Что нужно знать об учениках молодому учителю, чтобы не сбежать из школы и не заработать невроз.

1. Вам могут дать слабый класс.
Что делать. Дайте понять детям, что они ничем не хуже остальных. Нужно избавить их от психологии жертвы. Хотя бы на ваших уроках. Ни в коем случае не заваливайте двойками, домашней работой, замечаниями и прочим. Для них — это будни, для вас — клеймо типичного злого учителя. Предложите им поработать над чем-то вместе, чтобы они смогли поверить в себя. Обычно такие классы сплочённые и с удовольствием работают в группах.

2. Ученики будут проверять вас (очень долго).
Что делать. Во-первых, перед выходом из дома и перед каждым уроком обязательно смотритесь в зеркало. Мне рассказывали историю, как однажды учительница пришла на работу без юбки и заметила это только на уроке. Ей пришлось уволиться. Одевайтесь аккуратно, выглажено, стильно. Дети заметят любую мелочь. Нитка, которая прилипла к плечу, может отвлечь целый класс. Если что-то пошло не так, отшутитесь. В противном случае ваша трагедия обернётся комедией.
Во-вторых, всегда готовьтесь к урокам. Если не успели, не делайте вид, что подготовились, дети это всё равно узнают. Если вам задали вопрос, на который не знаете ответ или что-то забыли, скажите честно. Лучше признаться в незнании или ошибке, пусть даже и грубой, чем спорить с «Википедией» или врать. Незнание они легко прощают и забывают, а к учителю-лжецу уважения нет. В моей школе есть слабая учительница английского, которая каждый раз на неожиданный вопрос огрызается и втихаря под партой пользуется гугл-переводчиком. Дети её терпеть не могут. Им больше нравятся пусть и строгие, но умные учителя.

3. Вам придётся пройти тест на стрессоустойчивость.
Что делать. Оставайтесь собой, будьте настоящими всегда. Если у вас не задался день, так и скажите. И наоборот — не забудьте поделиться своим хорошим настроением. Дети умеют и даже любят сочувствовать и сопереживать. А вот чего они не любят, так это масок.


4. Ученики не делают домашнее задание (а уроки идут не по плану).
Что делать. Ни в коем случае не нойте, что они не оправдывают ваших ожиданий, или что вот, мол, вы такой хороший, столько сил потратили, а они опять вас подвели. Что-то не получилось, пошло не так — ищите другие варианты решения поставленных задач. Вы учитель, а не начальник. Дети вам ничего не должны. Не забывайте, что дети учатся для себя, а не для вас. Вы можете им нравиться как человек, но ваш предмет им может быть не нужен. Они химики, а не литераторы, или наоборот.
В конце концов, они могли не подготовиться, потому что вчера была экскурсия или репетиция. Или они готовились к чудовищной контрольной по географии, где учитель, в отличие от вас, им не простит промашки. А может, они сегодня такие варёные, потому что перед вашим уроком у них была сдвоенная физкультура? Или ваш урок стоит первым в понедельник или седьмым в пятницу? Меняйте стратегии. Вы как футбольный тренер. У вас должна быть длинная скамейка запасных и понимание, что такого можно сказать в раздевалке, чтобы свести игру хотя бы к ничьей.

5. Ученики будут нарушать дистанцию.
Что делать. На этот вопрос мне ответить, честно сказать, сложно. Есть некая граница, которую каждый учитель выстраивает сам: что можно, что нельзя, а что можно только в определённых условиях. Но я убеждён, что есть принципы, которые никогда нельзя нарушать:
* нельзя переходить на «ты»;
* нельзя оставаться с ученицей/учеником наедине в закрытом кабинете;
* нельзя ходить гулять с учениками, не предупредив об этом классного руководителя и родителей;
* нужно максимально ограничить (если возможно, то исключить) телесный контакт;
* нужно строго следить за своей речью: избегать нецензурной и сниженной лексики.

