Как Вас угораздило стать учителем?!

Удивительный дом – школа... Здесь все перемешалось: детство и зрелость, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. Ежедневно с радостью я переступаю порог школьного, вечно кипящего страстями дома, дорогого и ставшего любимым. И чем взрослее становлюсь, тем больше утверждаюсь в мысли, что школа, дом детства, – это святое место, где должны работать люди с горячими сердцами. Потому что без радости, света и тепла невозможно взрастить в душе ребенка ростки добра, любви и счастья, которые так необходимы каждому человеку.

Похожая дискуссия уже была http://урок.рф/discussion/43332.html

Угораздило вот как. Как все нормальные дети советского времени хотела стать медсестрой, но небольшая практика показала, что мои нервы слабы. А ещё из-за болезни отстала по математике, поэтому выбрала профессию подальше от математики - русский язык. Ни разу не пожалела, что выбрала эту профессию. Глубоко уважаю истинных учителей.

Преподаватель - скорее не профессия, а призвание, состояние души что ли.... А сказать: "Как Вас угораздило?!", по-моему, можно практически про любую профессию! Врач, продавец, пожарный, то ответственность огромная, то опасность, то нервозность!!! Не зря говорят: "Хорошо там, где нас нет!!!"

Уважаемые коллеги, с наступающим Вас праздником "Днем учителя". Желаю вам здоровья, счастья, добра, благополучия, любви, взаимопонимания и исполнения всех желаний!
Слово об Учителе
Я поэтов видел в бронзе и граните,
И царей встречал на медных скакунах.
Имена великих в позолоте литер
Ярко полыхают в солнечных лучах.
Я – за справедливость!
Надо бы поставить
Где-нибудь на улочке скромный пьедестал –
Памятник Учителю… И на нём бы надпись:
«Без него бы Пушкин Пушкиным не стал.
Без него б Матросов не пошёл под пули,
Не закрыл бы сердцем амбразуры зев.
Без него бы люди в космос не шагнули,
И не добрый был бы, не разумный сев…»
Жизнь не оборвётся, если есть Учитель
Строгий и не очень, старый, молодой…
Если он приходит в школьную обитель –
То не остановится шарик наш земной.
Коль порой ночною он сидит усталый,
С кипою тетрадок будущих Толстых,
Значит, вновь поставят где-то пьедесталы
С именами новыми в строках золотых.
Значит, вновь Чайковский где-то народится
И волшебной музыкой души восхитит.
Значит, вновь России будет кем гордиться,
Значит, вновь Учитель землю посетит.

А я пришла после института временно поработать воспитателем в детском саду и это временно затянулось на 32 года уже. И нисколько не жалею об этом. Это моя жизнь!
Кто придумал судить о возрасте

По количеству прожитых лет?

Ну, а если ты полон бодрости,

Если любишь ты белый свет,

Если мир ты наполнил красками,

Где отсутствует черный цвет,

Если ты не скудеешь ласками

И мечтателен, как поэт,

Если ты стремишься к новому,

И тебя не влечет покой,

Воспитатель тогда от Бога ты,

Мне б подольше остаться такой.

Я сижу за столом, хоть уж стало темно,
Лишь снежинки тихонько стучаться в окно,
Спит семья мирным сном уж давно за стеной,
Ровной стопкой тетрадки лежат предо мной.
В них ошибки любимых моих сорванцов -
Непосед, шалунов, хитрецов, мудрецов.
Этот слишком уверен, а этот раним,
Этот любит, чтоб я говорила лишь с ним.
Все они непохожи, но в каждом свой мир,
Этот будущий летчик, а этот Шекспир,
Ну а этот, ну, право, зачем мне гадать,
Важно, чтоб человеком хорошим мог стать.
Я учу их не только писать и читать,
Я хочу, чтоб могли они в жизни мечтать,
И добро чтоб дарили с открытой душой,
И, чтоб, Родиной нашей гордились большой.
Я учитель, и, видно, так дано мне судьбой
Малышей в мир открытий вести за собой,
Понимать, что в руках твоих зреет, растет
Жизни будущей нашей прекрасный народ.
И пусть трудно порой, и карман вечно пуст,
Но, зато, каждый день, столько радостных чувств
Я читаю в глазах своих милых детей
Удивленье, восторг, сотню разных идей!
Завтра снова привычной тропинкой с утра
В класс придет дорогая моя детвора,
Снова буду я самой счастливой на свете,
Улыбнувшись, скажу я им: Здравствуйте, дети!
Суркова С.В.

Я тоже еще со школьной скамьи хотела связать свою судьбу с образованием. Работаю в Уральском государственном колледже имени И.И.Ползунова преподавателем экономических дисциплин. Работа очень серьезная, ответственная, да и благодаря ей я могу проявить свои творческие способности. Постоянно участвую в разнообразных конференциях, конкурсах. Очень люблю своих студентов и возможность самосовершенствоваться

ВСе познается в сравнении. С школьниками в рамках оразовательных профориентационных экскурсий были на молочной ферме, на сахарном заводе, в поле. Да наша профессия - самая лучшая!! В тепле, в красивой одежде, при маникюрах, среди молодых - о чем еще можно мечтать!!::smile1:: Вот так и прошло 25 лет работы в школе. Не жалею, если говорить серьезно.

.В родне никогда не было учителей.Я всю жизнь до окончания 8 класса мечтала быть воспитателем детского сада.Поступала в училище , не хватило 0,5 балла.А в пед.училище на учителя начальных классов конкурса вообще не было.Пошла туда и не пожалела.Сейчас я рада, что выбрала именно эту специальность. Другого ничего делать не умею. Знаю, что меня любят дети и ценят родители. А что еще надо???

