Инклюзивное образование - хорошо, или плохо?

Наши школы не готовы к инклюзивному образованию. ОВЗ бывают разные и учить детей таких нужно по-разному. Не зря ведь существует несколько областей дефектологии: сурдо- тифло- и олигопедагогика. Есть такие специалисты в обычной школе? Нет. Только некоторые дети с ОВЗ (и только с постоянной помощью родителей) могут учиться в массовой школе.

Данную тему обсуждаем на этом сайте часто. Можете прочитать статью
"Инклюзия в московской школе закончилась изоляцией детей с аутизмом" https://pedsovet.org/beta/article/inkluzia-v-moskovskoj-skole-zakoncilas-izolaciej-detej-s-autizmom
Я уже несколько раз писала, что пока инклюзия в наших школах проходит сложно. И нужна ли она вообще? Моё мнение, что в коррекционных школах "особым" детям комфортнее и удобнее.

Полностью согласна с предыдущими ораторами, дети, с рекомендованной программой 7 и 8 вида должны обучаться в специальных классах и школах. Именно там для них будут созданы индивидуальные условия.

Особые дети станут особыми взрослыми. Им тоже будет не очень комфортно во взрослом "нормальном" мире. Мне кажется, сама идея адаптировать детей к этому миру с детства - это хорошая идея. Хорошая не только для особых детей, но и для обычных. Они тоже должны с детства знать, что в жизни бывают разные люди и уметь налаживать общение надо со всеми, что иногда нужно помощь оказать, иногда пожалеть. Загвоздка только в нашей системе образования. Если бы в классе было 10 детей, один из них особый, может быть у учителя и была возможность проводить инклюзив. Да и под инклюзив нужно специалистов готовить.

А вы никогда не задумывались насколько комфортно чувствует себя ребёнок с ОВЗ в обычном классе? Если учитель НЕ уделяет ему больше внимания, чем другим, неизбежно отствавание в учёбе. Ну а если уделяет - значит другим детям что-то недодаётся.

для учителя -плохо!

В техникумах тоже обучаются студенты с ОВЗ. Правда, ограничений по здоровью для таких детей здесь больше из-за требований к освоению конкретных профессий. Возможно, поэтому ничего отрицательного в этом обучении я не нахожу. В прошлом году одна наша студентка с ОВЗ даже заняла первое место в компетенции "Коммерция" на федеральном уровне "Абилимпикс" .

Думается, что сама идея довольно дельная, ведь даже в нашем маленьком городке есть примеры успешного обучения ребенка - инвалида в обычной школе. Это есть хорошо. В конце концов кто мы такие, чтобы решать чью-то судьбу? Другое дело - неготовность системы образования к такой реформе. Но мы никогда не получим опыт, если не начнем... Хотя, на мой взгляд, мы получим массу других проблем... возможно, именно этот шаг позволит сделать наших детей не такими жестокими?!

Я противник "инклюзивного образования". Для детей с ОВЗ должны создаваться особые условия для их дальнейшего развития.

Плохо. Трагедия ребенка и несчастье учителя, который должен делать постоянно выбор между одним больным ребенком или 20-25 здоровыми. Государство в очередной раз сэкономило на школе.

И хорошо, и плохо как для одних, так и для других. Поясню. Для учителя - если он готов (и морально в том числе) - вполне нормально, но... Непонятно, почему у нас всё готовы решить за специалистов, даже не спрашивая их мнения. Непонятно, почему от учителя требуют невозможного, не спрашивая его самого, а только требуя.Особые дети. Для них тоже есть и +, и -. Плюс: они могут получить положительный опыт от общения с обычными детьми. Но - опыт ведь может быть и отрицательным. И что, опять обвинять учителя, дескать, не смог...Обычные дети. И тоже и +, и -. Да, они тоже учатся общаться, это хорошо. Но! Вот только честно, а все ли готовы принимать ЛЮБЫХ особых людей (больших и маленьких). А если такой ребенок агрессивен, но его родители "право имеют", как быть обычным родителям обычных детей, про права которых в этом случае почему-то забывают сразу все, говоря, что дОлжно воспитывать гуманность? И вообще: почему, соблюдая права одних, забываем о правах других на получение качественного образования?

В этом году мои пятиклассники - дети с ОВЗ - целый класс - писали ВПР по русскому языку. Вот здесь учителя радовались - задания простые..Но одно из заданий - переписать текст без помарок , вставить пропущенные буквы. Казалось бы, чего там. А мои пробились с текстом все 45 минут, и все равно написали с помарками, слова пропускали-путали, по критериям - по нулям..Спрашивается, за что им это??Но у нас же - социализация..Все контрольные, срезовые работы они пишут наравне с обычными пятиклассниками, 5а и 5б кл. Говорят, что у нас инклюзия, официально классов ЗПР нет. Хорошо это или плохо?

Однозначно плохо, и для учителя, и для ученика.

Учителю сложно, согласна, но детям и их родителям сложнее. Педагоги должны помнить об этом.

О том, как инклюзия едва не стала зерном раздора в московской школе
https://pedsovet.org/beta/article/o-tom-kak-inkluzia-edva-ne-stala-zernom-razdora-v-moskovskoj-skole

Родители детей с инвалидностью оценили качество услуг образования на «троечку» https://pedsovet.org/beta/article/roditeli-detej-s-invalidnostu-ocenili-kacestvo-uslug-obrazovania-na-troecku

"Инклюзия через суд" https://pedsovet.org/beta/article/inkluzia-cerez-sud