Презентация позволяет повысить успешность занятий на 43%
При творческом подходе к созданию мультимедийных презентаций можно получить очень интересные обучающие ресурсы в виде справочников, тренажеров, тестов, игровых дидактических материалов и т.п., что будет способствовать повышению мотивации и активизации познавательной деятельности учащихся, интереса к предмету, способствовать лучшему пониманию, запоминанию изучаемого материала, тем самым будет достигнута цель повышения эффективности урока.
Привлечение внимания за счет наглядности презентация позволяет задействовать как слуховой, так и зрительный канал восприятия информации учащихся, в результате чего обеспечивается более полное представление образа или понятия, усвоение структурных связей между изучаемыми объектами, а это способствует лучшему усвоению материала. Информация, как показывает практика, представленная в совокупной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.
Презентация позволяет повысить успешность занятий с использованием демонстрационных средств и повысить вероятность убеждения вашей аудитории на 43%.
Мультимедиапрезентация - это программа, которая может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагменты и анимацию, трехмерную графику.
Основным отличием презентаций от остальных способов представления информации является их особая насыщенность содержанием и интерактивность, т.е. способность определенным образом изменяться и реагировать на действия пользователя.
Преимущества мультимедийной презентации:
•она позволяет уменьшить непроизводительные затраты живого труда учителя, который в этом случае превращается в технолога современного учебного процесса, в котором ведущая роль отводится не столько и не только обучающей деятельности педагога, сколько учению самих учащихся;
•дает учащимся широкие возможности свободного выбора собственной траектории учения в процессе школьного образования. Отсюда, изменяется роль учащегося, который вместо пассивного слушателя становится самоуправляемой личностью, способной использовать те средства информации, которые ему доступны;
•предполагает дифференциальный подход к учащимся, основанный на признании того факта, что у разных учеников предыдущий опыт и уровень знаний в одной области различны; каждый ученик приходит к процессу овладения новыми знаниями со своим собственным интеллектуальным багажом, который и определяет степень понимания им нового материала и его интерпретацию, т.е. осуществляется поворот от овладения всеми учащимися одного и того же материала к овладению разными учащимися разного материала;
•повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения;
- гарантирует непрерывную связь в отношениях «учитель-ученик»;
- способствует индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа обучения, трудности учебных заданий и т.п.);
- повышает мотивацию учения;
- способствует развитию у учащихся продуктивных, творческих функций мышления, росту интеллектуальных способностей, формированию операционного стиля мышления.
Привлечение внимания за счет наглядности презентация позволяет задействовать как слуховой, так и зрительный канал восприятия информации учащихся, в результате чего обеспечивается более полное представление образа или понятия, усвоение структурных связей между изучаемыми объектами, а это способствует лучшему усвоению материала. Информация, как показывает практика, представленная в совокупной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.
Презентация позволяет повысить успешность занятий с использованием демонстрационных средств и повысить вероятность убеждения вашей аудитории на 43%.
Мультимедиапрезентация - это программа, которая может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагменты и анимацию, трехмерную графику.
Основным отличием презентаций от остальных способов представления информации является их особая насыщенность содержанием и интерактивность, т.е. способность определенным образом изменяться и реагировать на действия пользователя.
Преимущества мультимедийной презентации:
•она позволяет уменьшить непроизводительные затраты живого труда учителя, который в этом случае превращается в технолога современного учебного процесса, в котором ведущая роль отводится не столько и не только обучающей деятельности педагога, сколько учению самих учащихся;
•дает учащимся широкие возможности свободного выбора собственной траектории учения в процессе школьного образования. Отсюда, изменяется роль учащегося, который вместо пассивного слушателя становится самоуправляемой личностью, способной использовать те средства информации, которые ему доступны;
•предполагает дифференциальный подход к учащимся, основанный на признании того факта, что у разных учеников предыдущий опыт и уровень знаний в одной области различны; каждый ученик приходит к процессу овладения новыми знаниями со своим собственным интеллектуальным багажом, который и определяет степень понимания им нового материала и его интерпретацию, т.е. осуществляется поворот от овладения всеми учащимися одного и того же материала к овладению разными учащимися разного материала;
•повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения;
- гарантирует непрерывную связь в отношениях «учитель-ученик»;
- способствует индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа обучения, трудности учебных заданий и т.п.);
- повышает мотивацию учения;
- способствует развитию у учащихся продуктивных, творческих функций мышления, росту интеллектуальных способностей, формированию операционного стиля мышления.
Дискуссию начал(а) Семяшкина Ирина Васильевна09.07.2017 3149
Опубликовано в группе «Мультимедийное сопровождение урока»
Ответить на вопросПригласить к дискуссииСледить за дискуссией
Образовательные вебинары
для педагогов
Сертификат выдается сразу после прохождения
Лицензия на образовательную деятельность – №0001058
Информационно-коммуникационные технологии в образовании
2 КПК и 15 вебинаров
Медиация в школе. Работа с конфликтами
12 вебинаров
Организация работы с детьми с ОВЗ
5 вебинаров
Современный детский сад
4 вебинара
Организация проектной деятельности в школе
4 вебинара
Профориентация в школе
3 вебинара
 
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#1, 09.07.2017
Как Вы, уважаемые коллеги, относитесь к презентациям на уроке?
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#2, 09.07.2017
Ответ на сообщение #1 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Один из критериев урока - наглядность. Если я раньше вырезала картинки из журналов, рисовала, то теперь я могу воспользоваться проектором и представить нужные мне картинки, чертежи, схемы с помощью презентации. Вот это очень здорово! Но использовать презентацию на уроке надо разумно. Она должна не развлекать, а обучать, помочь решить определенные задачи урока.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#8, 09.07.2017
Ответ на сообщение #2 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Да, это самый большой плюс презентации - наглядность. Можно поэтапно показать построение чертежа. Но и, на мой взгляд, она нас обленила, мы перестали чертить и тп, мне проще взять рисунок и показать или построить чертёж на ПК. А помните раньше на уроках пользовались, точно не помню как называется, рисовали и чертили на прозрачную пленку и тоже проектировали на доску.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#10, 09.07.2017
Ответ на сообщение #8 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Был... графопроектор, помню! У меня тоже есть маленький грех, если не приготовила демонстрационный эксперимент, то показываю видео или анимацию. А дети любят "живой" опыт. Другое дело, если нет возможности его воспроизвести.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#17, 09.07.2017
Ответ на сообщение #10 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Точно точно, забыла название. А по поводу демонстрации видео экспериментов, то у нас в учебном заведении для физики виртуальная лаборатория, что ж теперь поделать.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#23, 09.07.2017
Ответ на сообщение #17 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
У меня такой нет. Очень бы хотелось!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#30, 09.07.2017
Ответ на сообщение #23 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Да а реальной нет...
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#33, 09.07.2017
Ответ на сообщение #30 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Оборудование есть, все лабораторные провожу, эксперименты частично показываю. Детям очень нравится работать с приборами. Но оно старое, ломается...Хотелось бы чего- нибудь более современного.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#35, 09.07.2017
Ответ на сообщение #33 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
На физике конечно нужен реальный эксперимент, но и без наглядности не обойтись.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#39, 09.07.2017
Ответ на сообщение #35 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Согласна! Я так-то особо не жалуюсь. Оборудование есть, проектор есть. Чего еще желать? Работать можно!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#55, 09.07.2017
Ответ на сообщение #39 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Все необходимые условия созданы.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#62, 09.07.2017
Ответ на сообщение #55 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
В сравнении с тем, что было раньше ::smile7::::smile7::::smile7::!
Канева Надежда Ивановна
#163, 10.07.2017
Ответ на сообщение #1 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
На уроке истории это очень хорошая помощь: карты, портреты и многое другое можно показать. Ученики так же могут подготовить доклад или сообщение.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#165, 10.07.2017
Ответ на сообщение #163 пользователя Канева Надежда Ивановна
Хорошая помощь на любом предмете. Наверно не найдется такой предмет, на котором бы нельзя было показать материал с помощью презентации.
Артеева Эмма Николаевна
#175, 12.07.2017
Ответ на сообщение #165 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Согласна, мне на уроке очень даже помогает.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#176, 12.07.2017
Ответ на сообщение #175 пользователя Артеева Эмма Николаевна
::smile7::::smile7::::smile7::::smile2::
Ольга Алексеевна
#177, 14.07.2017
Ответ на сообщение #165 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
::smile7::::smile7::::smile7::
Беляева Ирина Владимировна
#230, 07.08.2017
Ответ на сообщение #1 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Я работаю в сельской школе. В основном дети из неблагополучных семей. Их знания и мир об окружающем мире очень скуден. Родители не развивают своих детей и тут мне на уроках очень помогают презентации. Особенно по окружающему миру. Дети воспринимают материал очень плохо на слух, а вот когда увидят - совсем другое восприятие. Да и конечно презентации помогают учителю на уроке. Вспомните, сколько времени мы тратили на приготовление наглядности на урок. а сейчас заменяет доска. Это же здорово! Уроки стали интересные. живые.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#231, 07.08.2017
Ответ на сообщение #230 пользователя Беляева Ирина Владимировна
Да, это очень хорошо, можно и виртуально посетить такие места, где и за всю жизнь не побываешь.
Николай Алексеевич
#250, 05.07.2019
Ответ на сообщение #8 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Я так до сих пор иногда делаю.
Вера
#254, 06.07.2019
Ответ на сообщение #1 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Очень положительно!