Никогда не хотела и даже не мечтала быть учителем. А может, не помню, что хотела... Мечтала быть музыкантом, служить в армии, продавцом мяса.. А родители по окончании 8 класса взяли и отвезли в педучилище - там отличников без экзаменов принимали. Получила образование. Работала начальной школе. Потом жизнь повернула - пришлось выучиться в институте на русоведа..Вот и работаю...уже в этом году - 25, юбилей, получается..

Моя мама - учитель начальных классов. В детстве я всем говорила, что ни за что на свете не стану педагогом, так как видела, сколько времени мама тратит на подготовку. Всегда мечтала быть врачом, как бабушка. Так сложились обстоятельства, что документы я подала именно в педагогический, правда на естественно-географический факультет, где изучались так любимые мной химия и биология! И вот, уже 6 лет я работаю учителем химии и биологии в малокомплектной школе. По совместительству веду еще и уроки физики, являюсь 5 лет заместителем директора по УВР. И за эти 6 лет я ни разу не пожалела, что стала учителем!

А я не планировала быть учителем. По образованию математик, программист. Но так сложилась судьба, что пришла работать в техникум преподавателем Информатики и ИКТ. И теперь не представляю себя в другой сфере деятельности. На данный момент получаю педагогическое образование.

А я с детства мечтала работать в школе, собирала вокруг себя малышей и обучала их чему - нибудь. После окончания школы, поступила в педагогический институт. И вот уже 18 лет работаю психологом в школе и не мыслю себя в другой деятельности. Моя работа – любимый способ познания, творчества, общения, самовыражения.

На всю жизнь в памяти остались слова "Учительского гимна". Помните??? "Понимаешь, мама, я -учитель, Видишь, я вхожу, бледнея, в класс.Это мне решили поручить ихСорок душ и восемьдесят глаз.Учитель - сколько надо любви и огня, Чтобы слушали, чтобы верили, Чтобы помнили люди меня..."И если нам доверяют, верят и нас слушают, значит мы правильно выбрали свой жизненный путь, значит мы и есть истинные УЧИТЕЛЯ! Давайте будем гордиться этим!

В таких случаях мне всегда интересно какая работа по мнению доброжелателей лучшая? Бухгалтером? Целый день сидеть на попе ровно и цифры складывать? Или на кассе пикать? Учитель - это актер для камерного театра, человек, способный мгновенно оценивать ситуацию и моментально реагировать на изменяющиеся условия.

Я родилась в маленькой деревушке. Что бы не отдавать меня в интернат на обучение, родители переехали в соседнее село. И было у нас 3 соседки, которых звали ТЕТЯ ТОНЯ.... Мне это так не нравилось... И вот, чтобы меня так не называли, я поступила в Тамбовский педагогический колледж. Сейчас я - АНТОНИНА ВЛАДИМИРОВНА!!!::smile9::::smile9::::smile9::

Мы с подругой определились с детства: она поступает в мед., а я в пед.Она отучилась в медучилище, затем в мединституте, прошла несколько специализаций, получала какие-то лицензии и тп. Говорят учитель учится всю жизнь, но медикам в этом отношении тяжелее. Я пошла по более легкому пути.

Моя мама была Учителем - географ-биолог, и я пошла по маминым стопам - учителем начальных классов, с детства проверяла с мамой тетради, во дворе устраивали "настоящую" школу, мне очень нравилось быть учителем. Но получив профессию учитель, решила себя дальше развивать - в коррекционной педагогике, закончила логопедию. Моя профессия - самая интересная!

Я тоже "пошла по стопам" мамы. Она работала воспитателем в детском саду. Я после школы поступила в институт на дошфак. Наш курс был направлен на обучение малышей английскому языку. Сразу после окончания ВУЗа я стала работать в детском саду преподавателем английского языка. Вот это действительно очень интересная и благодарная профессия! Столько восторженных глаз детишек, столько благодарности от родителей! Но через 15 лет во время очередного кризиса английский язык сократили. Теперь я работаю педагогом-психологом в том же детском саду. ::smile50::

Учитель не мечтает о зарплате,
Ведь много денег жить мешают так не кстати,
Учитель не мечтает о квартире,
Ведь нет богаче человека в целом мире!

Учитель не мечтает о благах,
Как правило, ведь он всегда в долгах,
Учитель не мечтает об уроке,
И так хватает хлопот и мороки.

О чём же он мечтает, в самом деле,
Наверно, отдохнуть в конце недели,
А может, чтоб каникулы настали,
С проверками его уже достали!

В своей душе он тщательно скрывает,
О чём же, в самом деле, так мечтает,
Мечтает, чтоб ценили, дорожили,
И чтоб не предавали и любили!

Я где то здесь уже писала, что очень люблю свою работу! Логопед - очень востребованная профессия. Сейчас много юристов, бухгалтеров, менеджеров проходят курсы и идут работать в школы и сады! ::smile8::Я определилась в 8 классе, когда пошла учиться в педагогический лицей, затем педагогический университет. И я признаться не стыжусь, что я своей профессией действительно горжусь!::smile2::::smile1::::smile10::

Давыдова Любовь Буваевна 01.11.2016Когда училась в школе я не мечтала о профессии учителя, хотя моя классная руководительница всегда говорила,что я буду или учителем или врачом. Я хотела быть экономистом. Я и работала бухгалтером в аптеке. Но пророчество сбылось и я стала учителем. Я тоже не жалею, что работаю учителем.

