ЕГЭ - американский "тест на идиотизм"

Нашла интересную статью. Есть над чем подумать.
Зачем на самом деле придумали ЕГЭ.

Этот вопрос еще долго будет висеть... Вложено немало и апробируется до сих пор. Никто не признает ошибку свою, даже если поймут, что оказались не правы. Механизм запущен.Система уже дает трещины... Посмотрим, что дальше будет... А пока терпим, готовим, натаскиваем....

К сожалению, наше образование на высшем уровне действительно стояло. Сегодня уровень некоторых выпускников школ таков, что и ЕГЭ, предназначенный для детей с отклонениями в развитии, для них слишком сложен - они не привыкли учиться, как и работать, они уверены в том, что всё им обеспечат либо папа с мамой, либо государство. А им остается только потреблять. Вот и потребляют. А вообще, если честно, постоянные реформы в системе образования как минимум утомляют (и не только учителей), ведь образование - система достаточно консервативная (не хочу сказать - закостеневшая). Да, некоторые вещи действительно необходимо было поменять, да только вот у тех, кто работает в самом образовании, не спросили, что именно требует корректировки. Но, к сожалению, в нашей стране абсолютно все могут учить и лечить, поэтому имеем то, что имеем.

А хорошо бы наших чиновников Министерства образования обязать самих сдавать ЕГЭ и оценить их уровень, уж не знаю чего, знаний или идиотизма.

Самое обидное для ребят, что с введением ЕГЭ все льготы, такие как медали, утратили смысл и были отменены. Выдача медалей производится лишь в качестве морального поощрения.

В вопросе уже содержится ответ (в той части, где Вы говорите о причине возникновения ЕГЭ в Америке). Этим летом прочитала роман "Вверх по лестнице, ведущей вниз" (лучше поздно, чем никогда). Роман написан в 1967 году, но ситуация в американской школе тех лет - это наша "инновационная школа", вернее своеобразное предупреждение о том, во что она может превратиться. Позволю себе маленький отрывок из "ИНСТРУКЦИИ ПО КОНТРОЛЮ ВО ВРЕМЯ ЭКЗАМЕНОВ.
5. ДЕЖУРНЫЕ УЧИТЕЛЯ НЕ ДОЛЖНЫ ОТВЕЧАТЬ НИ НА КАКИЕ ВОПРОСЫ.
6. ЕСЛИ УЧЕНИК ВЫРАЗИТ ЖЕЛАНИЕ ПОЙТИ В УБОРНУЮ, ДЕЖУРНЫЙ УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ДОВЕСТИ ЕГО ДО ДВЕРЕЙ КЛАССА И ВЫЗВАТЬ КОРИДОРНОГО ДЕЖУРНОГО, КОТОРЫЙ ПРОВОДИТ УЧЕНИКА В УБОРНУЮ И ПРОБУДЕТ ТАМ, ПОКА УЧЕНИК НЕ СДЕЛАЕТ ВСЕ СВОИ ДЕЛА. ДЕЖУРНЫМ УЧИТЕЛЯМ МУЖСКОГО ПОЛА СОПРОВОЖДАТЬ МАЛЬЧИКОВ, А УЧИТЕЛЯМ ЖЕНСКОГО ПОЛА — ДЕВОЧЕК. ИМ ЖЕ ПРОВОДИТЬ УЧЕНИКА ОБРАТНО К ДВЕРЯМ КЛАССА И СДАТЬ ЕГО С РУК НА РУКИ КЛАССНОМУ ДЕЖУРНОМУ.
7. ДЕЖУРНЫМ УЧИТЕЛЯМ ОСОБО ВНИМАТЕЛЬНО НАБЛЮДАТЬ ЗА НИЖЕСЛЕДУЮЩИМ В ПОВЕДЕНИИ УЧЕНИКОВ: МОРГАНИЕ ГЛАЗ, ДВИЖЕНИЕ ГУБ, НАГИБАНИЕ ДЛЯ ЗАВЯЗЫВАНИЯ ШНУРКА ИЛИ ПОДНЯТИЯ УПАВШЕГО ПРЕДМЕТА, СДВИГАНИЕ ЛЕВОЙ РУКИ С ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО ЛИСТА, ЧРЕЗМЕРНО ГРОМКОЕ СМОРКАНИЕ, ЗЕВОТА ИЛИ ЧИХАНИЕ, ЗАЛЕЗАНИЕ РУКОЙ В КАРМАН, СВЕРТЫВАНИЕ БУМАГИ В ШАРИК, ВЫТЯГИВАНИЕ НОГ ИЗ-ПОД ПАРТЫ, РАССМАТРИВАНИЕ НОГТЕЙ ИЛИ ЛАДОНЕЙ.
ДОВЕСТИ ДО СОЗНАНИЯ УЧЕНИКОВ ВАЖНОСТЬ СОБЛЮДЕНИЯ ВЫСОКИХ ЭТИЧЕСКИХ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ: ЖУЛЬНИЧАЯ, ОНИ ЛИШЬ ОБЖУЛИВАЮТ САМИХ СЕБЯ. ПРИ ОБНАРУЖЕНИИ ЖУЛЬНИЧЕСТВА ДЕЖУРНОМУ ОБЪЯВЛЯЕТСЯ ВЫГОВОР ЗА ОСЛАБЛЕНИЕ БДИТЕЛЬНОСТИ".::smile6::

Но, учителя России, вся надежда на нас. Мы-то ведь все про империалистическую войну знаем))) и разные там происки врагов нас не сломят: не будем натаскивать на ЕГЭ и ОГЭ, а будем работать по совести и давно проверенной старинке, а если придет время хороводов (я так называю современные открытые уроки), то что ж мы не спляшем что ль?А для детей, у которых благодаря проверенным методам и приемам развито мышление и мОзги, а не пропаренные всякими синквейнами и кейсами мозгИ, любые формы проверки знаний подойдут.

Я нормально отношусь к ЕГЭ. Другой вопрос, что образовательные программы школ (гимназии, профильные классы, общеобразовательные и т.д) находятся в разных весовых категориях (количество часов по предметам разное), в итоге результаты неодинаковые, что больно ранит детей, родителей, учителей.