Статья «Видеозанятие на тему: «Кто такой грамотный зритель»»

Статья посвящена проблеме проведения видеозанятия. В работе представлен порядок проведения подобного мероприятия. Материалы статьи могут быть интересны педагогам детских центров дополнительного образования.

Ключевые слова: видеозанятие, видеоматериал, участники.

1. Вступление: грамотный зритель и правила этикета. Понятие и краткая история этикета.

2. Вопросы для участников: − что мы смотрим и как мы это смотрим; − как должен вести себя грамотный зритель и чего он не может делать.

3. Показ видеоматериалов по теме занятия о том, были директором телекомпании.

4. Вопросы для участников:

− что вы ожидали от просмотра;

− оправдались ли ваши ожидания;

− ваши впечатления после просмотра;

− какую полезную информацию вы извлекли из увиденного;

− что вам больше запомнилось: идея, персонажи, ситуация или другое;

− какие фильмы или телепередачи вы любите смотреть.

5. Показ видеоматериалов по теме занятия.

6. Вопросы для участников: Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс"

− если бы вы были журналистом, какие вопросы вы задали бы авторам и актерам;

− если бы вы были директором телекомпании, что из увиденного вы бы взяли для показа в эфире; − если бы вы работали на телевидении, какие фильмы и передачи вы бы снимали;

− если бы вы стали министром культуры, какие фильмы и телепередачи вы бы финансировали;

− если бы вы стали космонавтом и отправились в путешествие к другим планетам, какие фильмы взяли бы с собой.

7. Показ видеоматериалов без звука.

8. Задания для участников:

− охарактеризуйте увиденное;

− как вы думаете, о чем говорили персонажи на экране;

− какой персонаж вам ближе всего;

− какой по вашему мнению будет финал.

9. Просмотр отснятых ответов на вопросы участникам и подведен

Спиридонова Тамара Ивановна

педагог дополнительного образования детей,

Детский телевизионный учебный центр "Теле-Кино "

г. Москва