Я с детства увлекалась иностранными языками. Хотела стать переводчиком. Есть диплом педагога и переводчика. Долго не могла найти работу в этой сфере, т.к. город маленький и работа не особо пользовалась спросом. И поэтому временно устроилась в школу, но задержалась там на 4 года. Работа в школе очень нравится. Я люблю детей и легко нахожу с ними общий язык. Дети ходят на мои уроки с удовольствием, а на переменах не упустят возможности обнять меня.

Да, с детьми работать интересно. И с детьми найти общий язык намного проще, чем с некоторыми взрослыми. )))))

Это точно ::smile3::

Просто захотела стать учителем и учить))) другое не нравилось

мой путь к учительской профессии был длинным. После окончания школы, 1994 год, в связи с финансовыми трудностями в семье пришлось пойти учиться заочно в нефтяной техникум. Устроилась на работу в детский садик, проработав год, поняла, ЭТО моё. Заведующая, спасибо ей огромное, помогла перевестись в педагогический колледж. Но учиться заочно на воспитателя тяжело, и я решила перевестись на дневное отделение. В 1995 году у нас в районе произошла страшная катастрофа - землетрясение в Нефтегорске. Выпускникам Охинского района дали поблажку - поступление на бюджет в любое учебное заведение. И вот мы с подругой отправились в Александровск-Сахалинский педагогический колледж. И поступили: Викуля на учителя трудового обучения, а я на учителя русского языка и литературы - это было новое отделение. Как говорится: "Не было бы счастья, да несчастье помогло". Пока учились три года Викуля встретила свою вторую половинку. После окончания колледжа по распределению пошла работать в Хоэнскую школу, к Викуле поближе. А там и я встретила своего будущего мужа. Вот уже 18 лет работаю в школе и ни капли не жалею об этом. Моим первым выпускникам уже по 25 лет, поддерживаю с ними переписку, слежу за их жизнью: свадьбы, рождение детей. Вот так я стала учителем.

Учитель
Учитель не делает карьеры.
Он приходит в школу учителем, и хоронят его в том же звании, разве что прибавляя слово «пенсионер».
Это артист – но его слушатели и зрители не аплодируют ему.
Это скульптор – но его работ никто не видит.
Это врач – но пациенты очень редко благодарят его за лечение и в общем-то не хотят лечиться.
Это отец и мать – но он не получает причитающейся каждому отцу доли сыновней любви.
Где же взять ему сил для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела. И только в поддержке всего общества, в уважении общества к нему, учителю. Будни захлестывают учителя – план, журнал, отметки, родители, директор, инспектор, мелкие разговоры в учительской, а ему надо все это оставить у порога и войти к детям с возвышенно настроенной душой. (Симон Соловейчик)

Под реформы-перемены
перекосы делая,
Все пустились в бизнесмены…
Только я несмелая.

Дел на свете много разных
для любого жителя.
Мне же бог послал однажды
скромный труд учителя!

Проведя сквозь зной и стужу
за четыре годика,
Всем подругам – дал по мужу,
мне – диплом с методикой.

С ними не смыкаю очи,
а дела всё срочные,
И строчу до полуночи
планы поурочные.

И чего, скажите, ради -
ими сны заполнены?
Вот бы пачечку тетрадей
поменять на…доллары!

Сразу б жизнь повеселела
у судьбы играющей,
И пошло б крутиться дело
вверх по нарастающей.

Мне б никто был не гроза,
грусть, что рай, неведома.
И начальству бы в глаза
не смотрела преданно.

Я б не стала горевать,
не ждала б дотацию,
Мне бы было наплевать
и на… аттестацию.

За окошком свет луны
над полями белыми.
Но тут мысли-скакуны
остановку сделали.

И прервался ералаш
на мгновенье выросший –
Просто так ведь Саш и Маш
из души не выбросишь!

Мысли мчат поспешно в класс,
будто бы сказители.
Без ребячьих душ и глаз
не прожить учителю.

Без звонков и без идей,
дум и вдохновения.
Школа – это мир детей,
шалунов и гениев.

Этот мир меня зовёт
буднями непраздными.
В них душа моя поёт
на мотивы разные.

Разве с истиной времён
что-нибудь поделаешь?
Кто учителем рождён –
тех не переделаешь!

Я из педагогической династии, у меня особо не было выбора. По маминой линии начиная с прадеда все учителя, затем дед, бабушка, мама, мамин брат, жена дяди, мама, сестра и последняя я, муж у меня тоже учитель. ::smile3::::smile3::