Вера
#255, 06.07.2019
Ответ на сообщение #8 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Наглядно, читаемо и изображения показать можно.
Раиса Ефимовна
#265, 16.07.2019
Ответ на сообщение #250 пользователя Николай Алексеевич
И мы так делаем. ::smile1::
Раиса Ефимовна
#266, 16.07.2019
Ответ на сообщение #17 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
А как такой процент определили?
Вера
#270, 05.07.2020
Ответ на сообщение #267 пользователя Раиса Ефимовна
::smile7::::smile7::::smile7::
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#3, 09.07.2017
В прошлом году я проводила эксперимент. Каждый урок использовала презентацию: объяснение, закрепление, повторение. Дети с интересом все воспринимали и, казалось бы, все понимали. Но когда проводила контрольный срез, то получала печальные результаты. Я перестроилась, от презентаций не отказалась, но сделала их маленькими и ограничила по времени. Только самое главное и важное.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#12, 09.07.2017
Ответ на сообщение #3 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Использование презентации должно быть оправдано, не всегда они нужны на уроке. Смешно, если презентацию использовать только для того, чтобы объявить тему урока. Такое бывает. А еще менее правильным являются “фильмы” из нескольких десятков слайдов на весь урок. Иногда, стремясь объять необъятное некоторые педагоги забывают о том, что на уроке применение ИКТ должно быть нормированно.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#21, 09.07.2017
Ответ на сообщение #12 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Абсолютно верно, Ирина Васильевна! Я обычно говорю "Презентация (или фильм) на весь урок - это технология ленивого учителя". Результат нулевой. Самое неприятное, то что такое в школах есть.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#24, 09.07.2017
Ответ на сообщение #21 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Ладно презентация, там хоть весь материал можно включить, но я знаю, что встречается и такое, что включают фильм по изучаемому произведению литературы и на весь урок...
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#36, 09.07.2017
Ответ на сообщение #24 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Есть такое! Зайду на урок МХК, а там кино, по теме или нет не знаю. Посмотрю на детей - засыпают. О каком результате можно говорить? Урок для галочки.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#38, 09.07.2017
Ответ на сообщение #36 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
::smile7::::smile7::::smile7:: Спит пол класса, если не больше.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#41, 09.07.2017
Ответ на сообщение #38 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Точно!::smile17::
Медведева Татьяна Петровна(эксперт сообщества)
#65, 09.07.2017
Ответ на сообщение #3 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Тоже проводила такой эксперимент, но увы...результат разочаровал.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#67, 09.07.2017
Ответ на сообщение #65 пользователя Медведева Татьяна Петровна
Я думала, может быть, только у меня так.....!
Медведева Татьяна Петровна(эксперт сообщества)
#69, 09.07.2017
Ответ на сообщение #67 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
У нас учитель биологи любительница показывать "фильмы", но когда ОГЭ коснулся и этого предмета, "кино" кончилось, потому что мы знаем каков результат этих просмотров
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#71, 09.07.2017
Ответ на сообщение #69 пользователя Медведева Татьяна Петровна
Совершенно верно! К ОГЭ, ЕГЭ по фильмам не приготовишь, особенно когда сдают целыми классами. У меня некоторые ученики из 11 класса дома смотрят видео о приемах решения задач, но потом обязательно со мной советуются. Вот можно было бы такое использовать, как элемент урока на 3-4 минуты, но не на весь урок.
Медведева Татьяна Петровна(эксперт сообщества)
#73, 09.07.2017
Ответ на сообщение #71 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Без ИКТ не обойтись, но всё должно в меру. Один мой ученик сказал "я должен побывать у доски и поработать "волшебным" мелом, тогда я всё понимаю". Бывает и такое.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#75, 09.07.2017
Ответ на сообщение #73 пользователя Медведева Татьяна Петровна
Молодец! Отлично сказал! У нас был случай с учителями начальной школы. Открытый урок, а вирус все "съел", времени исправить нет. Вот в этой ситуации что делать? "Волшебный мел", доска и талант учителя.
Медведева Татьяна Петровна(эксперт сообщества)
#78, 09.07.2017
Ответ на сообщение #75 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
не зря говорится "на бога надейся, а сам не плошай". У меня была аналогичная ситуация с рабочими программами. Теперь сохраняю везде, где только можно.
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#79, 09.07.2017
Ответ на сообщение #3 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Конечно, использование презентации должно быть дозировано.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#81, 09.07.2017
Ответ на сообщение #38 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Еще в телефоне играют...
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#83, 09.07.2017
Ответ на сообщение #79 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
::smile7::::smile7::::smile7:: Согласна!
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#84, 09.07.2017
Ответ на сообщение #78 пользователя Медведева Татьяна Петровна
Тоже делаю дубликаты.
Елена Сергеевна(эксперт сообщества)
#86, 09.07.2017
Ответ на сообщение #81 пользователя Лихина Елена Викторовна
А ведь можно викторину составить для телефонов ;)
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#89, 09.07.2017
Ответ на сообщение #86 пользователя Елена Сергеевна
Я думаю уже над этим! Мастер - классы -это здорово! ::smile3::
Отредактировано 09-07-2017 17:41
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#99, 09.07.2017
Ответ на сообщение #81 пользователя Лихина Елена Викторовна
Ну а это вообще бич какой-то!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#102, 09.07.2017
Ответ на сообщение #75 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Не хотелось бы побывать в такой ситуации, но на то мы и учителя, учили нас по-старому, мел, доска и умение научить.
Елена Сергеевна(эксперт сообщества)
#115, 09.07.2017
Ответ на сообщение #89 пользователя Лихина Елена Викторовна
да! это хороший способ что-то узнать и применять
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#120, 10.07.2017
Ответ на сообщение #102 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Да уж... Опытные учителя и в такой ситуации не расстеряются, а молодым сложновато переключаться на другие виды деятельности.
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#125, 10.07.2017
Ответ на сообщение #120 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Иной раз как возьмутся электричество каждый день выключать! И нам приходится быстренько перестраиваться.::smile0::
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#129, 10.07.2017
Ответ на сообщение #125 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Вот и еще одна проблема, о которой нельзя забывать! Так, что презентация хорошо, а мел и доска всегда под рукой...
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#131, 10.07.2017
Ответ на сообщение #129 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Конечно, мел и тряпка надёжнее. Но использование презентации - это такая экономия времени!
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#132, 10.07.2017
Ответ на сообщение #131 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
А лучше совмещать, и то и другое....главное в меру!
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#135, 10.07.2017
Ответ на сообщение #132 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Конечно. И презентацию весь урок рассматривать скучно, и весь урок с мелом и тряпкой скучно.::smile0::
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#138, 10.07.2017
Ответ на сообщение #135 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
::smile7::::smile7::::smile2::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#140, 10.07.2017
Ответ на сообщение #129 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Сняли с языка, Маргарита Владимировна!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#152, 10.07.2017
Ответ на сообщение #125 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
У нас тоже часто это делают, а мы уже без электричесво как-будто и жить не можем.
Николай Алексеевич
#251, 05.07.2019
Ответ на сообщение #24 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
У нас так тоже бывает.
Вера
#256, 06.07.2019
Ответ на сообщение #24 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
::smile7::::smile7::::smile7::
Аникеенко Наталия Владимировна(эксперт сообщества)
#4, 09.07.2017
Я люблю использовать презентации, когда провожу внеклассные мероприятия. Мультимедийная доска - вещь замечательная. Можно сделать все зрелищно и красиво. А на уроке почти никогда не использую. Одно оборудование на всех учителей, да и то в кабинете информатики. У нас очень часто используют учителя истории и культуры.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#11, 09.07.2017
Ответ на сообщение #4 пользователя Аникеенко Наталия Владимировна
Да, это самый большой плюс презентации - наглядность. На внеклассных мероприятиях и классных часах незаменимая вещь. И конечно же проекторы должны быть в каждом кабинете в наш то век интернета.
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#80, 09.07.2017
Ответ на сообщение #4 пользователя Аникеенко Наталия Владимировна
У нас проблем с проекторами нет, поэтому использую презентации почти каждый урок, когда больше, когда совсем чуть-чуть: тренажёры, иллюстрации, схемы и др.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#103, 09.07.2017
Ответ на сообщение #80 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
А я встретилась с другой проблемой: проектор в классе есть, а компьютера нет, свой носить надо.
Отредактировано 09-07-2017 18:40
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#108, 09.07.2017
Ответ на сообщение #103 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Проектор у нас не в каждом кабинете есть (почти во всех), но компьютер в каждом. Вообще впервые слышу, чтобы проектор был, а компьютера нет. Зачем проектор нужен без компьютера?! Чудеса.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#112, 09.07.2017
Ответ на сообщение #108 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Точно, волшебное образование. ::smile3::
Николай Алексеевич
#252, 05.07.2019
Ответ на сообщение #103 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
У нас и вовсе нет ничего.
Рябухина З.А.
#5, 09.07.2017
При использовании презентации на уроке успеваешь больше, экономится время, но часто использовать их неразумно, дети почему-то начинают не воспринимать.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#13, 09.07.2017
Ответ на сообщение #5 пользователя Рябухина З.А.
Большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного. Презентации представляют информацию в различных формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше. Но иногда, стремясь объять необъятное некоторые педагоги забывают о том, что на уроке применение ИКТ должно быть нормированно.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#82, 09.07.2017
Ответ на сообщение #5 пользователя Рябухина З.А.
В последнее время и звуковой ряд, и видео ряд становятся для детей просто фоновым шумом. Они эту информацию просто не воспринимают. А создание презентаций очень много времени отнимает у учителя.
