Психологическая помощь учителю

Тогда вам параллель: хирург будет сам себе лечить зубы? ведь он тоже получил "основы"! Всегда возмущает мнение непрофессионала, что я сам справлюсь! Даже имея ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ психологическое образование человек НЕ МОЖЕТ помочь себе сам! Ему нужен другой психолог! Так и только так! А почему педагоги не обращаются? Отвечаю: завышенная самооценка своих "профи" качеств в отношении психологии! и не только относительно психологии, к сожалению... И ещё: у психологов есть понятие "не навреди" - у педагогов такого нет! это я про "консультации"типа психологические от учителей... А ещё огромнейшее недоверие педагогов к другим людям, страх что выльется в коллектив...

Уважаемая Екатерина!! Буду отстаивать свою точку зрения! Если ты учитель - ты должен быть психологом. Если ты не владеешь психологией, в школе. делать нечего!

Основами психологии учитель наверное должен владеть. Но фактор профессионального выгорания еще никто не отменял! Да и взгляд с другой стороны на, казалось бы, "вселенскую" проблему иногда полезен. В школе психолога нет, она в декрете. А к человеку ее заменяющему, хожу. Взаимная выгода. Я ей помогаю, она мне. Вместе не так страшно. Она видит проблему совсем с другой стороны, подмечает самые мелкие нюансы.

Это хорошо, что у вас есть взаимосотрудничество! А если есть профессиональное выгорание, надо менять профессию. В школе делать нечего. Можете не согласиться. Это моё мнение!!

Понятие "владеть" весьма растяжимое! И одно дело применять некоторые знания к ученикам, совсем другое к самому себе! И уж тем-более лезть не профи (ведь у вас диплома именно психолога нет!) в такую хрупкую и формирующуюся психику ребёнка по серьёзным проблемам! Даже имея диплом именно психолога и стаж работы профессионалы не стесняются перенаправить к другому психологу если видят, что есть необходимость в узко специализирующемся специалисте (например суицидальные склонности и т.п.)
И сама по себе педагогика основывается на знаниях психологии, поэтому есть хорошие педагоги, но они не психологи!!!

Уважаемая Екатерина! У меня 2 диплома. По-первому образованию я психолог! Психологи , как и учителя бывают разными. Одни - по-призванию, другие - чтобы заработать деньги. Там где возможно, я сама справляюсь с проблемами, где-то советуюсь с психологом. Но учитель обязан быть "психологом". Можете мне противоречить!!1

Да, мы должны быть психологами. Но это как медицине есть детский врач, а есть педиатр. Знать детскую психологию, это не значить уметь разобраться::smile12:: в себе.

Педиатр должен быть детским врачом, детский врач должен быть педиатром. Плохо, что вы не можете разобраться в себе.Для этого нужно психологию не только школьника, но и общую. Читайте литературу.

Я хорошо в себе разбираюсь Но никогда детский врач в поликлинике не будет личить взрослого. Каждый должен заниматься своим делом. Да, я институте проходила психологию, но в дипломе у меня написано "учитель физической культуры" а не "психолог".

Я остаюсь на своё мнении, Ваша точка зрения - это ваша. Я могу с ней соглашаться или не соглашаться. Но любой учитель в первую очередь должен быть психологом!!!

В ближайшее время в России появится профессиональный стандарт педагога, пообещал глава Минобрнауки. Про стандарт пока известно немного. Выступая на съезде «Единой России», Ливанов сказал лишь,
что отныне российский учитель должен быть не только педагогом, но еще и психологом. Это прописано в проекте. В первую очередь - педагогом! Я знаю про профессиональный стандарт лишь
понаслышке и больших изменений в системе школьного образования после его принятия не жду. Если это документ, который будет что-то обязывать, — одно дело. Насколько я понимаю, это не так. Вероятно, документ представляет собой это некоторое описание того идеала, который общество хочет видеть в лице учителей. Если он не имеет законодательной силы, то это так и останется набором пожеланий.Это мое личное мнение!.::smile1::

Мы без Ливанова знаем, что мы должны быть психологами. Согласна с Вами, что каждый должен заниматься своим делом! Наше дело знать психологию ученика, знать, как ему помочь в трудной ситуации. Не в каждой школе есть психологи. Мои ребята любят, когда я им рассказываю на классных часах про мышление, память, внимание, темперамент, характер. Как заниматься самовоспитанием. Они задают много вопросов, ищут ответы в Интернете. Я им приношу свою старую психологи, которую изучала сама. Это помогает им в учёбе. Вам можно сложнее, если вы не классный руководитель.