Конечно, всех мелочей учесть невозможно. У каждого учителя свой опыт и свои дети. Главное, помнить, что лучше всего работает искренность, знания и сфокусированность на учениках.

Наталия Алексеевна, спасибо. Использую этот материал при проведении Слета молодых учителей, который мы проводим в сентябре.

Прочитала с большим интересом и удовольствием. Вспомнила свои первые годы работы, свои победы и ошибки... и живую мышь в ведре. Проверяли... Спасибо за материал!

Моя дочь тоже молодой учитель английского языка.Дети ее просто обожают.На ее уроках можно услышать,,как летит муха,,.Дети с удовольствием учат английский язык,принимают участие в разных конкурсах и побеждают.Я рада и горжусь своей дочой...

Хорошие советы. Переваренные жизнью::smile3::.У меня был случай, когда отношения с классом зашли в тупик. 8 класс, осень, контроль со стороны родителей и с моей стороны - в общем все "под контролем"::smile7::. И тут им захотелось "вырваться" из-под него, устроили бунт против меня. Выходные прошли в размышлении над кардинальными переменами. И в понедельник пришла в школу я, но другая. В красном парике, в бусах, макияж, в общем, как советует Наталия Алексеевна, "стильно" и чужая. Они плакали!!! Просили меня вернуться в свой образ, и не только они...

Цитирую: "Ученики не делают домашнее задание (а уроки идут не по плану)... Дети вам ничего не должны. Не забывайте, что дети учатся для себя, а не для вас. Вы можете им нравиться как человек, но ваш предмет им может быть не нужен. Они химики, а не литераторы, или наоборот..." Просто мотивирующий пост для молодых учителей. Гениально. Я своим всегда говорю: "Ребята, есть учебный план, есть расписание, есть Устав, есть ваши обязанности". А с подходом автора можно всех себе на шею посадить, а потом заработать комплекс неполноценности и сбежать из школы навсегда. Погуглила, нашла его пост: "Молодой учитель литературы Артем Новиченков принял решение навсегда покинуть общеобразовательную школу. По просьбе «Афиши Daily» он объяснил, почему считает школу территорией насилия, и рассказал, как сам перестал бороться с системой." http://www.zavuch.ru/news/news_main/796/

Коллеги, простой пример того, что детям нужно объяснять, что хорошо, а что плохо, и что за молодыми педагогами тянутся. У нас в колледже на 9 мая была представлена сценка на концерте, где к врачу приходит призывник и на вопрос врача "Анализы принес?" ставит на стул банку с "мочой" и сумку челноков с "сами знаете чем". В зале сидели на 98%парни (профессии НПО) и реально я услышала из зала "Ну он нас..." Я говорю лицу из числа администрации, которой около 35 лет и которая руководила этим безобразием: "Это как можно додуматься на 9 мая такое показать?", на что получила ответ: "Ну это же из жизни призывников". Мне 27. Ничего смешного не вижу. Ребятам высказала своё мнение, объяснила, что есть масса других номеров (просто шикарные военные песни, например), они меня не поняли, им же то лицо ничего не сказала. И ещё. Я ушла из этого колледжа, потому что сил нет бороться с хамством администрации, нездоровой атмосферой, каким-то непонятным делением на любимых и нелюбимых педагогов. 3 года я боролась с системой сего ОУ, 3 года мотала себе нервы. Оно мне надо?

И еще я бы добавила умение и желание находить контакт с новым педагогическим коллективом, так как это тоже немаловажный вклад в дальнейшую перспективу командной работы)))вместе работать продуктивнее и интересней!

У нас в школе все влюблены в учителя музыки - молодого и неопытного.

теория знания не остановит молодого учителя, а практика покажет, что надо делать

Думаю, что надо почитать возрастную периодизацию Эльконина , свет психологической науки поможет взглянуть на проблему уверенней и справиться с особенностями возраста, постоянно подрастающих и меняющихся учащихся.::smile41::