Елена Сергеевна(эксперт сообщества)
#87, 09.07.2017
Ответ на сообщение #82 пользователя Лихина Елена Викторовна
Согласна
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#91, 09.07.2017
Ответ на сообщение #13 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Конечно, увиденное запоминается лучше, поскольку большинство людей - визуалы.
Сафонова Елена Валерьевна(эксперт сообщества)
#178, 14.07.2017
Ответ на сообщение #82 пользователя Лихина Елена Викторовна
Согласна. Мало тог: по моим наблюдениям, даже самостоятельное (действительно самостоятельное!) создание презентации ребенком не дает ожидаемого результата.
Но презентации использую: у меня почерк плохой и цветной мел плохо на доске видно, а бывает нужно что-то в цвете выполнить: разные виды разборов и т.п.
Но презентации использую: у меня почерк плохой и цветной мел плохо на доске видно, а бывает нужно что-то в цвете выполнить: разные виды разборов и т.п.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#179, 14.07.2017
Ответ на сообщение #178 пользователя Сафонова Елена Валерьевна
И всё-таки плюсы свои тоже есть!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#180, 15.07.2017
Ответ на сообщение #179 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Безусловно, плюсы есть. Но это просто прием.
Минеева Ольга
#200, 22.07.2017
Ответ на сообщение #5 пользователя Рябухина З.А.
Я согласна с Вами о достоинствах презентации. Сама использую презентацию практически на каждом уроке, стараюсь отвести ей место такой "вспышки" на уроке: обычно выбираю момент, когда дети открывают для себя правило или алгоритм действия, т.е. то главное, чему на уроке они должны научиться. Средствами мультимедийного оборудования этот момент может быть ярким и запоминающимся. Кроме того, при проведении физминуток тоже использую проектор.
Николай Алексеевич
#253, 05.07.2019
Ответ на сообщение #179 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Есть и очень много.
Вера
#257, 06.07.2019
Ответ на сообщение #13 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Всё верно ::smile7::::smile13::::smile7::
Спицына Любовь Ивановна(эксперт сообщества)
#6, 09.07.2017
Согласна, сегодняшние ученики привыкли информацию воспринимать сначала глазами, а потом - слышать и думать!Презентация как визуальное сопровождение урока, безусловно, нужна. Для значительного повышения эффективности занятия, считаю, она должна быть неповторимо-особенной, создавать её нужно с учетом характеристик этого класса, т.е. отходить от шаблонов!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#15, 09.07.2017
Ответ на сообщение #6 пользователя Спицына Любовь Ивановна
И конечно же использовать презентации (на мой взгляд) необходимо, но в меру, с их помощью можно использовать разнообразные формы деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную...
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#16, 09.07.2017
Ответ на сообщение #6 пользователя Спицына Любовь Ивановна
Ваши презентации красочные и интересные, видела! Неужели Вы для каждого класса, "с учетом характеристик" делаете определенную презентацию? Это же трудоемкий процесс!
Спицына Любовь Ивановна(эксперт сообщества)
#43, 09.07.2017
Ответ на сообщение #6 пользователя Спицына Любовь Ивановна
Для этого не хватает времени. Но иногда получается два варианта: для сильного лицейского класса и для группы коррекции, т.е. некоторые слайды "облегчаю" информационно.Дифференцированный подход считаю одним из основным в достижении образовательного результата.
Спицына Любовь Ивановна(эксперт сообщества)
#44, 09.07.2017
Ответ на сообщение #16 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Для этого не хватает времени. Но иногда получается два варианта: для сильного лицейского класса и для группы коррекции, т.е. некоторые слайды "облегчаю" информационно.Дифференцированный подход считаю одним из основным в достижении образовательного результата.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#45, 09.07.2017
Ответ на сообщение #43 пользователя Спицына Любовь Ивановна
Понятно! Если такое различие в способностях детей, то конечно только дифференцированный подход. А у меня нет такого деления классов, и сильные, и коррекция сидят вместе. Поэтому делаю одну презентацию на всех.
Кадырова Ольга Игоревна(эксперт сообщества)
#7, 09.07.2017
Последнее время я тоже на уроках стала использовать презентации, так как лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать. Допустим на уроках окружающего мира много презентаций о животных, правилах поведения и т.п. На уроках чтения очень удобно показывать и рекламировать книги изучаемых авторов, так как найти бывает их сложно все. На уроках математики и русского языка очень удобно при самопроверке, взаимопроверке, при изучении правил. Но, конечно, использовать нужно разумно!!!Доказано, что человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#20, 09.07.2017
Ответ на сообщение #7 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
Согласна, очень облегчает работу любого педагогического работника, если сам составляешь презентацию, но многие используют уже готовые из интернета и пристраиваются увозя занятие в другое русло...
Кадырова Ольга Игоревна(эксперт сообщества)
#25, 09.07.2017
Ответ на сообщение #20 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Вот поэтому этим летом я начала учиться делать презентации с анимацией, но чтоб свои!!!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#31, 09.07.2017
Ответ на сообщение #25 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
Это очень хорошо, когда сам презентацию создавать умеешь. Можно и для выступлений и отчетов на методобъединениях, педсоветах и др. использовать.
Кадырова Ольга Игоревна(эксперт сообщества)
#34, 09.07.2017
Ответ на сообщение #31 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Да, кто-то аудиал, а я вот визуал, все нужно глазами увидеть!!!::smile15::::smile15::::smile15::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#37, 09.07.2017
Ответ на сообщение #34 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
Мне кажется любому нужна наглядность, ведь отчет в виде графика или диаграммы более показателен.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#42, 09.07.2017
Ответ на сообщение #25 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
Я тоже учусь и когда хорошо получается радуюсь, как ученица.
Кадырова Ольга Игоревна(эксперт сообщества)
#46, 09.07.2017
Ответ на сообщение #42 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Я вот тоже радуюсь, когда чему- то учусь...::smile0::. На самом деле просто презентации делать, самые простые...но хочется же, чтоб они были более высокого уровня!!!
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#47, 09.07.2017
Ответ на сообщение #46 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
Конечно, хочется более высокого уровня, но все приходиться осваивать методом проб и ошибок, особого навыка нет.
Кадырова Ольга Игоревна(эксперт сообщества)
#48, 09.07.2017
Ответ на сообщение #47 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Вот мне подсказку дали на нашем же сайте, очень хорошие видеоуроки, я начала с них!!! Доступно и понятно!!!
http://mediaurok.ucoz.net
http://mediaurok.ucoz.net
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#49, 09.07.2017
Ответ на сообщение #48 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
Спасибо! Взяла на заметку.
Елена Сергеевна(эксперт сообщества)
Посмотрите МК по созданию "летающих" презентаций https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gPbsjDJdOMOzpFFRThMlWn6LShD8-DqcfzHB5omdGis/edit?ts=595f1f69#gid=1912265706
Очень интересные получаются
#51, 09.07.2017
Ответ на сообщение #46 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
Посмотрите МК по созданию "летающих" презентаций https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gPbsjDJdOMOzpFFRThMlWn6LShD8-DqcfzHB5omdGis/edit?ts=595f1f69#gid=1912265706
Очень интересные получаются
Кадырова Ольга Игоревна(эксперт сообщества)
#52, 09.07.2017
Ответ на сообщение #51 пользователя Елена Сергеевна
Как это "Летающие?????"::smile0::
Елена Сергеевна(эксперт сообщества)
#53, 09.07.2017
Ответ на сообщение #52 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
Очень необычные, зайдите посмотрите ::smile0::
Старшов Михаил Александрович
#54, 09.07.2017
Ответ на сообщение #7 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
"Доказано, что человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно".
Кадырова Ольга Игоревна, #7, сегодня в 08:00
А только меня заверили и я усвоил на 51%, что "Большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного". (Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества) #13, сегодня в 08:20)
Дурят нашего брата!.::smile51::
Кадырова Ольга Игоревна, #7, сегодня в 08:00
А только меня заверили и я усвоил на 51%, что "Большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного". (Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества) #13, сегодня в 08:20)
Дурят нашего брата!.::smile51::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#58, 09.07.2017
Ответ на сообщение #46 пользователя Кадырова Ольга Игоревна
Главное, что они носят наглядный характер, а анимация уже дело второе.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#59, 09.07.2017
Ответ на сообщение #54 пользователя Старшов Михаил Александрович
В разных источниках по-разному, а вот как на самом деле?!
Кадырова Ольга Игоревна(эксперт сообщества)
#66, 09.07.2017
Ответ на сообщение #54 пользователя Старшов Михаил Александрович
Точно, дурят...у каждого по -разному...::smile0::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#85, 09.07.2017
Ответ на сообщение #20 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Не могу использовать чужие. Начинаю переделывать и понимаю, что проще было сделать свою изначально. Но вот здесь, на сайте встретила презентации Фурловой Ольги Ивановны. Очень стоящие! Просто бери и проводи урок!
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#92, 09.07.2017
Ответ на сообщение #20 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Есть очень хорошие презентации в интернете. Я и ими пользуюсь. Конечно, переделываю "под себя". Поэтому и свои презентации никогда не запароливаю, чтобы каждый учитель моей презентацией мог воспользоваться, изменяя её так, как ему надо.
