчас на такие шалости, но тогда я улыбнулась, и просто сказала: «Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть». И стала вести урок. Постепенно, один за другим ученики начали садиться на свои места. Думаю, они чисто физически устали сидеть на корточках. А чтобы слышать все, что я говорю, им пришлось сидеть тихо, поэтому мой недостаток превратился в плюс.

    Урок прошёл на одном дыхании, сорок пять минут пролетели незаметно. Я и не заметила, в какой момент исчез страх. Как говорится, глаза боятся, а руки делают. И дети, и я остались довольными от урока.

    По сути, для настоящего учителя, работающего с душой, с вдохновением, по зову сердца, и по призванию, если хотите, каждый урок – первый. Мой первый урок прошел весело. В дальнейшем я подружилась с классом. И, когда кончилась практика, дети сказали мне следующее: «Галина Александровна, приходите к нам работать после института». Разве ни это награда для учителя? Она дороже всех грамот и званий. Услышав такие слова, все сомнения по поводу правильности выбора профессии рассеиваются сами собой. Я полностью согласна с высокой оценкой труда учителя, данной К.Д.Ушинским: "Учитель - это плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить невозможно". Действительно, миссия учителя на земле: нести людям свет, сеять добро, дарить любовь. Что может быть лучше? Ведь он - наставник! В его труде - сила духа, способность сопереживания, радость творчества. Я ощущаю себя маленьким лучиком огромного светила, которое называется Учительством, и горжусь этим. При виде веселых и грустных, наивных и удивлённых детских глаз радуюсь вновь наступившему школьному дню.

   А все это началось с того незабываемого первого урока... И многое в этой жизни забывается, но учитель всегда будет помнить свой первый урок, ведь именно он показывает насколько ты готов к этому непростому, но благородному делу.