просто любила физику

Добрый вечер. А как меня угораздило стать учителем?Начну с того, что я учился в сельской маленькой школе, где моя мама работала воспитателем в группе продленного дня, папа 20 лет был в этой школе завхозом. Родители мои СЛАВА БОГУ живы! Нас в семье росло четверо: 3 сестры и я. С самого детства я наблюдал как мои родители целиком отдавались работе. Мама умудрялась ещё и нам уделять внимание. Я никогда не думал быть учителем, а как и все "пацаны" советских времен мечтал быть военным и так далее..... В 9 классе сдавал экзамены по принципу, деваться некуда - нужно. Выбирал историю и по-моему географию. Доучившись до 11 класса решил сдавать предметы так же, что полегче. Завучем в школе в те времена был мужчина, он же учитель истории, узнав, что есть целевой набор от нашего района, взял да и вписал меня. Позже, когда КГУ г. Элиста, проводил у нас в Яшалтинском районе пробные экзамены для учащихся 11 классов, мне сообщили, что пора ехать сдавать русский язык. Для меня это оказалось неожиданностью. Неожиданность также оказалось, что результатом письменного экзамена у меня стала "2"-ка. Вот тут-то я и понял, что несерьезно отношусь к учебе. Пришлось заниматься самостоятельно и усиленно. Вскоре я поступил в Калмыцкий государственный университет на факультет педагогики. И там-то я понял, что меня угораздило.... При прохождении первой педагогической практики я осознал, что работа учителя очень сложная. Практика проходила в городской школе и отношение учеников к студентам было неоднозначным.Окончив КГУ, устроился работать в родную школу, но только в качестве учителя информатики (учитель технологии в школе был свой). Было непросто начинать работу в родной школе, так как разница между мной и учениками 11 класса составляла всего 5 лет, а в сельских школах все ученики знают друг друга хорошо. Так что после недавнего Ромки, мне пришлось "становиться" Романом Николаевичем. Проработав 3 года я начал задумываться о смене работы, так как заработная плата сельского учителя низкая и содержать семью на крохи трудно. Единственное, что меня удерживало, то что родители столько лет учили меня, а я не оправдал их ожиданий. Сейчас у меня стаж работы 15 лет, я работаю кроме родной школы еще и в соседней (не хватает учителей), кроме информатики веду технологию, экономику, право, являюсь тренером по настольному теннису. Мой ученики ежегодно становятся победителями на районных предметных олимпиадах как по информатике, так и технологии. В прошлом году 1 ученик стал призером, а другой победителем в республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников по технологии. Мои ученики занимают первые места в исследовательских и научно-практических конференциях регионального уровня. В настоящее время я не могу представить себя в другой специальности. Также я считаю, что если в школах не будет учителей-мужчин, то кто будет воспитывать в учениках "мужественность", "трудолюбие" и т.д. Да, на этой работе много не заработаешь, но смысл жизни не в деньгах, а в наших детях. Так что вот так меня "угораздило"!

Вопроса кем стать передо мной не стояло. Чётко знала с детских лет, что буду продолжать династию учителей в семье. Учитель - это образ жизни. Он должен делать так, чтобы дети сами шли к нему на урок.Учитель тот кто может вести за собой детей как машинист поезд, как актёр перевоплощаться, какое бы настроение у него ни было. У учителя твердая уверенность в себе и в своих силах. Вот это современный учитель.

Никогда не думал, что буду работать учителем. Даже когда заканчивал пединститут. Надо было где-то работать и решил на первое время устроиться в школу. Прошло 23 года. Судьба! )))

Сколько себя помню всегда хотела быть учителем или воспитателем, так и вышло. В детстве всегда следила за младшим братом, когда подрос появились соседские малыши очень любила их, даже мамой звали почти до школы. А вот когда пришло время выбирать профессию к сожалению любимый классный руководитель не поддержал, да еще маму в школу вызывал, отговаривали долго. Но все равно пришла в детский сад много лет работала воспитателем, потом логопедом, готовлю детей к школе. Эта лучшая профессия. Вот и дочка пошла по моим стопам, работает логопедом, очень довольна. Каждый вечер есть тема для общения, муж тоже работает в школе хореографом. Вот так и живем! У всех свои детишки.

Немного юмора. Дети о профессии учителя))))

С детства просто знала, что буду работать в детском саду.

Ой, у меня недавно ученик 7 класса спросил: "А вы получали двойки, когда сами учились в школе?" Я ответила: "Нет, если даже текущую двойку получишь, то четверка уже не выйдет за четверть, а я училась без троек". Он не поверил, говорит: "Тогда бы вы пошли работать по профессии, а не в школу". Я удивилась... Говорю, что и так работаю по профессии, у меня профессия - учитель. Он так удивился, зачем мол на учителя учиться? Это вроде второго сорта, сюда идут те, кто плохо учился и больше никуда не может устроиться. Меня это очень задело, ведь так думают многие...

Отпуск в два месяца, причем всегда летом, согласитесь дорогие коллеги, это прекрасно!!! В нашей работе есть как минусы, так и плюсы, так вот это один из них!

Отважных десять педагогов тетради шли проверить.

Один не сдал отчеты в срок, и их осталось девять.

Девять педагогов как-то речь вели о ФГОСе.

Один сказал «Я не согласен!» - их осталось восемь.

Один из тех восьми за четверть ставит двойки всем.

В РОНО звоночек поступил, и их осталось семь.

Про инклюзив и ОВЗ примчалась в школу весть.

Подумали учителя… И их осталось шесть.

Те шестеро готовились в концерте выступать.

Один не тот поставил номер – их осталось пять.

Пять молодых учителей мечтали о квартире.

Один взял ипотеку в банке, стало их четыре.

Те четверо открытые уроки провели,

Один озвучил тему сам, и их осталось три.

Попасть на ГИА было им суждено судьбою.

Один чихнул под камерой, и их осталось двое.

Один их них в порыве чувств обнял ученика –

Скандал, Малахов, приговор по трем статьям УК.

Один остался. И никто не запугал его.

Введут в семнадцатом стандарт – не станет никого.

Хотела стать учителем я с детства,
Любила деткам младшим я читать,
Рассаживать игрушки в мягких креслах
И правила им четко объяснять.

Любила вновь и вновь брать книгу в руки,
Чтоб нового побольше там узнать,
И я ничуть не чувствовала муки,
Чтоб побороться за отметку «пять».

Я в зданьи школы проводила время
С любовью и стремлением трудиться
И ни минуты не считала бременем
Старания, чтоб новому учиться.

Со временем продолжила ученье
Я, чтобы получить образование,
В прекраснейшем учебном заведении,
Где получала новые я знания.