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#97, 09.07.2017
Ответ на сообщение #85 пользователя Лихина Елена Викторовна
Да, я тоже, переделывая презентацию, начинаю понимать, что проще было сделать самой с нуля.::smile0:: Но когда толдько начинаешь, кажется, что изменить-то надо чуть-чуть. А чуть-чуть не получается.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#100, 09.07.2017
Ответ на сообщение #92 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Я вообще никогда не думаю о пароле, пусть люди пользуются, я буду только рада.
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#109, 09.07.2017
Ответ на сообщение #100 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Некоторые ставят пароль. Это чтобы не крали авторские права, надо полагать.::smile6::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#113, 09.07.2017
Ответ на сообщение #109 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Я Вас поняла, с такими документами тоже сталкивалась, не хотят делиться наверно.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#118, 10.07.2017
Ответ на сообщение #113 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
А публиковать тогда зачем? В папочку и в сундук!
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#126, 10.07.2017
Ответ на сообщение #118 пользователя Лихина Елена Викторовна
Вот и я говорю: не хочешь делиться - не выкладывай.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#148, 10.07.2017
Ответ на сообщение #118 пользователя Лихина Елена Викторовна
И верно!
Ильина Оксана Геннадьевна(эксперт сообщества)
#9, 09.07.2017
Чаще использую презентации на внеклассных мероприятиях. На уроках иногда на определённом этапе урока по необходимости.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#14, 09.07.2017
Ответ на сообщение #9 пользователя Ильина Оксана Геннадьевна
Совершенно с Вами согласна, Оксана Геннадьевна! Презентацию использовать надо, но по необходимости!
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#19, 09.07.2017
Ответ на сообщение #9 пользователя Ильина Оксана Геннадьевна
Как и Вы тоже чаще использую презентации на внеклассных мероприятиях. На уроках реже, в пределах разумного.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#22, 09.07.2017
Ответ на сообщение #9 пользователя Ильина Оксана Геннадьевна
Полностью согласна, у презентации больше плюсов, но минусы свои есть. Использовать только в нужный момент и конечно же не на весь урок.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#27, 09.07.2017
Ответ на сообщение #19 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Так и надо, грех не воспользоваться таким простым способом для наглядности изучаемого материала.
Дмитриева Оксана Леонидовна
#157, 10.07.2017
Ответ на сообщение #9 пользователя Ильина Оксана Геннадьевна
Очень хорошо использовать презентацию, когда нужно сдать отчет в виде фото для школьного сайта! Хоррррошие фотографии получаются!::smile10::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#159, 10.07.2017
Ответ на сообщение #157 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
И правда, у нас правда просто фотографии загружают.
Попова Ольга Александровна(эксперт сообщества)
#18, 09.07.2017
Хотелось бы чаще использовать презентации, но в кабинете нет проектора. Вот и ходим по другим кабинетам.
Кадырова Ольга Игоревна(эксперт сообщества)
#26, 09.07.2017
Ответ на сообщение #18 пользователя Попова Ольга Александровна
Да, плохо если нет в своем кабинете!!!!::smile21::::smile21::::smile21::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#28, 09.07.2017
Ответ на сообщение #18 пользователя Попова Ольга Александровна
А это крайне неудобно, приходиться пристраиваться под расписание кабинета или меняться классами...
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#29, 09.07.2017
Ответ на сообщение #18 пользователя Попова Ольга Александровна
А нам повезло! У нас проектор и ПК в каждом кабинете, доски у многих, а вот с выходом в интернет проблема.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#32, 09.07.2017
Ответ на сообщение #29 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Выход нужен, а вот самая большая беда, это компьютерный класс без него.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#40, 09.07.2017
Ответ на сообщение #32 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Мне, если интернет нужен я модем приношу. В компьютерный класс в июне интернет провели.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#57, 09.07.2017
Ответ на сообщение #40 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Я тоже носила пока мобильным интернетом пользовалась, а теперь у меня на стационарном телефоне, стало неудобно, хотя это должно учебное заведение такие вопросы решать.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#63, 09.07.2017
Ответ на сообщение #57 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Конечно!!! Не у всех учителей такая возможность есть. Администрация решает эту проблему очень вяло - "никак".
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#93, 09.07.2017
Ответ на сообщение #29 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
У нас и с Интернетом проблем нет. Обычно.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#101, 09.07.2017
Ответ на сообщение #63 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
А у нас и вовсе не решают, в их кабинетах есть и ладно!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#104, 09.07.2017
Ответ на сообщение #93 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Это хорошо. Не так как у нас....
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#121, 10.07.2017
Ответ на сообщение #93 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
А я, Надежда Владимировна, давно приметила в дискуссиях, что в вашей школе проблем с интернетом нет! Видимо, администрация качественно поработала над этим?
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#122, 10.07.2017
Ответ на сообщение #101 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Примерно такая же ситуация. Этой весной учителя стали возмущаться по поводу заполнения электронных журналов, так провели в кабинет информатики и подключили ПК. Хотя работает медленно.
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#124, 10.07.2017
Ответ на сообщение #121 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Наверное. Даже не знаю, были ли какие проблемы с решением этого вопроса.Я вот думаю: как же работают с электронным дневником учителя школ, где напряжёнка с Интернетом?
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#130, 10.07.2017
Ответ на сообщение #124 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Ужасно!!!::smile18:: Стоят в очередь в кабинет информатики, так это было, когда учебный процесс закончился, в июне. А что будет 1 сентября...ой...ой...
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#136, 10.07.2017
Ответ на сообщение #130 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Кошмар! Тут в своём кабинете не всегда на перемене успеваешь. А если ещё после уроков, да ещё в очереди постоять надо!
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#139, 10.07.2017
Ответ на сообщение #136 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Очень неудобно!!!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#141, 10.07.2017
Ответ на сообщение #124 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Вы думаете, это кого-то волнует?
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#149, 10.07.2017
Ответ на сообщение #122 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Может и до нас снизойдут...
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#153, 10.07.2017
Ответ на сообщение #124 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
ПН, СР и ПТ можно это сделать в компьютерном классе и потом дома у себя.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#158, 10.07.2017
Ответ на сообщение #149 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Надо надеятся на лучшее!
Шилина Светлана Сергеевна
#50, 09.07.2017
Я тоже очень люблю презентации на уроках. Часто их делаю, но замечаю, что с каждым годом они становятся все компактнее. Если раньше я разрабатывала их на целый урок, то сейчас ограничиваюсь 2- 3 слайдами на уроке. Это позволяет сохранять интерес учеников к мультимедийному материалу, чередовать различные виды деятельности на уроке, разумно использовать наглядность.
Старшов Михаил Александрович
#56, 09.07.2017
Ответ на сообщение #50 пользователя Шилина Светлана Сергеевна
Где та наука с её точными процентами, когда вот же опыт: "Если раньше я разрабатывала их на целый урок, то сейчас ограничиваюсь 2- 3 слайдами на уроке."<div>Но самое главное никто пока не затронул: а что такое ХОРОШАЯ, РАЗУМНАЯ, ПОЛЕЗНАЯ презентация? За свою жизнь подготовил всего три штуки, но для научных конференций. А видел побольше, учительских и студенческих. Ну, кто во что горазд! Здесь уже открылась недавно Дискуссия на эту тему, может, там и надо собираться?</div>
Отредактировано 09-07-2017 12:51
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#60, 09.07.2017
Ответ на сообщение #50 пользователя Шилина Светлана Сергеевна
Согласна с Вами, Светлана Сергеевна, мне тоже очень нравиться, но есть уроки, на которых презентация только мешает.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#61, 09.07.2017
Ответ на сообщение #56 пользователя Старшов Михаил Александрович
Михаил Александрович, Вы имеете ввиду оформление презентации? Или её цель?
Шилина Светлана Сергеевна
#76, 09.07.2017
Ответ на сообщение #60 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
И я говорю о том же, Ирина Васильевна. Презентации учениками не должны восприниматься как развлечение, это подспорье учителя, разумеется, они не должны быть постоянным элементом урока.
Шилина Светлана Сергеевна
#77, 09.07.2017
Ответ на сообщение #56 пользователя Старшов Михаил Александрович
Михаил Александрович, так ведь нас никто не учил следовать каким бы то ни было критериям, особенно поначалу. Вот и получалось, кому как чувство стиля и вкус позволяет. Последние годы стали публиковать критерии и требования к презентациям. Я иногда ужасаюсь, глядя на свои первые( и не только) презентации. На уроках в школе об этом не говорят. У меня есть ученица, с которой мы регулярно участвуем в конкурсах и конференциях, где необходимы презентации. Так первая презентация её была в "бабочках и цветочках", я ее полностью переделывала сама, зато последующие она с мамой уже делала, выдерживая стиль.
Медведева Татьяна Петровна(эксперт сообщества)
#64, 09.07.2017
Вспомнила случай десятилетней давности: была на курсах ПК и посещали урок, чтобы "своими глазами увидеть" применение презентаций на уроке. Учитель использовала яркую презентацию с порхающей бабочкой, дети неплохо работали, но при подведении итога на вопрос учителя "Что Вам больше всего понравилось на уроке?" последовал ответ "Бабочка". Из этого урока я усвоила, при подготовке презентации надо всё тщательно продумать.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#68, 09.07.2017
Ответ на сообщение #64 пользователя Медведева Татьяна Петровна
Хороший поучительный пример! Бабочки!!!::smile5::::smile5::::smile5:: Надо запомнить!
Медведева Татьяна Петровна(эксперт сообщества)
#70, 09.07.2017
Ответ на сообщение #68 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Презентации к уроку оформляю строго - чёрное на белом, а вот к внеклассным или внеурочке - могу и "бабочку" добавить ::smile3::
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#72, 09.07.2017
Ответ на сообщение #70 пользователя Медведева Татьяна Петровна
Согласна! А я обычно рамочку меняю у разных презентаций.