Я классный руководитель.В Толковом словаре" В. Даля слово"учитель" определяется как наставник, преподаватель, т.е. подчеркиваются две его основных функции - руководство приобретением и реализацией социального опыта ученикам и передача накопленных человечеством
знаний. Как известно, существует внутреннее единство развития психики ребенка и педагогического процесса. Известный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн
отмечал необходимость различия психологического и педагогического подходов. Если предмет психологии - это закономерности развития психики ребенка, то педагогический процесс является условием этого развития. Если предмет педагогики - специфические закономерности обучения и воспитания, то психические процессы на различных ступенях развития ребенка выступают как условия, которые
должны учитываться педагогами. Вот поэтому, нам необходима психология. Психология в буквальном значении этого слова -
наука о душе. Задача психологии и психологов - помочь человеку разобраться в себе, в своих сложных проблемах и найти рациональный выход из сложившихся ситуаций без значительных нервно-психических напряжений. Но педагогических институтах, мы получаем лишь основы.
Есть отличные педагоги, но есть и отличные психологи.

Всё правильно! Я с Вами согласна!!!

Спасибо. Было приятно пообщаться!

Мне тоже было приятно! Спасибо!!!

Владеть психологией учитель должен, но, наверное, специалист с психологическим образование не зря учился 5-6 лет, есть очень много нюансов в работе психолога. А учитель не имеет право использовать диагностические методики и тем более их интерпретировать!!! Да и что за консультации учителя могут дать - всегда со своим мнением. Мы ведь психологи не учим читать ребенка, хотя тоже умеем читать.

Спасибо за представленные занятия! Похожие задания проводим и мы, учителя! Ведь на каждом уроке мы работаем и над развитием речи, мышления, воображения, памяти и ... Думаю, что ни один учитель не претендует на роль психолога. Но многие вопросы, которые нужно решить, а психолога нет в школе, может грамотный педагог. Очень приятно, что Вы защищаете свою профессию, значит Вы любите её. Но есть психологи, которые не понимают свою роль в школе! Жаль их. Творческих Вам успехов!!!

Согласна с Вами, Екатерина, в части проведенной параллели: действительно, даже имея многолетний опыт психологической работы, психологу тоже бывает нужна помощь коллег. Но не могу полностью согласиться с Вашим объяснением причин "не обращения" педагогов к психологу: действительно, бывает и так, но не стоит всех под одну гребенку. Я работаю психологом в школе с 1993 года. Да, первые года три ко мне "присматривались" в коллективе, и это нормально. И вот уже много лет ни у кого (ни у школьников, ни у педагогов, ни у родителей) нет ни страха, ни недоверия. Скорее, наоборот.

Уважаемая Валентина Ивановна! Вы конечно правы, но все таки речь идет не об учителе - психологе для детей и т.д., а о личности. Учитель ведь тоже человек! И поверьте, не все могут заниматься самокритикой. И поставив самому себе вопросы не каждый сможет на них ответить. А тем более помочь самому себе. Куда лучше поговорить с понимающим, знающим человеком, профессионалом. Трудно быть психологом для себя самого.

Марина! В чём-то я с Вами согласна!!!

Доброго времени суток! Позволю себе вмешаться в дискуссию, надеюсь, никто не против!!Зачем же так категорично!? На заседании МО решали, кто будет принимать участие в областном мероприятии. Прошлись по списку педагогов. И оказалось, что я- молодежь у нас в районе.И такой молодежи ... человека четыре! 40 лет, 18-летний стаж работы! И на самом деле это страшно!Мы проводим свои исследования, которые нужны в дальнейшей работе!Все мы живые люди, и ситуации бывают разные! Если есть какие-то проблемы, решаемые вместе с психологом,думаю,что их нужно решать, а не рубить сгоряча! Так все оставшиеся учителя из школы убегут! Работать в обычных школах сейчас, ох, как непросто!

Уважаемая Валентина Ивановна, я вполне согласна с Вами по поводу того, что учитель должен иметь психологическую грамотность. Но то что учитель может заменить психолога - нет. Вы пишите:"Каждый изучал в учебном заведении психологию". Да, изучал наверное каждый, но по-разному) В дипломе психолога более 60 психологических дисциплин... он использует специальный диагностический материал, который учитель обработать не в состоянии... Считаю, что подобное суждение возникло у Вас только по причине отсутствия в Вашей школе специалиста.

Добрый день! Да, я с Вами согласна! Должен быть психолог в школе. В нашей школе есть. Но помощи от него нет. Может она и учила 60 дисциплин, но по ней не скажешь. Сейчас каждый может заниматься самообразованием. В Интернете есть и диагностика, и обработка. Мы проводим всё сами. Справляемся. Сложнее провести урок! Вот где нужно знать психологию учеников, к каждому подойти вовремя, оказать помощь, шепнуть на ушко, пожать руку, улыбнуться или посмтреть строго. С уважением!

::smile50:: Разве учитель не даёт рекомендации родителям по улучшению усвоения учеником материала урока и возникших трудностей...