Прошло пять лет так быстро, незаметно,
И вот уже диплом в моих руках…
Но эти годы не прошли бесследно,
Оставив след в студенческих сердцах.
…
Педагог не просто профессия,
Педагог – это высшее звание!
Быть учителем здорово, весело,
Это чудо – делиться познанием!

То, что мне передали когда-то,
Я хочу дать другим поколениям,
Чтобы годы спустя все ребята
Вспоминали меня с уважением.

Благодарность детей и родителей –
Ну чего ж мне еще пожелать?!
…Быть учителем, просто учителем…
Ставить цели и их достигать.

Я тоже с детства хотела стать учителем. У меня бабушка была учителем. Потом тетя пыталась поступить, но не смогла. А когда я поступила, то была "на седьмом небе". И сейчас я не жалею. Люблю свою профессию, не могу себя представить в другой роли.

Ещё в детском саду "играла" на отопительной батарее и мечтала стать педагогом в музыкальной школе. Закончила музыкальную школу, но поступила в пединститут. Работаю с удовольствием, нравится, говорят, что получается...

"Чем старее школа, тем она ценнее. Ибо школа есть совокупность накопленных веками творческих приемов, традиций, устных преданий об отошедших ученых или ныне живущих, их манере работать, их взглядах на предмет исследований. Эти устные предания, накапливающиеся столетиями и не подлежащие печати или сообщению тем, кого считают неподходящим для этого — эти устные предания суть сокровища, действенность которых трудно даже представить себе и оценить. Если искать какие-либо параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных преданий есть не что иное, как энергия школы, в неявной форме" Н.Н. Лузин

выбор был с детства..интересовали всегда две профессии- это учитель и служить Родине..после некоторых обстоятельств выбор уже был точный, сейчас я учитель..не жалею..не смотря на все трудности

"Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант - значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства" В. А. Сухомлинский

Хочу ответить словами Андрея Дементьева"Когда вам беды застят свет и никуда от них не деться, - взгляните, как смеются дети, и улыбнитесь им в ответ".

В школе мы мечтали стать космонавтами - модно тогда это было и актуально. Потом хотелось стать проводницей-путешествовать нравится, открывать и узнавать что-то новое. Есть у меня специальность техник-экономист-менеджер(закончила техникум в родном городе), контролёр-кассир продовольственных товаров(когда учились в школе и ходили в УПК), продавец промышленных товаров второй категории(в Липецке училась в училище)... Учась заочно в пединституте, пришлось от биржи труда даже на кладбище поработать. Только после диплома, удалось побывать на раскопках, работая в доме детского творчества. Но сначала пару лет была ещё школа-воспитатель ГПД, учитель истории... Я не в школе мечтала работать. Мне хотелось, как Тина Матвеевна работать в детском клубе!

Мудрость профессора!

Группа выпускников, успешных, сделавших замечательную карьеру, пришли в гости к своему старому профессору. Конечно же, вскоре разговор зашел о работе - выпускники жаловались на многочисленные трудности и жизненные проблемы.
Предложив своим гостям кофе, профессор пошел на кухню и вернулся с кофейником и подносом, уставленным самыми разными чашками - фарфоровыми, стеклянными, пластиковыми, хрустальными и простыми, и дорогими, и изысканными.
Когда выпускники разобрали чашки, профессор сказал:
"Если вы заметили, все дорогие чашки разобраны. Никто не выбрал чашки простые и дешевые. Желание иметь для себя только лучшее и есть источник ваших проблем. Поймите, что чашка сама по себе не делает кофе лучше. Иногда она просто дороже, а иногда даже скрывает то, что мы пьем.
То, что вы действительно хотели, было - кофе, а не чашка. Но вы сознательно выбрали лучшие чашки. А затем разглядывали, кому какая чашка досталась.
А теперь подумайте: жизнь - это кофе, а работа, деньги, положение, общество - это чашки. Это всего лишь инструменты для хранения Жизни. То, какую чашку мы имеем, не определяет и не меняет качества нашей Жизни.
Иногда, концентрируясь только на чашке, мы забываем насладиться вкусом самого кофе. Наслаждайтесь своим кофе!
У самых счастливых людей нет всего лучшего. Но они извлекают все лучшее из того, что есть. Счастье в том, чтобы хотеть то, что у тебя есть. А не в том, чтобы иметь то, что хочешь."
Жизнь коротка - Нарушай правила - Прощай быстро - Целуй медленно - Люби искренно - Смейся неудержимо. И никогда не сожалей о том, что заставило тебя улыбнуться.

Просыпаюсь от звонка – ноги вниз с кровати,

Кофе выпью на ходу –

чашечки мне хватит.

Сына в школу соберу,

и пакет с тетрадками

Я в машину запихну –

вроде все в порядке!

Начинаются звонки :

«Сегодня физкультура?

Можно дочка не пойдет, была температура!

А мой ногу растянул – вчера с крыши прыгнул!»

Отправляю всех в больницу –

чтобы не обидно!

Мой спасительный звонок – начинается урок!

Сказку прочитали, сценку показали, рассказали, что вчера все в лесу видали.

Звуко-буквенный разбор делают все с лету,

Вот бы на диктантах так – пятеркам не было бы счету!

Повторяли мы потом таблицу умножения,

Разбирали схожие случаи деления.

Перерыв!

И вновь проблема – нет дежурных у стола,

И тетради на урок раздаю, конечно, - я!

Три часа – пора домой, ужин, глажка, стирка…

Мой любимый муж ворчит:

«Посиди, Алинка!»

Но никак не усижу – к празднику готовлюсь,

Планы, очерки пишу – работой я довольна!