Медведева Татьяна Петровна(эксперт сообщества)
#74, 09.07.2017
Ответ на сообщение #72 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
::smile1::::smile31::::smile31::::smile31::
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#94, 09.07.2017
Ответ на сообщение #64 пользователя Медведева Татьяна Петровна
Да, бывает, возьмёшь в Сети хорошую презентацию, с отличным материалом. Прямо бери и иди на урок! Но... ползают по ней улитки, прыгают лягушки... И для чего весь этот животный мир пришёл повторять знания о глаголе?! Сидишь и убираешь всё лишнее.
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#96, 09.07.2017
Ответ на сообщение #72 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Я шаблоны использую разные. Но на уроках русского языка всегда строгие.
Медведева Татьяна Петровна(эксперт сообщества)
#98, 09.07.2017
Ответ на сообщение #94 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Я тоже считаю, это лишнее на учебной презентации
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#105, 09.07.2017
Ответ на сообщение #64 пользователя Медведева Татьяна Петровна
И не делать отвлекательных моментов.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#106, 09.07.2017
Ответ на сообщение #96 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
А я обычно вообще использую белый фон, а рисунки стараюсь применять только по теме.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#119, 10.07.2017
Ответ на сообщение #106 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Одно из требований к оформлению слайда презентации - максимальная контрастность между фоном и надписями. Белый фон и черная надпись - самое то! Да и по восприятию получается как лист книги (черным по белому).
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#123, 10.07.2017
Ответ на сообщение #96 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Я цвет и вид рамки меняю. Для разнообразия.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#150, 10.07.2017
Ответ на сообщение #119 пользователя Лихина Елена Викторовна
То, что я и люблю. Очень редко использую для презентации на уроке какой-то цветной фон.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#88, 09.07.2017
Недавно были на курсах и там прозвучала очень интересная мысль, что Москва отказывается от презентаций. Это стало просто дурным тоном. Если подумать, то все согласятся, я думаю, что готовая картинка препятствует развитию образного мышления. Помните восстание японцев против телевизоров. Давно, правда, но имело место быть.
Медведева Татьяна Петровна(эксперт сообщества)
#90, 09.07.2017
Ответ на сообщение #88 пользователя Лихина Елена Викторовна
Полностью согласна. Показать картинку предмета из далёкого прошлого и картинку предмета, который дети видят каждый день, - это совершенно разные вещи.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#127, 10.07.2017
Ответ на сообщение #88 пользователя Лихина Елена Викторовна
Вот это, Елена Викторовна, интересная информация. Отказатся от презентации? ::smile42::Что-то в этом есть!!!
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#133, 10.07.2017
Ответ на сообщение #88 пользователя Лихина Елена Викторовна
Нет, совсем отказаться от презентации не хочу. У нас в учебнике литературы даже портретов писателей почему-то нет. Я детям покажу - хоть Пушкина с Некрасовым не попутают.::smile3:: Ещё я в презентации собираю всё, что мне надо на уроке: тренажёры, ссылки на сторонние ресурсы, видео. Очень удобно.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#142, 10.07.2017
Ответ на сообщение #133 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Да, некоторую информацию не донесешь без ТСО!
Радченкова Тамара Ивановна
#183, 15.07.2017
Ответ на сообщение #142 пользователя Лихина Елена Викторовна
Особенно в сельской местности, где нет ни музеев, ни картинных галерей....
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#186, 15.07.2017
Ответ на сообщение #183 пользователя Радченкова Тамара Ивановна
Да, так же есть возможность посетить столько прекрасных мест....
Тонкова Энглена Александровна
#199, 22.07.2017
Ответ на сообщение #88 пользователя Лихина Елена Викторовна
Дурной тон - линейная презентация... презентация интерактивная, с использованием в ней приёмов медиа дидактики будет востребована и полезна. Это трудоёмкий процесс - создание полезной презентации, из моих коллег абсолютное большинство не знают и не умеют элементарного в Паур Поинте...выравнивание, например, не применяет ни один из моих коллег, что уж говорить о триггерах-кнопка-ссылках, качественной озвучке. Было бы не плохо организовать на сайте мастер-класс по созданию достойных креативных презентаций, по принципу МК, которые проводились в СТУ...было здорово, жаль закрывают полезную площадку.
Отредактировано 22-07-2017 10:08
Цибульская Елена Васильевна
#95, 09.07.2017
Презентацию надо использовать не только нормированно, как здесь уже сказали коллеги, но и разнообразно. Ведь редактор PowerPoint имеет очень много возможностей. В нем можно создавать интерактивные кроссворды, тесты, мультфильмы и прочее. Сейчас есть такое понятие как "урок-презентация", где весь урок построен на одной презентации, с которой ученики работают. Но такие уроки я обычно проаожу либо при введении в новую тему, либо на уроке обобщения и закрепления. Вот там как раз и можно все возможности редактора использовать, а не только как наглядность
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#107, 09.07.2017
Ответ на сообщение #95 пользователя Цибульская Елена Васильевна
Очень правильно, согласна с Вами, Елена Васильевна, но для этого нужны хорошие знания и умения работы с презентациями и не все это умеют.
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#110, 09.07.2017
Ответ на сообщение #95 пользователя Цибульская Елена Васильевна
Урок-презентация - это не то, что урок построен на презентации (электронном ресурсе). Урок-презентация - это презентация (представление) какой-либо темы. Он может быть и без презентации (ЭОР).
Цибульская Елена Васильевна
#111, 09.07.2017
Ответ на сообщение #107 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Поэтому мы и учителя, надо научиться самим и научить других. Кстати это все не так сложно, просто уже как-то принято: презентация - это тст-картинка. Стереотипы надо менять
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#114, 09.07.2017
Ответ на сообщение #111 пользователя Цибульская Елена Васильевна
Да, но некоторые просто навыками работы на компьютере не обладают...
Татьяна Геннадьевна(эксперт сообщества)
#116, 09.07.2017
Презентации использую на открытых занятиях, на некоторых занятиях по обобщению пройденного материала, на семинарах для педагогов. У нас пока нет интерактивной доски и презентацию я показываю через телевизор; детям конечно это очень нравится, но я считаю, что лучше если дети будут изучать материал на наглядных пособиях - картинках, муляжах, игрушках, чтобы они больше думали, двигались, манипулировали предметами. Они ещё у меня маленькие - дошкольники, да ещё и с ОВЗ, им необходима частая смена деятельности. Кроме того, не хочется давать им дополнительную нагрузку на зрение. Но полностью отказываться от презентации не хочу.::smile0::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#117, 10.07.2017
Ответ на сообщение #116 пользователя Татьяна Геннадьевна
Да, конечно, а как через телевизор идет презентация? Наверно всё настраивается автоматически, смена слайдов, анимация...
Татьяна Геннадьевна(эксперт сообщества)
#147, 10.07.2017
Ответ на сообщение #117 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Если презентация простая - только демонстрация картинок (пр. последовательность выполнения действий), тогда пролистываю их, как показ фотографий с помощью пульта, если сложная - с анимацией, повторами, возвратами, тогда приходится подключать к телевизору ноутбук (все манипуляции на нём отражаются на телевизоре).::smile0::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#151, 10.07.2017
Ответ на сообщение #147 пользователя Татьяна Геннадьевна
Всё понятно, тоже выход из положения.
Татьяна Геннадьевна(эксперт сообщества)
#161, 10.07.2017
Ответ на сообщение #151 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Использование ИКТ в учебном процессе - это требование времени, но вовлечь детей в активную работу и вызвать у них интерес и стремление к получению знаний можно и другими, не менее интересными способами (конечно я говорю о дошкольниках).::smile0:: Для школьников, особенно старших классов наверное ИКТ более интересны и востребованы.
Вот интересная статья:http://www.ispring.ru/elearning-insights/gameschool/
Вот интересная статья:http://www.ispring.ru/elearning-insights/gameschool/
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#162, 10.07.2017
Ответ на сообщение #161 пользователя Татьяна Геннадьевна
Спасибо, возьму на заметку. Много интересного можно использовать на уроках.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#128, 10.07.2017
А как Вы, Ирина Васильевна, относитесь к презентациям, которые дети к уроку делают?
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#134, 10.07.2017
Ответ на сообщение #128 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Я приветствую самостоятельно созданные презентации, пусть неуклюжие. Но уж очень часто дети норовят взять в Сети и выдать за свою. Приходится объявлять войну плагиату.::smile21::
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#137, 10.07.2017
Ответ на сообщение #134 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
Я тоже не люблю плагиат, поэтому такой вид работы предлагаю редко. Объясняю.... Пусть не очень красиво, но сами.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#143, 10.07.2017
Ответ на сообщение #128 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
А это происходит уже за правило!
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#144, 10.07.2017
Ответ на сообщение #143 пользователя Лихина Елена Викторовна
С Вашим предметом такой вид работы должен быть обязательно.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#145, 10.07.2017
Ответ на сообщение #144 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Дети и презентации делают и сообщения готовят, но я так задаю вопросы, чтоб просто скачать не получалось.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#146, 10.07.2017
Ответ на сообщение #145 пользователя Лихина Елена Викторовна
Отлично!!! У меня немногие дети к своему сообщению делают презентацию. Видимо, еще не поняли преимущества такого выступления.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#154, 10.07.2017
Ответ на сообщение #128 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Пусть делают, но они обычно готовые из "всемирной помойки" мне подсунуть хотят. Это же видно! В виде небольшого доклада, пусть совсем просто, но должны делать, им пригодиться.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#155, 10.07.2017
Ответ на сообщение #134 пользователя Надежда Владимировна Кучмина
"И я того же мнения!" процитирую известного ослика.
