Урок математики "Сложение и вычитание трёхзначных чисел" 3 класс

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД, (технология оценивания учебных успехов)

Актуализа

ция знаний.

1. Организационный момент.

2. Фронтальная работа.

А) Какие числа пропущены?

498, …, 500, …, 502

- В каком порядке записаны числа? (возрастания)

Б) Назовите соседние числа для числа … 600 …

… 740 …

- Как получили предыдущее, последующее числа? - Запишите числа в виде суммы разрядных слагаемых:

860, 548, 704

б). Вычислите:

300 + 60 + 5 607 – 600 880 – 80

470 – 400 300 – 1 999 + 1

в). Сравните числа:

706 и 760 200 и 201 999 и 99

Познавательные УУД

Развиваем умения:

1 ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

2 отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

II. Постановка проблемы (знакомимся…).

6 1. 3

Работа в парах.

1. Задание № 1, с. 26.

Цель работы:

– создание проблемной ситуации: невозможность решить задачу

изученного вида из-за незнания способов сложения и вычитания трёхзначных чисел.

- Прочитайте задачу.

- Обсудите, как ответить на вопрос задачи?

2. Работа с текстом со знаком ?! .

Цель работы: создание проблемной ситуации и организация диалога.

- Как объяснить предложенные вычисления?

- Давайте выполним некоторые задания, которые нам уже известны.

3 - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

4 - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

5 - делать выводы на основе обобщения умозаключений.

6 - преобразовывать информацию из одной формы в другую:

- представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

III. Открытие нового (узнаём…).

4 6 1. 3

Работа в парах.

1. Задания № 2, 3, с. 26.

Цель работы:

– актуализация знаний о способах выражения круглых трёхзначных чисел в укрупнённых единицах счёта.

2. Задание № 4, с. 26.

Цель работы:

– на основе наблюдений вывести алгоритмы сложения и вычитания круглых трёхзначных чисел.

- Давайте прокомментируем предложенные записи.

- Какой вывод вы можете сделать?

- Проверьте вывод в учебнике.

3. Работа с правилом в оранжевой рамке.

7. – переходить от условно-схематических моделей к тексту.

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

1 – самостоятельно формулировать цели урока после

предварительного обсуждения;

2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3 – составлять план решения отдельной учебной задачи

совместно с классом;

4 – работая по плану, сверять

свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;

IV. Первичное закрепление (применяем…).

4 6 1. 3

Работа в парах.

1. Задание № 5, с. 26.

(Комментирование по цепочке).

5 – в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

1.- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

2 – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

V. Тренинг

Работа в группах: берут букву Д, Э, К, М, Т.

- Ребята, куда мы с вами собираемся поехать?

- Что нужно, чтобы поездка прошла удачно? (хорошо подготовиться)

- Давайте сегодня подготовимся к поездке. Для этого разобьёмся на группы.

1 группа – диспетчеры автобазы. Вам необходимо сосчитать, сколько километров составляет путь до Петрозаводска и определить, какое количество бензина заправить в автобус. То есть вы должны подготовить путевой лист водителям автобуса. (Приложение 1)

?

Л    С   Пит      Пр         П

Масштаб: 1 см – 10 км

2 группа – турагентство «Петрофейм». Вам необходимо составить программу экскурсии по Петрозаводску и сосчитать, сколько рублей потребуется на одного человека. (Приложение 2)

3 группа – менеджеры. Вам необходимо собрать на сумму 350 рублей новогодний подарок, используя прейскуранты цен. (Приложение 3)

4 группа – консультанты. Вы будете помогать, консультировать каждый свою группу.

5 группа – эксперты. Вы будете проверять правильность выполнения заданий. Пока все работают, выполните задание Задание № 7, с. 27

Работа в группах, консультанты помогают, консультируют каждый свою группу.

Эксперты проверяют правильность выполнения заданий

Отчёты групп (в зависимости от наличия времени)

3 – слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить

свою точку зрения;

V. Тренинг (выбираем…).

3 4 5

Задание № 7, с. 27

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

– Что вам нужно было сделать в задании?

– Удалось ли правильно решить поставленные задачи?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

-- Какого уровня сложности было задание?

-- Оцените свою работу.

- Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

Задание № 7, с. 27

3 – слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить

свою точку зрения;

ТОУУ

4 – читать про себя тексты учебников и при этом: ставить

вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя;

отделять новое от известного;

выделять главное; составлять план;

5 – договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные результаты:

1 – придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

VI. Итог урока.

- Зачем нужно изучать сложение и вычитание трёхзначных чисел?

(- Для того, чтобы могли вычислять различные величины:

Массу предметов, продуктов

Длины предметов

Объём тел..)

2. – в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Рефлексия

Кому было интересно на уроке?

Кто считает, что он работал в полную силу и у него всё получалось, поставьте себе «5».

- Кто считает, что понял не до конца материал урока?

- Кто считает, что мы готовы к поездке в Петрозаводск.

VII. Домашнее задание.

Задание № 9, с. 27

Шоколад «Milke wei»

15 руб

Шоколад «Snikers»

20 руб.

Чупа чупс

5 руб.

Киндер сюрприз

40 руб.

печенье

35 руб.

вафли

50 руб.

чокопайс

20 руб.

Яблоко – 1 шт.

20 руб.

Апельсин – 1 шт.

30 руб.

Банан – 1 шт.

35 руб.

упаковка конфет

45 руб.

Игрушка – символ года

60 руб.

Жевательная резинка

10 руб.