"Ваш урок не по ФГОС»: почему «современные» уроки в школе превратились в шаблон"

Интересно услышать мнение коллег! Особенно тех, кто работает по ФГОС.

До введения ФГОС уроки были авторскими.Каждый учитель старался внести в свои уроки что-то новое, не обыденное.А теперь, благодаря нововведениям, уроки должны идти по "накатанному пути", где нет места творческому подходу педагога.

Я полностью разделяю мнение С. Кочережко по поводу современного урока (или как модно сейчас говорить "отвечающего требованиям ФГОС"):
"... Урок следует оценивать не по перечню признаков «современного учебного занятия», а по реальному эффекту от него: содержательным он был или бессодержательным, эффективным (с точки зрения достижения цели) или бесполезным, интересным для его участников или скучным, цельным или эклектичным, эмоциональным или сухим, а главное - вызвал ли он ответную реакцию у детей, и если вызвал, то какую. Поэтому разделение уроков на «современные» и «несовременные» следует признать достаточно спорным".
(Учительская газета», №07 от 14 февраля 2017 года,"Современный урок: мифы и реальность" (Всегда ли модное и популярное оказывается эффективным?))
Там же: "... интересными представляются выводы, сделанные экспертами по итогам международного исследования качества образования PISA-2015 и опубликованные в конце 2016 г. Первой среди стратегий, дающих лучшие результаты, названо «обучение, где доминирует учитель, - учитель объясняет материал», а снижение среднего балла сопряжено с «частым использованием дискуссий и дебатов».

По ФГОС работаю третий год в рамках пилотной площадки. Не раз на уроки приходили "гости" самого разного уровня. При этом ни разу не сделали подобного замечания. Мне кажется, что не очень важно КАК я учу, главное, ЧЕМУ я учу. И если мои ученики с удовольствием идут на мои уроки (а русский язык редко бывает любимым предметом), это уже маленькая победа. Ведь ФГОС, по идее, не содержит ничего глобально нового! По суди, это деятельностный подход в обучении.

У нас в стране любят крайности. Я думаю, что учитель, болеющий за конечный результат, правильно построит урок, подберёт нужный материал и нужные рычаги для их достижения. А так С. Кочерыжко прав, особенно открытые уроки стараются провести под этот шаблон .

Полностью с вами согласна, кстати , раньше в 1-ое воскресенье октября был наш праздник

Что такое ФГОС?

Это не простой вопрос.

Программы изменяем, по-новому составляем.

Новшества внедряем, задачи выполняем, об СДП не забываем.

К терминам привыкаем и дидактические принципы СДП соблюдаем.



Работать с информацией детишкам помогаем

С грамотной мотивации урок начинаем;

О типах урока не забываем

Самостоятельность, творчество приветствуем, развиваем.



УУД что ПДД

Тоже там движение.

Но главная фигура – ученик,

Его успех и достижения

Портфолио пятиклассника – накопленные результаты за год

5-6 знаковых детских работ.



ООП что НВП

Порядок тут военный.

Каждого должны мы научить,

Пусть вовсе он не гений.



Зона актуального развития – ЗАР

Уровень актуального развития – УАР

Планируемые результаты словно в планшете карты.



О стартовых работах в 1-х, 5-х, 9-х не забываем

Динамику достижений узнаем, улучшаем.

Исследовательскую, проектную работу в программу включаем.

Самоконтроль и самооценку на уроках осуществляем.

О чувстве прекрасного забыть нельзя

Живопись, музыка – наши помощники, друзья.



День начинаем по порядку.

Утром делаем зарядку,

А потом пробежка, бег

И здоровый человек.

До Патрокла и сюда,

Любая не страшна беда.



Родителей к работе приобщаем

Конкурсы, кружки возобновляем,

Нормы ГТО сдаем, стройнеем и себя не узнаем.



Походы любим – ой, ой, ой.

Забыв про отдых и покой вперед идем

Наш край чудесный, край родной

Ну, где найдешь ещё такой!



А город юбилейный наш…

«Красный вымпел», субмарина

И величие моста…

Разве где-то в Сан-Франциско

Есть такая красота!



Великие педагоги Ян Амос, Каменский, Песталоцци

Говорили о школе радости.

Пусть уроки английского

Будут детям кусочком сладости.



Нестандартные уроки, конкурсы и КВН…

Всё это поможет нам

Обучать без traffic jаm.



Включаем творчество и «недосып» порой…

Больше роста, педагоги!

И новый ФГОС нам не покажется

Ни глыбой, ни горой.

Пусть девизом нашим будет

Самым, самым главным:

«чтоб при выходе из школы человек был славным».



Чтоб страну свою любил

И любимый город.

Школу чтоб не позабыл,

Школьный возраст дорог.



Вот и ответили

на главный наш вопрос.

Каким по-новому

Быть должен ФГОС А. Мартынова

Объективности ради я бы добавила, что урок " по ФГОС" не получается, если дети шли по обычной программе в начальном звене, а учитель должен разработать критерии УУД и планировать результаты, исходя из имеющихся (каких-то, еще не знает каких) умений. У нас так и было.