Надежда Владимировна Кучмина(эксперт сообщества)
#156, 10.07.2017
Ответ на сообщение #154 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Конечно, видно. Иной раз такую сложную презентацию принесут! Уж я-то знаю, чего стоит такую сделать.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#160, 10.07.2017
Ответ на сообщение #154 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Согласна!::smile7::
Канева Надежда Ивановна
#164, 10.07.2017
Ответ на сообщение #154 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Да, это дело хорошее, но делать надо самому ученику.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#166, 10.07.2017
Ответ на сообщение #164 пользователя Канева Надежда Ивановна
Только самому.
Косякова Марина Николаевна(эксперт сообщества)
#218, 31.07.2017
Ответ на сообщение #128 пользователя Забелина Маргарита Владимировна
Я своих ребятишек уже со 2 класса начинаю учить делать презентации, благо такие возможности есть, класс полностью оборудован. И к концу третьего класса у некоторых очень неплохо получается, особенно презентации по окружающему миру. Дети находят очень интересные материалы, умеют выделять главное и в доступной форме доносить это до одноклассников. Первое время тоже приходилось бороться с плагиатом, но потом дети поняли, что самим делать презентации гораздо интереснее. В школе мы практикуем конкурсы презентаций на различные темы.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#219, 31.07.2017
Ответ на сообщение #218 пользователя Косякова Марина Николаевна
Это очень хорошо, Вы молодцы.
Забелина Маргарита Владимировна(эксперт сообщества)
#220, 01.08.2017
Ответ на сообщение #218 пользователя Косякова Марина Николаевна
Правильный подход! Если научить детей делать презентации уже в начальной школе, то в старшей проблем не будет. И дети поймут значение такого вида деятельности для своего самообразования.
Шестовских Вера Александровна
#167, 12.07.2017
Да, без презентации порой просто невозможно донести до учеников какую-либо информацию, она в таких случаях помогает детям понять и усвоить материал именно так, как этого хочу я, как учитель, именно поэтому использую только свои презентации, в каждую из которых "вкладываю душу", стараясь сделать материал наиболее доступным, понятным, наглядным
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#168, 12.07.2017
Ответ на сообщение #167 пользователя Шестовских Вера Александровна
Именно так, как и должно быть в идеале.
Князева Наталья Борисовна(эксперт сообщества)
Спасибо за приглашение к дискуссии.
Мое мнение:
1). Сама статья и 43% - устарели лет на десять.
2). Трудозатраты учителя на создание презентации окупятся не сразу, только если взять готовую из Интернета.
3). Это как ученик выберет по презентации «собственную траекторию учения в процессе школьного образования»?
4). У всех учеников одинаковая презентация, а подход дифференцированный?
5). «повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения». Как презентация участвует в оценивании? И т.д.
Хотя сегодня я имею возможность оценки только фрагмента чей-то статьи. Возможно речи идет о конкретном продукте, о конкретной презентации, которую мы не видим. Может она вообще используется как электронный ресурс при самостоятельной подготовке ученика дома. Тогда все встает на свои места.
#169, 12.07.2017
Спасибо за приглашение к дискуссии.
Мое мнение:
1). Сама статья и 43% - устарели лет на десять.
2). Трудозатраты учителя на создание презентации окупятся не сразу, только если взять готовую из Интернета.
3). Это как ученик выберет по презентации «собственную траекторию учения в процессе школьного образования»?
4). У всех учеников одинаковая презентация, а подход дифференцированный?
5). «повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения». Как презентация участвует в оценивании? И т.д.
Хотя сегодня я имею возможность оценки только фрагмента чей-то статьи. Возможно речи идет о конкретном продукте, о конкретной презентации, которую мы не видим. Может она вообще используется как электронный ресурс при самостоятельной подготовке ученика дома. Тогда все встает на свои места.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#170, 12.07.2017
Ответ на сообщение #169 пользователя Князева Наталья Борисовна
Ну не знаю устарела или нет... Всё решает конкретная ситуация... где, когда и какие дети... Сама презентация не выполняет этих действий, на мой взгляд, но помогает это сделать учителю.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#171, 12.07.2017
Ответ на сообщение #169 пользователя Князева Наталья Борисовна
Вот все читала комментарии и вертелся вопрос: а как вывели эти 43%? А вы, Наталья Борисовна, написали еще больше вопросов! Да еще каких! Что-то последние исследования меня напрягают категоричностью выводов...
Князева Наталья Борисовна(эксперт сообщества)
#172, 12.07.2017
Ответ на сообщение #170 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Да, конечно, понятие "устарела" относительно.
Практический опыт закрепляет теоретические знания. Ученик понимает как решать задачу быстрее, если находится у доски.
В сентябре 2007 года мне в кабинет установили интерактивную доску с проектором. Она стала моей рабочей поверхностью. Глаза студентов горели, решать на ней задачи хотели все. Весной 2008-го выиграли гранд на 40 млн. рублей. Накупили всего. И мне достался мобильный компьютерный класс (еще один интерактивный экран и 16 ноутбуков). Контингент у нас в большинстве сельский, поэтому шел рост ИКТ-компетенции, успеваемости...
Но все прекратилось и скатилось к прежним значениям. Если 10 лет назад компьютерные технологии увлекали, то сейчас - нет.
Успешность обучения зависит только от мастерства педагога! Кто-то добивается результатов объясняя "на пальцах", а кто-то, используя современные технологии.
Практический опыт закрепляет теоретические знания. Ученик понимает как решать задачу быстрее, если находится у доски.
В сентябре 2007 года мне в кабинет установили интерактивную доску с проектором. Она стала моей рабочей поверхностью. Глаза студентов горели, решать на ней задачи хотели все. Весной 2008-го выиграли гранд на 40 млн. рублей. Накупили всего. И мне достался мобильный компьютерный класс (еще один интерактивный экран и 16 ноутбуков). Контингент у нас в большинстве сельский, поэтому шел рост ИКТ-компетенции, успеваемости...
Но все прекратилось и скатилось к прежним значениям. Если 10 лет назад компьютерные технологии увлекали, то сейчас - нет.
Успешность обучения зависит только от мастерства педагога! Кто-то добивается результатов объясняя "на пальцах", а кто-то, используя современные технологии.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#173, 12.07.2017
Ответ на сообщение #172 пользователя Князева Наталья Борисовна
Согласна. Ну конечно же мастерство педагога на первом месте!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#174, 12.07.2017
Ответ на сообщение #171 пользователя Лихина Елена Викторовна
Ну наверно, что-то сравнивали, возможно, результаты обучения разных годов с ИКТ и без. Не знаю...
Отредактировано 12-07-2017 17:20
Радченкова Тамара Ивановна
#182, 15.07.2017
Ответ на сообщение #173 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Дорогие мои коллеги. Сейчас это модно, да и проверяющие требовательно подходят к использованию интерактивных средств и методов обучения и воспитания педагогом. Я тоже активно их использую. Но на прктическом семинаре я доказала своим коллегам, что ИНТЕРАКТИВ- это не значит-КОМПЬЮТЕР и ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Интерактивные средства -значит, взаимодействие, общение, коммуникация.У мение педагога найти контакт и вызвать на диалог ученика. Я приводила примеры.И все со мной согласились. ВСЕГДА , повторяю-ВСЕГДА- центральной фигурой являлся педагог.И насколько он профессионален- настолько эфффективен и его урок. Не хвалюсь ни в коем случае, но не имея ни мела, ни презентации смогу увлечь детей так, что они иногда не хотят идти на перемену. Простите за хвастовство. Просто хочу подчеркнуть, что увлечение презентациями и компьютерами естественно дают свои плоды, но нельзя забывать и о вреде для здоровья. всгда все хорошо вмеру, дозировано.и раньше применяли наглядные методы.Опять же- они призваны не подменять, а помогать и подчеркивать главное. Помогать!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#185, 15.07.2017
Ответ на сообщение #182 пользователя Радченкова Тамара Ивановна
Да, конечно, педагог на первом месте, презентация ему лишь в помощь. А если нет мастерства, то и самая замечательная презентация не поможет.
Ирина Анатольевна(эксперт сообщества)
#203, 25.07.2017
Ответ на сообщение #171 пользователя Лихина Елена Викторовна
а как вывели эти 43%? А как узнали, что кошачий корм стал на 7%вкуснее, а волосы на 12% послушнее. Думаю, что все Британские ученые стараются::smile4::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#205, 25.07.2017
Ответ на сообщение #203 пользователя Ирина Анатольевна
::smile4::::smile4::::smile4::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#206, 28.07.2017
Ответ на сообщение #203 пользователя Ирина Анатольевна
Очень талантливые люди!!!!!!!!!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#207, 28.07.2017
Ответ на сообщение #206 пользователя Лихина Елена Викторовна
И необычайно "расчётливые" ::smile5::::smile5::::smile5::
Валентина
#181, 15.07.2017
Использование мультимедийных презентаций в процессе обучения меняет характер традиционного учебного занятия, делает его более живым и интересным. Компьютерные презентации позволяют сделать учебный материал наглядным и убедительным. Облегчается процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов. Презентации значительно облегчают показ схем, рисунков. При организации структуры занятия презентации использую на различных этапах изучения темы. Использование анимации активизирует внимание, позволяет передать логику развертывания мысли. Есть возможность воспроизводить аудио- и видеофрагменты. Следует отметить, что мультимедийная презентация – это не только ещё один источник информации. Использование презентации способствует развитию различных сторон психической деятельности обучаемых, и прежде всего, внимания и памяти. Для понимания содержания презентации обучаемым необходимо приложить определённые усилия. Так, непроизвольное внимание переходит в произвольное, а интенсивность внимания оказывает влияние на процесс запоминания. Использование различных каналов поступления информации (слуховой и зрительный каналы, моторное восприятие) положительно влияет на прочность запечатления материала. Однако, неправильно подготовленная презентация может негативно сказаться на достижении целей урока.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#184, 15.07.2017
Вы всё правильно сказали, полностью с Вами согласна.
