ВСЕРОССИЙСКИЕ КОНКУРСЫ
Бесплатные конкурсы для учителей. Сертификаты и призы участникам!
МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ: #Художественное Подписаться на тему
5

Фотоотчет «Лилейники»

Самый неприхотливый цветок в саду. Цветет продолжительно и очень красиво!
Читать далее
Бабиченко Елена Борисовна 2
Опубликовано в группе «Мир цветов»
0

Методическая разработка «Изготовление открытки в технике «батик»»

Методическая разработка «Изготовление открытки в технике «батик»»

Познакомить обучающихся с техникой «батик», изготовлением открытки своими руками, древней технологией росписи «холодный батик», «солевая техника», «акварельная техника».

Читать далее
0

Программа дополнительного образования «Поделки из природного материала»

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. Конструирование и ручной труд, так же как игра и рисование, особые формы собственно детской деятельности. Интерес к ним у детей существенно зависит от того, насколько условия и организация труда позволяют удовлетворить основные потребности ребенка данного возраста. Дети по программе «Декоративно-прикладное творчество» научаться создавать своими руками поделки из бумаги...

Читать далее
3

Занятие на развитие креативности и творческих способностей

Благоприятно для развития креативности повышенное внимание к способностям ребенка, ситуация, когда талант становится организующим началом в семье. Итак, семейная среда, где, с одной стороны, есть внимание к ребенку, а с другой стороны, к нему предъявляются различные несогласованные требования, где мал внешний контроль за поведением, где есть творческие члены семьи и поощряется нестереотипное поведение, приводит к развитию креативности у ребенка.
Читать далее
2

Методические разработки для 5-8 классов «Комплекс методик диагностики одарённости»

Диагностика одаренности является актуальной и сложной проблемой для большинства специалистов, как педагогов, так и психологов. Это обусловлено множеством причин, таких как многообразие видов одаренности, психологические особенности самого ребенка (застенчивость, тревожность, низкая самооценка, стресс, недоверие к тестирующему), некомпетентность специалиста. Опираясь на положение современной образовательной политики, согласно которой одарен каждый, педагогу в тандеме с психологом образовательного учреждения важно выявить у ребенка, соответствующий ему вид одаренности.
Читать далее