Читательский дневник!!! Крик о ПОМОЩИ!!!

Точно

Если я с сыном ещё такой буду "творить", то точно уроки делать будет некогда, да и жить в принципе... Ведь не у всех есть такой талант, а делать нужно обязательно

Никто не заставляет творить именно такое, можно и проще. Здесь важен лишь принцип творческого подхода. А творческая самореализация ребенка (как и взрослого) на разных уровнях и в разных направлениях - это и есть жизнь.

::smile1::

Ну кто-то "живёт" спортом, кто-то пением или математикой... А ведение дневника - обязательно...

Елена Сергеевна, когда-то давно молодая учительница литературы обязала пятиклассников (в том числе и мою дочь) вести читательский дневник. Начались проблемы! Оказалось, что моя читающая дочь не умеет кратко, грамотно и красиво излагать свои мысли на бумаге. Целый год она, под моим руководством, училась заполнять этот дневник. А потом я заметила, что она стала писать неплохие сочинения, даже очень хорошие. Я считаю, что это благодаря дневнику. Может быть, я ошибаюсь.

Это без сомнения одно из продуктивных влияний ведения дневника.

Ну так это же произошло благодаря ВАМ!! Ведь так? Не учителю, не тому, что вёлся этот дневник... Не учитель показывал/рассказал/объяснял КАК его вести, ЧТО в него писать... А родитель! А если не может это делать родитель (по разным причинам)?... Смысл какой от него? Сам ребенок нормально не сможет и будет получать только плохие оценки

Да, согласна, что большую работу пришлось проделать мне. С другой стороны, если бы не было этого задания, я просто не знала бы об этой проблеме. А так я помогла дочери. Учитель физически не смогла бы этого сделать, первый год после института, в классе 32 человека.

Это все же стало возможным не из-за дневника, а из-за Вашего внимания и желания помочь своему ребенку.
В школе больше пользы было бы от той формы работы, которую описала Соколова Елена Борисовна ниже

Увы, но организовать обсуждение книги или игру не получалось. Произведение к уроку прочитывала только моя дочь, остальные 31 ученик нет.

А с введением этого дневника сколько из этих 31 стали читать?

Конечно, большая часть так и не стала читала, некоторые стали хитрить. Мне как классному руководителю пришлось искать дополнительные приемы воздействия и убеждения.

Ну вот видите, согласны, что дневник не является таким уж необходимым мотиватором и мало чем помогает

Мои дети во время летних каникул тоже ведут читательский дневник. Кому-то нравится, кому-то нет. Особенно это не нравится родителям, т. к. дети к ним пристают с разными вопросами и просят от них помощи. Но родители отмахиваются от детей, ругая нас, учителей, что мы всегда что-то придумываем. А ведь вести записи в дневнике - это не так и плохо! Дети кратко описывают прочитанное произведение, запоминают главную мысли...и просто рисуют рисунок по прочитанному произведению. Зато они хоть чем-то полезным заняты, меньше будут сидеть за компьютерами и спать с телефонами. Может быть у них при этом будет лучше грамотность, а то наши дети вообще скоро разучатся писать без ошибок.

Я вот как родитель Вам отвечу. Для того чтобы помочь ребенку, надо как минимум самому прочитать это произведение ;)... Не говоря уже о том, что УМЕТЬ кратко излагать мысли... А многие ли взрослые это умеют? Ведь их тоже учили этому НЕ в школе... Вот кто САМ научился, тот и может своим детям помочь

Да! Да и да!!! Вот согласна абсолютно!!! А все слова, что пусть "лучше хоть чем-то полезным заняты..." от лукавого...

Елена Борисовна!!!::smile1::