И с утра опять нырну

в круговерть шальную,

Свою работу я люблю,

пусть и не «крутую»!

::smile4::Хотите в жизни перемен? Идите работать в школу! Там перемены через каждые 45 минут!И работа самая лучшая. Учителя даже каждый день об этом на доске пишут "Классная работа"::smile1::

А как же много нас, тех,которых "угораздило"! ::smile2::

Никогда не представляла себя в другой роли. Сначала играла в школу с куклами, затем вела уроки у своих одноклассников; хотела стать лучше своих учителей, точнее их превзойти, чтобы доказать, какие они хорошие в 9-летней деревенской школе.

::smile35::

Пришла учительница в класс,
Сама чуть-чуть постарше нас,
И провела такой урок,
Что мы забыли про звонок.
Нам хотелось больше знать,
И взрослыми быстрее стать,
И выбрать в жизни верный путь,
И в будущее заглянуть.
Быть может, кто-нибудь из нас
Войдет вот так же в школьный класс
И проведет такой урок,
Что все забудут про звонок.

В. Малков

Я никогда не рассматривала другого варианта никогда - учитель, и всё!

Я с вами, Галина Валентиновна, полностью согласна. Учителем стала благодаря моей первой учительнице, которая для меня была идеалом, и классному руководителю. И вот уже 35-ый год. Я люблю свою работу, хоть в последнее время работать стало тяжелее, но это точно МОЁ!

Оооо, мама математик, папа физик, а в школе я вообще любил химию! Никогда не думал, что стану педагогом, зная какая это неблагодарная профессия. Но случилось следующее: директор школы, где учился я, выкрав меня из семейного гнезда, привезла меня в педагогический университет Ульяновска, заставила подать документы на филологический факультет. Первая практика в лагере и я понял, что жить не смогу без простого человеческого общения с детьми! А дальше была практика в школе, мне она давалась легко.

На свете много разных профессий. Все они нужные и интересные. Но каждый человек должен выбрать именно ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, именно ту, которая в дальнейшем станет образом жизни.

Я сделала свой выбор. Я – учитель. Об этой профессии мечтала с детства. Помню, как рассаживала в ряд своих «учеников»: кукол с разноцветными волосами и большими голубыми глазами, мягкого плюшевого медвежонка, серенького зайца, и начинала свой урок. Я с таким воодушевлением копировала все фразы и жесты моей первой учительницы! (Она для меня была идеалом во всём) Каждое движение, каждую эмоцию старалась передать. Когда мама звала обедать, я ей по-детски отвечала: «У меня урок». Как давно это было...

Сегодня очередной раз убедилась в том, что мечты, оказывается, сбываются. Теперь у меня каждый день уроки, планы, кружки, внеклассные мероприятия , конкурсы, работа с родителями, педсоветы, совещания, конференции, семинары, обмен опытом, проверка тетрадей и только потом семья, общение с друзьями. Бывают моменты, когда, кажется, что всё делаешь не так, как надо, что ничего не получается, чувствуешь усталость, хочется всё бросить и… Но звенит звонок, ты входишь в класс, видишь несколько пар сияющих глаз, которые смотрят на тебя, ожидают какого-то от тебя чуда, и сразу забываешь обо всём, тонешь в этих лучиках света, тепла, надежды и любви.

Учитель по природе своей профессии – творец. Творец с большой буквы, потому что творит он Человека. Каким будет этот человек, что после себя оставит - таков и итог профессионального пути педагога.

Современный мир – это сложный мир. Современные дети владеют новыми современными технологиями, легко ориентируются в гаджетах. Поэтому и учитель, чтобы быть интересным для детей, должен идти в ногу со временем.

Для этого в своей педагогической практике применяю методики, основанные на традиционном обучении с элементами инновационных технологий. Я считаю, что традиция – это опыт, накопленный поколениями, неоднократно опробованный на практике и сам превратившийся в практику. А инновация – это не что иное, как принципиально новые средства, приемы, способы для решения уже существующих или вновь возникающих проблем.

Ещё в глубокой древности Конфуций сказал: «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму». И я уверена, что многие дети способные и талантливые, им только надо помочь поверить в себя и в свои силы, научить их самостоятельно добывать знания путём проб и ошибок.

Впереди у меня ещё много нового и интересного. Знаю, что будут взлёты и падения, но я точно понимаю, что выбор свой сделала правильно. Моя профессия для меня уже стала образом жизни, а труд мой - искусством!

Это был элемент случайности, но профессия стала призванием.

А у меня 2 диплома: первый инженера-строителя, второй экономиста. В школе работаю 21 год ( веду уроки экономики). По первому диплому работала всего 8 лет. В школе работать сложно. Уроки, конкурсы, олимпиады, соревнования. .... Но интересно, скучать некогда. Правда, последнее время, стали "доставать" отчеты, рейтинги. Столько не нужных бумаг, что скоро и о творчестве можно позабыть. Думаю, не пора ли найти другую работу. Но, почему-то жалко оставлять школу. А почему, не знаю!

Дорога в школу, привычная и знакомая до мельчайших подробностей. Дорога, длиною в 25 с лишком учительских лет.В детстве мечтала стать няней в детском саду, как тетя Катя. В начальных классах учила своих кукол читать и писать. А в старших классах влюбилась в учителя математики Ольгу Ивановну, хотя учила она нас всего два года. После школы поступила в педагогическое училище, а потом в университет. Это я теперь понимаю, что решение, принятое мною после выпускных экзаменов, не было спонтанным, а исподволь подготовленным жизнью. Так уж получилось, что на моем жизненном пути встречались только добрые, умные, любящие детей и свою профессию Учителя. Да-да, именно так, именно с большой буквы. В институт я поступила легко, не прилагая особых усилий. Везение мое на этом не закончилось. Я продолжала встречать умных, любящих свою профессию, преданных своему предназначению Учителей. Вот так я и полюбила профессию учителя. Теперь я не знаю кем еще смогла бы работать.

