Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность

Учителя в обычных школах , как ни печально, имеют дело в основном с неспособными детьми (учатся, не умея учиться). Отсюда в основном неврозы учеников и школьников. Многие учителя убеждены, что учить одаренных детей - одно сплошное удовольствие, а общение с ними легко и приятно. Да, работать с ними интереснее...Позволю себе привести тест знаменитого американского психолога П.Торранса, который занимался исследованиями творческой одаренности. Отметьте знаком "-" те качества, которые вам не нравятся в учениках, а знаком "+" те. что нравятся:1.Дисциплинированный. 2.Неровно успевающий. 3.Организованный.4.Выбивающийся из общего темпа. 5.Эрудированный.6.Непонятный, странный в поведении. 7.Умеющий поддержать общее дело (коллективист). 8.Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями. 9.Стабильно успевающий, всегда хорошо учиться.<div><div>10.Занятый своими делами (индивидуалист). 11.Быстро, на лету схватывающий.</div><div>12.Не умеющий общаться, конфликтный. 13.Обучающийся легко, приятный в общении. 14.Иногда тугодум, не может понять очевидного.</div><div>15.Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.16.Не всегда подчиняющийся большинству или официальному руководству.</div><div>Лично для меня было потрясением, что по мнению психолога именно "четные" качества (большинству из них я поставила минус) чаще всего характеризуют одаренных детей. Так какой же он - одаренный ребенок?</div></div>

Одаренные дети чаще всего вырастают в интеллигентных семьях. И дело тут вовсе не в особых генах гениальности - их природа распределила между всеми детьми поровну. Дело в семейной атмосфере, в системе семейных ценностей. Вообще-то не все родители поощряют и развивают в своем ребенке познавательные потребности и различные способности. Конечно, развитие ребенка не может ограничиваться только семьей. Рано или поздно одаренное чадо пойдет в школу. Далеко не всякий вид одаренности имеет отношение к школе и находит там условия для развития. Например, так называемая лидерская одаренность по понятным причинам не всегда поощряется мною, да и родителями. Они просто не знают, что делать с такими детьми. Одаренность в области искусств или в спорте к школе тоже, пожалуй, прямого отношения не имеет. Я думаю, что такой ребенок чувствует себя в школе не слишком уютно: из-за постоянной занятости он меньше общается с одноклассниками, нередко пропускает занятия в связи с концертами или соревнованиями. У таких детей часто возникают эмоциональные проблемы из-за высокой конкуренции с другими детьми в своей "специальности". А учится одаренному ребенку в школе ничуть не легче, чем любому другому ребенку.

Учащихся с ученической одаренность учителя начинают пристраивать в разные олимпиады, а ему отказать сложно, вот и перегружается. Если ребенка развивать, нужно тратить силы и время, а отдача будет не сразу. А администрация требует результаты в олимпиадах. Начинаем снимать сливки.

Мне повезло. Когда я преподавала в школе немецкий язык одна из учениц после первого прочтения пересказывала дословно тексты начиная с 5 класса. В выпускном классе она успешно прошла тестирование на получение сертификата на обучение в ВУЗе Германии наряду со студентами 3 курса нашего педагогического ВУЗа.