Альтернативные системы оценивания в образовательном процессе школы как средство реализации требований Национального проекта «Образование»

Аудитория

Тип

Документ

Документ установленного образца – удостоверение
Документ на бумаге
Стоимость документа включена в стоимость обучения

Формат

Объём

Начало

В любое время

Стоимость

Программа

Несмотря на то, что российская школа в последнее десятилетие достигла некоторых успехов в реализации новых подходов в оценивании результатов обучения за счёт реализации в практике школы идей компетентностного подхода, с очевидностью следует констатировать факт: пятибалльная система в том виде, в котором она существует сегодня, противоречит требованиям к системе оценивания, предъявляемой Стандартом.

По-прежнему отсутствует практика использования критериального подхода к оцениванию результатов деятельности. В массовой школьной практике нет опыта определения и оценивания динамики и уровней сформированности универсальных учебных действий.

Характеристика цифровой отметки может учитывать только предметный уровень результатов, а для оценки метапредметных и личностных результатов нужны иные формы её выражения.

Совершенно очевидно, что ориентация школы на формирование ключевых компетентностей должна сопровождаться изменением не только стратегии и технологий образования, но и способов (технологии) оценки образовательных результатов учащихся.


Сегодня актуальной является разработка такого подхода к оцениванию образовательных результатов учащихся, который позволил бы:

- устранить противоречия между функциями оценки и существующей системой оценивания;

- связать оценку с индивидуальным приращением образовательных результатов (знаний, умений, компетентностей и т.п.) учащегося;

- создать условия, в которых учащийся получает опыт планирования и реализации процесса собственного обучения, тем самым выращивая (по определению Г.А. Цукерман) «здоровую самооценку»;

- ввести в практику оценку новых результатов образования.

Подробную информацию вы можете найти на сайте:

https://eduregion.ru/