Уважаемые логопеды, Как Вы вводите звуки в спонтанную речь детям с межзубным произношением?

Все зависит от отношения к занятиям ребенка и его родителей. Есть дети, которые быстро все схватывают и используют звуки в речи правильно, следят за своим произношением, и если родители занимаются постоянно, выполняют все рекомендации, то результат на лицо. А есть дети, часто встречаются, которым звук поставишь, но в речи он его не использует, не осознанно и родители, часто не занимаются дома. С такими детьми приходится биться, как рыба об лед. У меня в практике было двое девочек с межзубным сигматизмом и мальчик. Девочкам быстро получилось исправить, потому что дома все закрепляют и ребёнок начинает осознавать трудные звуки и правильно использовать их речи. А с мальчиком вот бьюсь, на занятии он старается, но как только вышел за дверь, полетело. Уже и родителей ругала, что нужно больше заниматься, закреплять, но безрезультатно. Шипящие звуки, аффрикаты, р, говорит правильно, а вот з, с, ц, никак не приучу. Тоже не знаю, что и делать.

Я отправляю к ортодонту и дети надевают трейнер в ночное время. Значительно помогает.

Очень интересная тема , спасибо за ответы