Работаю учителем почти семь лет. В этом году участвовала в районном конкурсе "Педагог года". И с разрывом в 1,5 балла заняла четвёртое место. Два дня потребовалось на то, что бы просто абстрагироваться от произошедшего, перестать прокручивать в голове все последние события. Очень долго чувствовала себя на столько некомпетентным педагогом, что просто хотелось всё бросить и уйти из школы. сегодня понимаю, что всё это бред полнейший. Но на тот момент мне действительно нужна была помощь психолога. Психологическое сопровождение педагога необходимо в школе, особенно когда проблемы дома, на работе, в личной жизни. С института нам говорят, оставьте проблемы за порогом школы, но ведь мы все люди, и порой самостоятельно выйти из сложившейся ситуации без ущерба для своего здоровья просто не можем.::smile48::

Добрый день! ::smile0:: Ольга Александровна! Каждому педагогу в какой-то момент нужна помощь... И каждый решает сам где ее получить... Вы правы! очень сложно оградиться от личных проблем, от проблем близких людей!!! Педагог - это артист, своего рода, так как приходится не смотря ни на что быть "душой" в общении с детьми, коллегами и родителями... А для этого необходимо вовремя себе помочь! ::smile28::::smile35::::smile23::::smile22::::smile30::::smile30::::smile30:: Успехов ВАМ!

Полностью с Вами согласна. Но я думаю, что здесь еще и финансовый вопрос. Консультация психолога стоит в районе 1000 руб. (по крайней мере, в большом городе), а посещать специалиста нужно раз в неделю. Так можно только на психолога и работать))

Опять согласна с коллегой! Далеко не с каждым ребёнком психолог успевает поработать, а для учителя и совсем времени нет.

А с каждым ребенком и не нужно работать. Педагог-психолог работает индивидуально с детьми по запросу родителей, педагогов, по результатам обследования, наблюдений. Практикуется и профилактическая деятельность, которая направлена на формирование навыков саморегуляции и психологическое просвещение.А что касается педагогов, то в рамках должностных обязанностей психолог осуществляет психо-профилактическую и консультативную деятельности с педагогами. Остается только сделать выбор самим педагогам.::smile0::

У нас психолог, и она же классный руководитель, как бешеная орет на детей!!! Но искренне обижается, если кто нибудь повысит голос на её родного ребенка. Вот такие двойные стандарты)

Наталья! Действительно двойные стандарты! Очень жаль! ::smile48::Ваш психолог, к большому сожалению, совершенно незрелая личность! К такому психологу никому не захочется обращаться...::smile19::

Наталья Федоровна, нужно помнить ещё и о том, что все мы в разных условиях работаем. Немало школ у нас на периферии, в которых нет психологов вообще или есть психологи, получившие образование в филиале, у которого кроме названия ничего от высшего учебного заведения нет.Так что большой вопрос польза или вред будет от обращения к такому психологу.

Александра Михайловна, конечно, все работают в разных условиях... Но чтобы оказать психологическую помощь педагогу,условия не так важны. Важно, на мой взгляд, активное слушание, понимание и умение оказывать психологическую помощь клиенту, используя разные направления профессиональной деятельности. А что касается знаний психолога... филиалы ВУЗов тут ни причем, все зависит от личности и ее приоритетов (на сегодняшний день знания приходится добывать самим, как детям, так и взрослым). "Кто ищет - тот найдет, кто хочет -тот добьется".

Наталья Фёдоровна, я как раз это и хочу сказать! Проблема в том и заключается, что порой проще "самим добыть" знания, чем получить помощь от психолога. Просто потому, что учителю, работающему в провинции, проще найти нужную информацию, чем психолога, способного реально помочь. Я не философствую, я констатирую факт из личного опыта.

::smile48::::smile12::::smile0::

Действительно, так и есть...

На это можно сказать только одно: "Очень жаль, что среди педагогов и психологов встречаются равнодушные, безграмотные и незрелые личности... ::smile48::

Да, педагогам, конечно, нужна психологическая помощь... Если они ее просят - следует оказать! Приоритетная задача педагога-психолога - психическое здоровье детей. Поэтому педагог-психолог на первую ступеньку профессиональной деятельности должен ставить работу с детьми по разным направлениям. далее следует работа с родителями и педагогами. И, безусловно, важно правовое направление (как соблюдаются права ребенка). Самая актуальная тема!::smile12::

Бывает и так что просят о помощи именно конкретно психологической направленности, но работать в этом направлении сами не хотят, думают что психолог это волшебник с волшебной палочкой. Очень часто поступает запрос что-то вроде "вылечи меня"; "Вы же психолог, поработайте со мной" и т.д. Но как речь заходит о реальной работе, та к сразу куда-то спешат, времени, нет, и вообще хотят решить вопрос без личного присутствия

::smile0::

Все верно!!! ::smile28::Сталкиваемся постоянно... "Под лежачий камень - вода не течет!!!"

А еще затрудняет положение то, что обычно в коллективе, особенно если он небольшой, межличностные отношения становятся помехой для выстраивания психологического процесса