Данной статьей я хочу напомнить всем нам, уважаемые коллеги, о роли игры в жизни ребенка, о том, каким потенциалом обладает игра, применяемая в учебном процессе. Также расскажу о возможностях применения игровых моментов на уроках и внеклассных мероприятиях и поделюсь опытом своей работы по этой теме.

Мероприятие, позволяющее в нестандартной форме проверить знания учащихся по Великой Отечественной войне, способствовать развитию интереса учащихся к истории, привлечь школьников к изучению дополнительной литературы по теме мероприятия, воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, формировать чувство национальной гордости и патриотизма.

Праздник можно проводить в классной комнате (соответственно украшенной). Дети располагаются за столиками со сладостями. За участие в конкурсах ребята получают жетончики, которые подсчитываются в конце праздника и определяют участников последнего конкурса (см. конкурс «Главный приз»).

Викторина для учащихся 6-7 классов.

Цели и задачи мероприятия:

• воспитание патриотизма и гражданственности;
• популяризация государственных символов Российской Федерации;
• изучение учащимися истории государственных символов Российской Федерации и символов Краснодарского края (в том числе символов муниципальных образований края), их сущности и значения;
• расширение исторических знаний и представлений учащихся;
• развитие творческих способностей детей;
• обобщение в игровой форме знаний, полученных ранее.

Внеклассное мероприятие для учащихся старших классов.

Цели игры: воспитание чувства гражданственности, осознание ребятами своей роли в политической жизни, повышение уровня правовой грамотности и политической культуры будущих избирателей, формирование умения навыка командной работы.

Внеклассное мероприятие для учащихся 6-7 классов.

Цели мероприятия:

• Донести до учащихся понимание своей ответственности перед другими членами семьи, необходимости вносить свой вклад в благополучие семьи.
• Добиться понимания учащимися значения как самого труда в семье для удовлетворения основных потребностей и обеспечения ее жизнедеятельности, так и важности сотрудничества, взаимопомощи членов семьи в ее организации.
• Способствовать формированию у учащихся положительного отношения к институту семьи; популяризации семейных ценностей.
• Акцентировать внимание учащихся на таких важных признаках семьи, как совместный труд и ведение домашнего хозяйства.

Урок строится на работе учащихся (как индивидуально, так и в группах) с текстом учебника (на предыдущем уроке ребята получили в качестве опережающего домашнего задания § 8), карточками-терминами, материалами электронного пособия, а также на выполнении различных заданий. Количество приведенных заданий является исчерпывающим, что дает учителю возможность их выбора, исходя из темпа урока, уровня подготовки и активности класса, распределения времени на различные этапы урока и др. факторов.

Исторические перлы

Из устных и письменных ответов учащихся 5 класс,  история древнего мира

-

Спарта – город, названный в честь Спартака.

-

Однажды, в I веке до нашей эры…

-

И Спартак начал думать план и придумал.

-

Вот и кончилось путешествие Спартака.

-

Вот так армия Спартака завоевала всю карту.

-

Спартаки потерпели поражение.

Представлена реальная история из школьной жизни.

В школьной жизни и с учителями и с ребятами случается много разных историй.  Уже много лет прошло со дня Последнего звонка для моих выпускников 2004 года, но все мы до сих пор с улыбкой вспоминаем случай, произошедший во время репетиции праздничного «капустника». По сценарию выпускники сценками вспоминали разные периоды своей жизни – от детского сада до окончания школы, то есть то, как это было. Так вот, мальчишки разыгрывали сценку «Разговор отца с сыном», по ходу которой возмущение отца успеваемостью и поведением сына в школе постепенно  нарастает и достигает своей кульминационной точки..

На уроке учащиеся знакомятся с понятием «потребитель» и основными правами потребителя (в т.ч. на региональном материале «Краевая программа «Качество»); обучаются умению самостоятельно и оперативно добывать знания из различных источников, анализировать их и применять в новых ситуациях.