Материал опубликовала

Россия, Омская обл., село Аёв

Материал размещён в группе «Учителя начальных классов»

8

#2 класс #3 класс #ФГОС #Программы #Учитель начальных классов #Дополнительное образование #Программа внеурочной деятельности

Рабочая программа внеурочной деятельности во 2–3 классах «Занимательная математика»

Конкурсная работа

III Всероссийский конкурс «Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа кружка « Занимательная математика» ориентирована на общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности младших школьников второго и третьего класса.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу – это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход – ответ.

Программа «Занимательная математика» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры, предусмотрена последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия; передвижение по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты. Во время занятий поддерживается прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При организации занятий используется принцип игр «Ручеёк», «Пересадки», принцип свободного перемещения по классу, работу в парах постоянного и сменного состава, работу в группах. Некоторые математические игры и задания принимают форму состязаний, соревнований между командами. В основу программы заложены два принципа: разнообразие развивающего материала и его постепенное усложнение.

Программа рассчитана на 68 часов на 2 года с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 35 минут.

Цель: привитие интереса учащимся к математике, систематизация и углубление знаний по математике.

Задачи:

· создание условий для формирования и развития практических умений обучающихся решать нестандартные задачи, используя различные методы и приемы;

· развитие математического кругозора, логического и творческого мышления, исследовательских умений учащихся;

· развитие умения самостоятельно приобретать и применять знания;

· воспитание настойчивости, инициативы

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий.

Личностные универсальные учебные действия:

§ самоопределение

§ смыслообразование

§ самооценка и личностная саморегуляция

§ нравственно-этическая ориентация.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- умение принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- учитывать правило в планировании контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

- задавать вопросы.

Планируемые результаты реализации программы кружка «Занимательная математика» ориентированы на достижение всех трёх уровней воспитательных результатов.

Результаты первого уровня – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Ученик научится:

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

• планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• строить речевое высказывание в устной форме;

• осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Результаты второго уровня - формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества.

Результаты третьего уровня - приобретение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Ученик научится:

• включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА 2 КЛАСС (34 часа).

№	Разделы, темы	Количество часов
	Из истории математики.	3
1	Старинные системы записи чисел	1
2	Из истории чисел и цифр	1
3	Как люди учились считать	1
	Развитие познавательных способностей.	19
4	Тренировка внимания	4
5	Тренировка памяти	4
6	Поиск закономерностей	4
7	Совершенствование воображения	4
8	Развитие быстроты реакции	3
	Олимпиадные задания по математике.	9
9	Занимательные задачи.	2
10	Логические задачи для юных математиков.	2
11	Задачи повышенной трудности.	1
12	Решение нестандартных задач.	1
13	Математические тренажёры.	1
14	Блиц - турнир по решению задач	1
15	Игровой математический практикум «Удивительные приключения Слагайки и Вычитайки»	1
	Очень важную науку постигаем мы без скуки.	3
16	Задачи в стихах.	1
17	Экспромт - задачки и математические головоломки.	1
18	Логические математические задачки-шутки.	1

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА 3 КЛАСС (34 часа).

№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов	Теоретических	Практических
1	Что дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения?	1	+
2	Старинные системы записи чисел. Упражнения, игры, задачи.	1	+
3	Иероглифическая система древних египтян. Упражнения, игры, задачи.	1	+
4	Римские цифры. Упражнения, игры, задачи.	1	+
5	Римские цифры. Как читать римские цифры?	1	+
6	Решение логических задач	1		+
7	Задачи с изменением вопроса.	1		+
8	Бесконечный ряд загадок. Упражнения, игры, задачи.	1		+
9	Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными.	1		+
10	Умножение. Упражнения, игры, задачи.	1		+
11	Конкурс знатоков. Математические горки. Задача в стихах. Логические задачи. Загадки.	1		+
12	Деление. Упражнения, игры, задачи.	1		+
13	Делится или не делится.	1		+
14	Как люди научились считать	1	+
15	Новогодние забавы.	1		+
16	Математический КВН. Решение ребусов и логических задач.	1		+
17	Знакомство с занимательной математической литературой. Старинные меры длины.	1	+
18	Игра «Веришь или нет».	1		+
19	Решение олимпиадных задач, счёт. Загадки-смекалки.	1		+
20	Интересные приемы устного счёта.	1	+
21	Время. Часы. Упражнения, игры, задачи.	1		+
22	Математические фокусы.	1		+
23	Конкурс знатоков.	1		+
24	Открытие нуля. Загадки-смекалки.	1		+
25	Задачи с многовариантными решениями.	1		+
26	Денежные знаки. Загадки-смекалки.	1		+
27	Решение задач повышенной трудности.	1		+
28	Игра «Цифры в буквах».	1		+
29	КВМ «Царица наук».	1		+
30	Задачи с многовариантными решениями.	1		+
31	Игра «Смекай, решай, отгадывай».	1		+
32	Игра «Поле чудес».	1		+
33	Решение занимательных задач в стихах. Отгадывание ребусов.	1		+
34	Интеллектуальный марафон.	1		+

Список литературы.

1. Внеурочная деятельность учащихся начальной школы Примерные программы /Авторы: Т.Н. Тишина, И.В. Карпеева, Т.В. Аристова, Е.Н. Бойко. - Омск: БОУДПО «ИРООО», 2010.

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников Методический конструктор: пособие для учителя - М., Просвещение, 2010г.

3. Волина В. Праздник числа (Занимательная математика для детей): Книга для учителей и родителей. – М.: Знание, 1995. – 336 с.

4. Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”.

5. Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.

6. Т.Жикалкина « Игровые и занимательные задания по математике» М, 1989.

7. Ресурсы Интернета.