Мечтала стать учителем с детства. Но по какому предмету буду преподавать еще не знала. С детства любила читать книги. Потом уже в 9 классе поняла, что хочу стать филологом. Все три года мечтала о поступлении и не зря. Поступила, отучилась, но долго не могла найти работу, так как не было опыта. Затем уже в ноябре стала работать в своей школе, освободилось место для меня. До сих пор работаю там. Работать очень нравится. Веду русский язык и литературу, МХК, искусство, изо. Продолжаю учиться заочно на педагога высшей школы, хотела бы работать не только со школьниками , но и со студентами.

Да-да... Как же мне это знакомо!.. Еще с первого школьного дня я мечтала, что буду учителем. И с каждым учебным годом во мне это желание росло... Я уверена, что это потому, что на моем жизненном пути встречались только хорошие учителя! С 1 класса я хотела стать учителем начальных классов, с 5 класса учителем математики, позже истории, а уже в 10 классе я определилась и решила, что обязательно должна стать учителем русского языка и литературы. Родители были против. Они мечтали, что я стану банковским работником. После 11 класса, вопреки родителям, поступила на филологический факультет с правом преподавания истории. После того, как получила диплом - работу в школе не нашла и пришлось идти работать в музей. Как же мне было скучно там работать. Не моё это! Проработав 3 года уволилась и устроилась в начальную школу - учителем группы предшкольного образования, а потом уже, когда освободилось место, перешла на историю и обществознание. Работу свою очень люблю. Уверена, что только в школе могу быть счастлива, только с детьми.

С детства мечтала стать учителе, всегда играла в школу, а теперь дочка играет в школу, приходит ко мне в кабинет и играет, то есть приходится, так как мама больше времени проводит в школе чем дома, но если често мне совсем не хочется, чтобы она работала в школе. Работа учителя благородный, но неблагодарный труд.

Вот меня действительно угораздило! Мои мама и тётя - учителя, но у меня и в мыслях не было выбрать эту профессию, хотя с самого детства возилась с младшими детьми соседей, родственников и ,надо сказать, у меня это довольно неплохо получалось! Был очень скромный опыт работы вожатой. Ещё была мечта! Училась на модельера-конструктора одежды, очень нравилось, то, что выбрала, у меня неплохо получалось. Работала в Кирове, Перми дизайнером одежды, модельером-конструктором головных уборов, художником-модельером и дизайнером изделий из натурального меха...Обожаю свою профессию! Но однажды из родного города мне позвонила моя тётя: "У нас нет учителя технологии...Попробуешь?". Видимо, гены победили. А ещё люблю себя преодолевать. Коллектив педагогический оказался намного сложнее тех женских коллективов, в которых работала я. Но дети!!! Они дают такую энергию и заряд позитива, что забываешь обо всех проблемах. Мне очень нравится работать учителем, мне нравится высказывание: "Обучать - значит учиться вдвойне". Что-что, а во учиться я люблю! Работаю шестой год. Мне очень нравится мой предмет, пусть многие считаю его необязательным и второстепенным. Мне нравится работать с детьми: этим летом выпустила мой любимый 9 "Г", скучаю, конечно, взяла 5 "В" и опять замечательные дети! У меня снова есть мечта: объединить обе мои профессии и создать детский Театр Моды, это цель, к которой я постепенно двигаюсь. Все мы люди, и не можем точно знать: где найдём, где потеряем. Но отдавая что-то, мы всегда получаем сторицей!

Мечта детства.

Я считаю, что учитель – это одна из самых сложных профессий в мире. Избравший путь педагога должен посвятить всего себя образованию, а иначе он не сможет воспитать в своих учениках любовь к познанию.НЕ КАЖДЫЙ СПОСОБЕН СТАТЬ УЧИТЕЛЕМ, ведь для этого нужно не только получить образование, но и обладать неподдельной тягой к профессии.

Я работаю учителем английского языка. Но, когда поступала в вуз, я даже и представить себе не могла, что свяжу свою жизнь именно с преподаванием. В то время для меня было важнее изучить английский и немецкий и плюс, ко всему, получить "корочку" о высшем образовании. Когда поступала и училась, думала, выучусь, а потом переучусь по другой профессии.И вот уже 5 лет работаю в сфере преподавания... Профессия педагога очень тяжелая в моральном и психологическом плане, но очень интересная. Быть может, я бы поменяла свою деятельность, но как гласит молва, "если ты один раз пришел в школе, ты уже прикипаешь к ней". Да, мне нравится постоянная волокита с ненужной и излишней документацией, когда требуют сто раз на дню переделывать одну и ту же работу, отчеты и так далее, особенно, если речь идет об отчетности классного руководителя. Но мне очень нравится вести уроки, работать именно с детьми, особенно воодушевляет работа с начальными классами.

Признаюсь сразу, в педагогику я попала случайно...Как говорят мои нынешние коллеги, я- "пришелец" из культуры. Но эту случайность я считаю счастливой.Не подозревала в себе такой любви к детям. Думаю, это мое призвание.Только в техникуме я нашла себя, получила то тепло и благодарность за свою работу, которой нет в культуре. Хотя работа в культуре меня закалила, и после той "школы" мне никакие трудности не страшны. К сожалению не все мои нынешние коллеги считают свою работу благом, часто приходится слышать жалобы на тяжкую судьбинушку учителя.Так хочется крикнуть: -"Ребята, вы плохо не жили!" А ведь профессия учителя - одна из самых творческих! Надо "гореть", надо любить работу и детей! И пусть я случайно пришла в образование, но считаю, что я не случайный человек!