Таушканова Ирина Геннадьевна
#187, 16.07.2017
вы правы. если есть на чем показывать.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#188, 17.07.2017
Ответ на сообщение #187 пользователя Таушканова Ирина Геннадьевна
Да, всё-таки во многих ещё школах, а тем более учебных заведениях, просто нет соответствующего оборудования.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#189, 17.07.2017
Ответ на сообщение #188 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Переход на ФГОС в действии! Нет - сами виноваты!::smile21::
Ольчикова Людмила Михайловна
#193, 18.07.2017
Ответ на сообщение #188 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Даже, сели и есть, то оно или уже старое, или его не хватает на всех.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#195, 18.07.2017
Ответ на сообщение #193 пользователя Ольчикова Людмила Михайловна
Точно, а иногда всем сразу нужно....
Киселева Наталия Геннадиевна
#190, 18.07.2017
Эффектное не всегда эффективно!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#194, 18.07.2017
Ответ на сообщение #190 пользователя Киселева Наталия Геннадиевна
Согласна.
Киселева Наталия Геннадиевна
Комментарий был удалён пользователем 18 июл 2017 в 08:17
Киселева Наталия Геннадиевна
Комментарий был удалён пользователем 18 июл 2017 в 08:17
Кузнецова Алина Валентиновна(эксперт сообщества)
#196, 19.07.2017
Вопрос об эффективности применения презентаций в учебном процессе непростой. Видимо, серьёзных исследований на эту тему пока нет. Сама я начала применять этот метод полтора года назад. Причина банальна: в кабинет поставили допотопный компьютер, которому я очень рада. Презентации показываю на выпуклом "бликующем" мониторе с электроннолучевой трубкой. Если не всем студентам хорошо видно, то не беда: презентация не является необходимой составляющей учебного занятия. Правда, разработала некоторые лабораторные работы, где используются изображения и программы. В этих случаях студенты подходят к компьютеру и самостоятельно находят, то что нужно. А что делать, в войну ни тетрадей не было, ни учебников, а в 1957 году уже в космос полетели. Как говорил мой профессор в университете: "Учиться можно без всего, только имея огромное желание!"
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#197, 19.07.2017
Ответ на сообщение #196 пользователя Кузнецова Алина Валентиновна
Совершенно верно, что без желания ничего не поможет, и уж тем более презентация.
Елена Сергеевна(эксперт сообщества)
#198, 20.07.2017
Ответ на сообщение #196 пользователя Кузнецова Алина Валентиновна
А с желанием то как раз и проблемы
Завадская Елена Владимировна
#201, 23.07.2017
Да,возможности сейчас велики. Время движется вперёд. Согласна со многими высказываниями коллег. И я тоже, конечно же, активно использую презентации и на уроках и на внеклассных мероприятиях и на родительских собраниях. Дети сейчас привыкли к цветному телевидению, компьютерам, ярким раздражителям. Внимание и память становится рассеяной и кратковременной. Поэтому иногда вспомнишь старые добрые времена, где были мел,тряпка и бумажные карточки....
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#202, 24.07.2017
Ответ на сообщение #201 пользователя Завадская Елена Владимировна
Я с Вашим мнением согласна, Елена Владимировна. На мой взгляд, презентация в первую очередь большую помощь оказывает педагогу: действительно, не все обладают прекрасным почерком, делает процесс обучения динамичнее и многое другое.
А по поводу высказывания "Презентация позволяет повысить успешность занятий на 43%" можно и поспорить, конечно же....
А по поводу высказывания "Презентация позволяет повысить успешность занятий на 43%" можно и поспорить, конечно же....
Ирина Анатольевна(эксперт сообщества)
#204, 25.07.2017
Ответ на сообщение #202 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Моя дочь является классным хроникером, я иногда редактирую тексты. С пятого класса презентации задают как домашние задания. Но как их делать, еще не изучали. Приносят те, у кого есть старшие братья-сестры или те, кто скачал из интернета. Моя это дело любит и умеет, делает на заказ (для педагогов). То есть ее этот вид деятельности развивает. Большое внимание уделяет оформлению: цвет, шрифт, отсутствие отвлекающих моментов. Обычно учителя показывают именно ее работу. Но это частный случай.
Калинина Галина Николаевна(эксперт сообщества)
#208, 28.07.2017
Я считаю, что презентации это хорошая помощь при проведении уроков и внеклассных мероприятий.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#209, 28.07.2017
Ответ на сообщение #208 пользователя Калинина Галина Николаевна
Очень хорошая помощь, если уметь грамотно её составить и применить на занятии.
Чухрий Вера Васильевна
#210, 29.07.2017
Ответ на сообщение #209 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Дети говорят, что им презентации помогают, т.к. запоминается короткий текст, схема, картинка, рисунок, анимация. Лучше понимается объяснение учителя, содержание параграфа. Поэтому, на каждом уроке используем презентации. А для внеурочной и внеклассной работы - это вообще незаменимая вещь. Дети сами любят составлять презентации и выступать с докладами, сообщениями.::smile0::
Отредактировано 29-07-2017 19:16
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#211, 29.07.2017
Ответ на сообщение #210 пользователя Чухрий Вера Васильевна
Молодцы!
Николай Алексеевич
#249, 05.07.2019
Ответ на сообщение #211 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Мы так проекты защищаем.
Ларькова Галина Владимировна(эксперт сообщества)
#212, 30.07.2017
На уроках технологии применение ИКТ - незаменимая вещь. 70% времени надо отводить на практику, поэтому теорию надо объяснить быстро. Использую презентации, видеоуроки. Для закрепления применяю дидактические игры. Создала более 30 игр с использованием различных технологических приёмов. Перед уроком девочки спрашивают: "А играть сегодня будем?". Активно работают даже самые слабые ученицы.
А для домашней подготовки к тестам делаю онлайн-тесты и выкладываю на своем сайте. Мне на почту приходят ответы. Вижу кто и сколько раз потренировался. На уроке сажаю по очереди за свой комп и т.о. быстро провожу опрос, пока остальные делают какую-то работу. Для 5-классниц не меняю последовательность вопросов при проверке на уроке.
Также делаю онлайн-игры к конкретным темам. А вот свои игры на своем сайте не вкладываю. Чтобы раньше времени не знали ответы, для бОльшего эффекта от игры.
А для домашней подготовки к тестам делаю онлайн-тесты и выкладываю на своем сайте. Мне на почту приходят ответы. Вижу кто и сколько раз потренировался. На уроке сажаю по очереди за свой комп и т.о. быстро провожу опрос, пока остальные делают какую-то работу. Для 5-классниц не меняю последовательность вопросов при проверке на уроке.
Также делаю онлайн-игры к конкретным темам. А вот свои игры на своем сайте не вкладываю. Чтобы раньше времени не знали ответы, для бОльшего эффекта от игры.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#213, 30.07.2017
Ответ на сообщение #212 пользователя Ларькова Галина Владимировна
Отличное использование мультимедийных возможностей, Галина Владимировна. Всем плюсы от их использования. Детям интересно, а главное хороший результат.
Ларькова Галина Владимировна(эксперт сообщества)
#214, 30.07.2017
Ответ на сообщение #213 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Для защиты проектов по кулинарии девочки делают презентации поэтапного приготовления блюд. Чтобы не было плагиата, обязательным условием является фото ученицы с блюдом или листик бумажки с ФИ около блюда. Кто-то вставляет фото семейного завтрака (обеда).
Для демонстрации достижений по технологии за год (портфолио) на последнем уроке девочки тоже показывают презентации.
Для демонстрации достижений по технологии за год (портфолио) на последнем уроке девочки тоже показывают презентации.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#215, 30.07.2017
Ответ на сообщение #214 пользователя Ларькова Галина Владимировна
Всё правильно, молодцы. А что Вы думаете о высказывании "Презентация позволяет повысить успешность занятий на 43%"?
Ларькова Галина Владимировна(эксперт сообщества)
#216, 30.07.2017
Ответ на сообщение #215 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Ирина Васильевна, про проценты не могу ничего сказать, хоть и математик по первому образованию ::smile0::. Но то, что повышается успешность занятий, это точно.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#217, 30.07.2017
Ответ на сообщение #216 пользователя Ларькова Галина Владимировна
Я с Вами согласна, проценты как нашли не понимаю, но то, что плюсы от презентации есть, это точно. И их немало.
Николай Алексеевич
#248, 05.07.2019
Ответ на сообщение #217 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Цифра интересная, но плюсов много.
Адамова Нарема Семедовна
#221, 02.08.2017
Я очень часто использую презентации на уроках чтения и окружающего мира.На остальных уроках очень много практических работ,поэтому времени не остается на презентации.Но то ,что от них одни плюсы-это факт!
