Методическая разработка по физике: «Решение задач по теме «Газовые законы»»

Тема

«Решение задач по теме «Газовые законы»».

Класс

10 класс

Тип урока:

Урок комплексного применения знаний и умений

Цель

Обеспечение применения предметных знаний и способов учебных действий в условиях решения учебных задач.

Задачи

Образовательные:

1. Работая с текстом задачи, объясняя, друг другу, и обсуждая информацию в парах и в классе добиться осознанного усвоения учащимися алгоритма решения задач на газовые законы;

2. используя теоретические знания и личный опыт учащихся продолжить изучение основных способов решения графических и расчетных задач.

Развивающие:

1.продолжить развитие познавательного интереса обучающихся к предмету;

2.высказывая свое мнение и обсуждая данную задачу развивать у обучающихся умение говорить, анализировать, делать выводы;

3.работая с опорным конспектом, графиками развивать умения сравнивать и критически оценивать информации.

Воспитательные:

1.в ходе работы с материалами урока содействовать воспитанию у обучающихся уверенности в познаваемости окружающего мира;

2.способствовать воспитанию у обучающихся таких качеств как самостоятельность, терпение, взаимоуважение;

3.работая в группах при обсуждении проблемы воспитывать коммуникативную культуру школьников.

Планируемый результат

УУД

Личностные. Формируются ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Познавательные. Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений. Производят анализ и преобразование информации, используя графические модели.

Регулятивные. Учатся определять цель своей деятельности, на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат.

Коммуникативные. Формируются речевые умения: учатся высказывать суждения с использованием физических терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Основные понятия темы

Изопроцессы, макропараметры, изотерма, изобара, изохора.

Организация пространства

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Основные технологии

Основные методы

Формы работы

Ресурсы Оборудование

1. Анализ формул. 

2. Решение текстовых качественных и расчетных задач.

3. Работа с раздаточным материалом.

4. Анализ графиков.

5. Работа по опорному конспекту и алгоритму.

Технология: КСО

1.словесные;

2.наглядные;

3.практические.

Индивидуальная, общеклассная, в парах постоянного состава, групповая.

мультимедийный проектор, презентация, учебник, опорный конспект, карточки с задачами.

№

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

УУД

Время

Мотивационно – ориентировочный компонент

1.

Организационный этап

Психологическая подготовка к общению

Обеспечивает благоприятный настрой.

Настраиваются на работу.

Личностные

1 мин.

2.

Этап мотивации. Создание положительного эмоционального настроения учеников.

Активизация деятельности учащихся, мотивация к дальнейшей работе.

«Вызов» - эпиграф к уроку, фронтальная беседа. «Блиц-опрос»

Формулируют тему урока, предполагают, что им предстоит, выдвигают задачи урока.

Личностные, познавательные, регулятивные

8 мин.

Операционно – исполнительный компонент

3.

Изучение нового материала. Поддержание делового настроя учащихся.

Способствовать деятельности обучающихся по самостоятельному определению способов решения задач на газовые законы. Помощь при решении задач. Наблюдение за процессом обмена информацией.

Предлагает организовать деятельность согласно этапам технологии КСО. Решение задач. Обмен знаниями или взаимообучение.

Выполняют предложенные учителем задания. Работают индивидуально, в парах, в группах.

Личностные, познавательные, регулятивные

27 мин.

Рефлексивно – оценочный компонент

4.

Контроль и самопроверка знаний.

Выявить качество усвоения материала.

Предлагает решить качественные задачи.

Решают. Отвечают. Обсуждают.

Личностные, познавательные, регулятивные

5 мин.

5.

Подведение итогов, рефлексия. Формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений;

Формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений.

Предлагает ответить на вопросы анкеты «Взгляд назад».

Отвечают.

Личностные, познавательные, регулятивные

3 мин.

6.

Подача домашнего задания.

Закрепление изученного материала.

Запись на доске.

Записывают в дневник.

Личностные

1 мин.