IV Всероссийская конференция «Профессиональное развитие педагога в открытой образовательной среде»

Уважаемые коллеги!
Государственное управление образования Псковской области, ГБОУ ДПО «Псковский областной институт повышения квалификации работников образования» проводят IV Всероссийскую конференцию «Профессиональное развитие педагога в открытой образовательной среде» 3-6 декабря 2018 года.
Формат конференции: конференция проходит очно по адресу г.Псков, ул.Кузнецкая, 13 и дистанционно на площадке Регионального педагогического сообщества ПскоВики (http://wiki.pskovedu.ru)
Секции конференции:
1. Развитие ценностно-смысловой сферы личности педагога и обучающегося: гуманитарное измерение. Ключевые понятия: гуманитарный потенциал открытой образовательной среды, особенности деятельности педагога в открытой образовательной среде, ценностно-смысловая сфера личности, гуманитарное знание как основа формирования ценностей и смыслов обучающихся, ценностно- смысловое самоопределение педагога, технологии формирования и развития ценностно-смысловой сферы личности.
2. Корпоративная модель повышения квалификации: командный подход. Ключевые понятия: корпоративная модель повышения квалификации, школьная команда педагогов, лидерский потенциал руководителя, повышение качества результатов обучения школьников.
3. Профессиональное развитие молодого педагога: риски и ресурсы. Ключевые понятия: молодой педагог как субъект профессионального развития, профессиональные затруднения молодых педагогов, способы разрешения затруднений, успешные практики профессионального становления молодого педагога, эффективные модели организации наставничества, сетевое взаимодействие молодых педагогов, социальное партнерство в поддержке развития молодых педагогов, проектные модели включения молодых педагогов в деятельность профессиональных сообществ.
4. Профессиональные компетенции педагога в контексте ФГОС дошкольного образования. Ключевые понятия: качество дошкольного образования, успешные STEAM-практики в дошкольном образовании, исследование когнитивного и социального развития дошкольников.
5. Профессиональное развитие педагога как условие обеспечения инклюзивного образования. Ключевые понятия: профессиональное развитие педагога, педагогическая компетентность, инклюзивное образование, особые образовательные потребности, ограниченные возможности здоровья, специальные условия.
6. Развитие диагностико-аналитической компетентности педагогов (на примере изучения эффективности персонифицированной системы воспитания ребенка). Ключевые понятия: персонифицированная система воспитания, эффективность, критерии факта и качества, методы диагностики и анализа, моделирование.
7. Инженерно-техническое творчество детей: профессиональные и надпрофессиональные компетенции педагога. Ключевые понятия: инженерное мышление, инженерно-конструкторские компетенции, формы, модели, методы формирования инженерно-конструкторский умений, STEAM.
8. Методические аспекты организации и проведения профориентационной работы в учреждениях образования. Ключевые понятия: Профессиональное самоопределение учащихся, ориентиры для самоопределения, квалификация, специальность, стандарты по компетенциям.