Всероссийский конкурс профессионального мастерства для педагогов дошкольного образования «Нестандартное занятие в ДОУ»

Занятие на развитие фонематического слуха в средней группе компенсирующей направленности.
«Звуки вокруг нас».
Материально-техническое оснащение: мультимедийное оборудование: ноутбук, телевизор, магнитофон, бумага разной плотности, фольга, пакеты, различный бросовый материал, скотч, нитки разной плотности, расчески, природный материал (деревянные бруски и рамки, камни, емкости с водой).
Цель: Развитие интереса о звуках окружающего мира, формирование фонематического слуха и слухового внимания дошкольников.
Задачи:
 Научить ребенка различать звуки без зрительной опоры на предмет.
 Формировать слуховое внимание детей;
 Развить у дошкольников умение определять направление источника звука, сформировать реакцию на звучание предметов
Предполагаемые результаты:
 Дети имеют представление о звуках окружающего мира, об их отличительных особенностях.
 Могут анализировать информацию согласно своим возрастным особенностям, стараются отвечать на вопросы сверстников и взрослых.
 Стремятся узнавать новое о звуках и играх по формированию фонематического слуха.
Ход занятия:
Просмотр и обсуждение эпизода из мультфильма «Большой Ух»
Педагог: Кто главный герой мультфильма?
Дети: Большой Ух.
Педагог: Почему его так звали?
Дети: Он слушал всё что происходит вокруг него.
Педагог: Давайте и мы с вами как большой Ух, послушаем и постараемся отгадать, что это за звуки?
Игра на развитие слухового внимания: Что стучит, шуршит, звенит?
Педагог: За ширмой с помощью различных предметов издаёт различные звуки дети угадываю (стук молотка, стук барабана, переливание воды, шуршание различными предметами).
Динамическая пауза «Цвет называй упражнения выполняй!»
Педагог: А сейчас ребята поиграем с вами в игру на самого внимательного. Если скажу зелёный мы спокойно ходим по группе, если скажу красный – надо замереть неподвижно на месте.
Игра «Колокольчики – звоночки»
1. Сколько раз прозвенит звонок, столько раз нужно хлопнуть в ладоши.
2. Если звенит большой колокольчик, дети поют А-А-А, если маленький колокольчик у-у-у.
Игра на развитие слухового внимания: «Шумелки».
Педагог: А сейчас ребята, я вас приглашаю к нашему столу поиграть в игру «Шумелки». Нужно для каждой шумной коробочки найти парочку.
Дети: берут по очереди понравившуюся коробочку и по шуму содержимого в ней ищут пару (в коробочках разный наполнитель: крупа, камни мелкие, монеты и т.п.)

Минутка шалости «Труба коммуникации»».
Педагог и дети друг другу через трубу говорят различные слова, задача слушателя правильно повторить сказанное слово в трубу.
Игра на звукоподражание «Поле чудесных звуков».
Педагог: А сейчас я вам предлагаю пройти к нашему столу и поиграть в игру «Поле чудесных звуков» (на столе игровое поле со стрелкой и различные карточки по которым дети узнают и воспроизводят звуки. Например, как летит самолёт – уууу).

«Волшебное ухо»
Продуктивная деятельность на развитие моторике и удержание инструкции.
Педагог: Ребята сейчас мы с вами сделаем себе такое же ухо, как у героя мультфильма и пойдём на улицу слушать звуки вокруг нас.
Рефлексия данного занятия проводилась на прогулке, где дети рассказывали в какие игры они играли в группе.
В вечернее время на индивидуальных занятиях закрепили звуки, услышанные с детьми на прогулке днём. Дети через наушники слушали шум ветра, стук дождя, пение птиц и рассказывали о своих эмоциях на тот или иной звук.

Интересный материал,соответствует возрастным особенностям, вполне доступный по содержанию.

Уважаемые участники!

Поздравляем победителей и участников с завершением конкурса! Благодарим команду жюри за проделанную работу.

ПРИЗ ПОЛУЧАЕТ:

Юлия – «Йога- тренировка»

В личных кабинетах участников автоматически сформированы наградные документы, которые можно скачать бесплатно.

Внимание! Администрация сайта свяжется с призерами конкурса в течение недели.

С уважением, администрация.