ЕГЭ в 4 классе

Еще в августе месяце на педагогическом совете был поднят вопрос о том, с каким качеством выпускают четвероклашек, и какое качество знаний показывают эти детки в 5 классе. Пришли к мнению, что нет у нас преемственности в этом вопросе. (вообще, у нас школа большая, примерно 1500 учеников, младший блок расположен в одном здании, старший блок - в другом). Так вот, лично я считаю, что экзамен после 4 класса необходим, чтобы проверить реальный уровень знаний , а не "натянутый за уши". Иногда складывается мнение, что учителя некоторым ставят тройки лишь для того, чтобы этот ребенок перешел в 5 класс, чтобы больше не создавал проблем учителю и т.д. Считаю, что это неверно, так как учителя старшего блока вынуждены готовить ребенка к ОГЭ... а когда ученик приходит с большими пробелами из младшего блока, то в старшем звене ему тяжело ориентироваться в материале. Отсюда двойки, репетиторы, жалобы родителей и т.д. И получается, что после выпускного экзамена виноватым остается учитель именно старшего звена. Как вы относитесь к этому вопросу?

Не считаю этот экзамен вообще допустимым! У нас ВСЕОБЩЕЕ и ДОСТУПНОЕ образование! Давайте ещё из детсада сделаем выпускные экзамены... А что? Чтоб потом не расхдебывать учителям...
И пусть переходит ребёнок с тройками? Или все должны отличниками быть?
Не всем нужно в вузах после школы идти!

Считаю, что это очень плохо влияет на психику детей. Сама являюсь организатором ППЭ 7 лет. Только последние 2 года отношусь к этому более-менее спокойно (просто уже привыкла), а первые годы переживала, наверное, больше детей. Так это взрослые? А как быть четвероклассникам со слабой психикой(вроде меня)? Хотя есть и такие, которым всё равно - не понимают всей ответственности. Так, что считаю, это в любом случае плохо. Тем более по новым стандартам учителя имеют право помогать детям на контрольных, не так ли?