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#222, 02.08.2017
Ответ на сообщение #221 пользователя Адамова Нарема Семедовна
Конечно, и их даже очень много, хотя и минусы есть.
Шестакова Айгуль Инсафовна
#223, 03.08.2017
Согласна,что презентация позволяет повысить успешность занятий .....Но использовать надо разумно и надеяться больше на свои знания. Хорошо,когда техника не подводит.У меня было такое,что презентация не пригодилась,так как мой школьный компьютер стал "глючить",просто "не увидел" мою флешку.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#224, 03.08.2017
Ответ на сообщение #223 пользователя Шестакова Айгуль Инсафовна
А бывает и такое, что на одном компьютере создано в такой версии, а на другом компьютере постарее версия и не открывает. ::smile21::
Отредактировано 03-08-2017 09:48
Шестакова Айгуль Инсафовна
#225, 03.08.2017
Ответ на сообщение #224 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Точно-точно!!!Вот поэтому на уроке- НА ПРЕЗЕНТАЦИЮ НАДЕЙСЯ,А САМ НЕ ПЛОШАЙ!
Ирина Анатольевна(эксперт сообщества)
#232, 12.08.2017
Ответ на сообщение #224 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Первую презентацию дочь делала сама на домашнем компьютере.. Куратором (это была конкурсная работа) была библиотекарь. Принесли в библиотеку, Н.Б. поправила что-то, пошли домой доделывать. Не получается, у нас версия ниже. Пошли к сыну, дочка поработала на его компьютере, пошли в библиотеку, теперь у них версия ниже, ничего не видят. Хорошо, что библиотека рядом, но набегались за три дня... Так что презентация это еще и вид спорта. ::smile4::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#233, 12.08.2017
Ответ на сообщение #232 пользователя Ирина Анатольевна
Это правда ::smile4::::smile4::::smile4:: Но с этим программным обеспечением и оборудованием бывает такая морока!
Ирина Анатольевна(эксперт сообщества)
#234, 12.08.2017
Ответ на сообщение #233 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
А вот был случай- для родительского собрания приготовили презентацию, а техника вообще отказалась работать. И учительница своими словами рассказывала, чего днем видела. ::smile7::
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#235, 12.08.2017
Ответ на сообщение #234 пользователя Ирина Анатольевна
Да, и в моей практике такое было. Очень неудобно.
Николай Алексеевич
#247, 05.07.2019
Ответ на сообщение #224 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Так часто бывает.
Людмила Ефремова
#226, 06.08.2017
Я согласна с мнением, что использование презентаций на уроке может повысить его эффективность. Но, конечно, использовать презентацию надо "с умом", да и не на каждом уроке. К сожалению, в своей школе в кабинете не имею нужной техники, приходится устанавливать переносное оборудование. Но часто использую при подаче опережающего домашнего задания, при работе по подготовке к олимпиаде. На уроке чаще заветный "волшебный мел". Я считаю, что на уроках математики без него никуда.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#227, 06.08.2017
Ответ на сообщение #226 пользователя Людмила Ефремова
Без того самого "волшебного мела" наверно ни на одном уроке не обойтись.
Людмила Ефремова
#228, 07.08.2017
Ответ на сообщение #227 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Да, это так. А вот воспитательные мероприятия, защита различных проектов замечательно проходят в сопровождении презентаций. Их готовим с детьми совместно. Ребята включаются в творческий процесс с огромным желанием. учатся выделять главное, не перегружая презентацию, эстетическому оформлению. Всё это им пригодится в дальнейшей учёбе в вузах.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#229, 07.08.2017
Ответ на сообщение #228 пользователя Людмила Ефремова
Да, конечно пригодиться, и потом возможно на работе.
Токарева Светлана Альбертовна
#237, 22.08.2017
Спасибо за приглашение к дискуссии. Внимательно и с большим интересом прочитала обсуждение темы. Согласна, что презентация очень помогает учителю и на уроках, и при проведении внеклассных мероприятий. Презентации готовлю сама конкретно к уроку. Дело это затратное, но того стоит, если не переусердствовать. Всё должно быть в меру- можно на весь урок, а можно и на несколько минут. Ребятам нравится, работают более активно даже те, кто невнимательно слушает учителя. Иногда использую готовые из интернета, но много в них переделываю , особенно анимацию. Но всё равно всем спасибо, кто выкладывает презентации, в них быстрее можно найти необходимую информацию.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#238, 22.08.2017
Ответ на сообщение #237 пользователя Токарева Светлана Альбертовна
Всё Вы правильно говорите, Светлана Альбертовна. Не знаю как там про 43%, но то что презентация упрощает некоторые моменты работы учителя, это точно.
Купрякова Любовь Александровна(эксперт сообщества)
#240, 01.10.2017
Ответ на сообщение #238 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Спасибо за приглашение к дискуссии.
Купрякова Любовь Александровна(эксперт сообщества)
#239, 01.10.2017
При использовании презентации можно быстрее найти необходимую информацию, но часто учителя увлекаются и не соблюдают требованию к дозировке времени.
Купрякова Любовь Александровна(эксперт сообщества)
#241, 01.10.2017
Подписаны изменения в знаменитые школьные СанПиНы [инфографика]
Изменились нормы для работы за компьютером. Прежние разрабатывались еще когда в классах стояли мониторы с электронно-лучевыми трубками. Иной раз, правда, их и сейчас можно обнаружить в школах, но все-таки в основном теперь ЖК-экраны. А они менее вредны для зрения. Поэтому теперь: «Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет:
для учащихся 1 - 2-х классов - не более 20 минут,
для учащихся 3 - 4-х классов - не более 25 минут,
для учащихся 5 - 6-х классов - не более 30 минут,
для учащихся 7 - 11-х классов - 35 минут.
Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской на уроках в 1 - 4-м классах не должна превышать 5 минут, в 5 - 11-м классах - 10 минут. Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках в 1 - 2-м классах составляет не более 25 минут, 3 - 4-м классах и старше - не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60 - 80%, физкультминутки, офтальмотренаж)».
Раньше нормы были меньше - первоклашки могли смотреть на экран не больше 10 минут.
Врачи еще требуют, чтобы дети не использовали «на одном уроке более двух видов электронных средств обучения» - то есть планшет и интерактивную доску, например.
Изменились нормы для работы за компьютером. Прежние разрабатывались еще когда в классах стояли мониторы с электронно-лучевыми трубками. Иной раз, правда, их и сейчас можно обнаружить в школах, но все-таки в основном теперь ЖК-экраны. А они менее вредны для зрения. Поэтому теперь: «Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет:
для учащихся 1 - 2-х классов - не более 20 минут,
для учащихся 3 - 4-х классов - не более 25 минут,
для учащихся 5 - 6-х классов - не более 30 минут,
для учащихся 7 - 11-х классов - 35 минут.
Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской на уроках в 1 - 4-м классах не должна превышать 5 минут, в 5 - 11-м классах - 10 минут. Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках в 1 - 2-м классах составляет не более 25 минут, 3 - 4-м классах и старше - не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60 - 80%, физкультминутки, офтальмотренаж)».
Раньше нормы были меньше - первоклашки могли смотреть на экран не больше 10 минут.
Врачи еще требуют, чтобы дети не использовали «на одном уроке более двух видов электронных средств обучения» - то есть планшет и интерактивную доску, например.
Мельникова Елена Андреевна
#242, 08.02.2018
презентация меня всегда спасает, словами, когда объясняешь немного туговато доходит до обучающихся, а презентация - наглядное представление материала.
Семяшкина Ирина Васильевна(эксперт сообщества)
#243, 08.02.2018
Ответ на сообщение #242 пользователя Мельникова Елена Андреевна
Хорошо помогает! Кстати сейчас конкурсы начались по презентациям.
Павел
#263, 09.07.2019
Ответ на сообщение #243 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Спасибо Вам за информацию.
Раиса Ефимовна
#268, 24.07.2019
Ответ на сообщение #243 пользователя Семяшкина Ирина Васильевна
Спасибо за информацию.
Раиса Ефимовна
#244, 01.06.2019
Спасибо Вам, Ирина Васильевна, за полезную информацию.
Павел
#262, 09.07.2019
Ответ на сообщение #244 пользователя Раиса Ефимовна
::smile2::::smile2::::smile2::
Николай Алексеевич
#245, 05.07.2019
Презентация- это хорошо и удобно, но не злоупотреблять.
Николай Алексеевич
#246, 05.07.2019
Ответ на сообщение #245 пользователя Николай Алексеевич
::smile1::::smile1::::smile1::
Павел
#261, 09.07.2019
Ответ на сообщение #245 пользователя Николай Алексеевич
Согласен с Вами коллега.
Раиса Ефимовна
#264, 16.07.2019
Ответ на сообщение #245 пользователя Николай Алексеевич
Вы правильно говорите, Николай Алексеевич.
Похожие дискуссии:
- Всероссийский онлайн-чемпионат
- Единые информационные образовательные порталы
- Заявил тему – предложи вариант
- Конкурс на лучший видеоролик к уроку!
- Нетрадиционные приёмы.
- Нужна ли интерактивная доска учителю старшей школы?
- Проект «Мультимедийные интернет-ресурсы для изучения школьной программы»
- Тренажеры, программы, задания, тренирующие пространственное мышление (для стереометрии).
- Школьная программа по русской литературе в фильмах онлайн
- Электронные презентации. Что можно, и что нельзя?