Так случилось, что в семье из детей я старшая и объяснять своим сестрам тот или иной предмет приходилось мне. Шли годы, я росла. Вся семья прочила мне будущее экономиста (бабушка), милиционера (дедушка), врача (мама), а мне все больше нравилось объяснять и я замечала, что у меня получается все лучше. В 9 классе просто ради шутки я сдала физику тестирование на 99 баллов из 100, в тот я поняла как сильно мне нравится предмет. В 11 класс я поехала в АГПУ и влюбилась в него с первого взгляда, одноклассники смеялись, что глупая профессия у меня, а я горжусь ею. А теперь я понимаю как же это замечательно работать с детьми, видеть их восхищение и понимать, что твой предмет им нравится.

Первой моей учительницей была была молодая выпускница педучилища. Она каталась с нами на лыжах, ходила на экскурсии в горы и была для нас примером во всем. Может быть поэтому многие девочки нашего класса захотели и стали преподавателями.

Сказать, что меня «угораздило» я не могу. Просто в школу меня привела судьба. Поступить в педагогических колледж с серебряной медалью на бюджет – разве это не самый лучший подарок для мамы, которой после смерти папы пришлось нас с сестрой воспитывать одной?А в колледже всё получалось. В отличие от многих других, с нетерпением ждала того самого свободного плавания . И оно началось. Причем, как и многим молодым специалистам, сразу пришлось загрузить свой корабль всем: и уроками, и классным руководством, и экзаменами, и конкурсами… Но это оказалось не только сложно (не хочу врать, что сразу все получилось и не было тихих украдкой слез), но и интересно. Постепенно школьная жизни закружила, сменяя дни, недели, месяцы и годы. И жить без школы, без детских улыбок, без проб и ошибок не представлялось возможным. И странно так, опять судьба… Я никогда не задумывалась о карьерном росте, поскольку ни минуты покоя не оставалось, и причиной тому мое желание сделать как можно больше для детей интересных уроков, экскурсий, праздников и т.д. Шок и страх перед началом нового витка – я стала завучем по учебной части, а уже через год директором школы – пытался может быть где-то возникнуть, но я привыкла делать то, что необходимо. Сколько же удивленных вопросов было мне задано о том, что нужно сделать, чтобы стать директором в 30 лет? А я не знала, что ответить, кроме одного – работать любить, любить работать. Но именно сейчас я могу честно признаться себе, что главное мое счастье начинается тогда, когда я забываю о том, что я директор, и вхожу в класс, чтобы начать свой новый урок. И точно уверена, что каждая минута живого общения с детьми делает меня сильнее, каждый их успех - это наш успех. Я ценю эти минуты за искренность и благодарю судьбу за то, что она подарила мне эту профессию.

Интересный вопрос. Все в детстве мечтают кем-то быть. Только одни идут к своей мечте, а другие плывут по течению. Понять правильно ли ты выбрал путь, можно только набравшись опыта. Я думаю, что если бы учителям давали возможность заниматься только своим делом, относились немного получше, то никто бы не пожалел, что стал учителем.

Я хотела стать учителем лет с 12. У меня много учителей в семье, но это в основном двоюродные и троюродные тети, дяди, бабушки и проч. Мама и папа были против, убедили меня поступить в МГУ. И что же? Все равно я уже с первого курса репетиторствовала, а на последнем курсе в школе вела 8 часов. Так что, как суженого на коне не объедешь, так и свою профессию!

Как меня угораздило стать учителем? Все детство учила своих сестер, подруг, но хотела стать врачом! Когда училась в 10 классе, общалась с нашим фельдшером, она сказала , что это не мое( боюсь уколов). После экзаменов решила с сестрой поступить на экономический, не хватило 2 балла. Тут то и встретила меня моя учительница, она уже была директором школы. Она вместе с моей мамой стали уговаривать меня пойти в школу, учителей нет, а в деревню никто не поедет. Я не хотела, упиралась, но не долго. Поступила заочно в педколедж и стала работать учителем начальных классов и немецкого языка. Вдохновения сильно не было работать в этой сфере, но проработала в родной школе 4 года, потом ее закрыли. После работала в пекарне, мне очень нравилось, делать вкусные красивые тортики! И в один прекрасный момент я поняла , что мое призвание -это УЧИТЕЛЬ! Вот я снова в школе и очень счастлива! У меня 2 класс - самые мои любимые! А еще припадаю немецкий язык. получила диплом по немецкому языку, поступила в университет! Работать учителем- это просто здорово!

Почему угораздило? Сколько себя помню, всегда занималась с детьми более младшего возраста. Ходила в садик к своим воспитателям, играла с детьми, ставили им сценки. Став постарше уже ходила к детям начальных классов, в старших классах работала летом вожатой в лагере. Выдержав уговоры мамы поступила в педагогический и не жалею.

В наше время, действительно, учитель это уже диагноз. К сожалению, не самый лучший. Конечно, можно много спорить по данному вопросу.Но для меня, когда я выбирала данную профессию, конечно образцом для подражания была моя первая учительница, которая и до сих пор остается верна своей профессии.На самом деле, быть учителем-это призвание! Поэтому в школе остаются только те учителя, которые, действительно любят детей!

Мама - учёный-биолог. Сама не знаю как - Демидовский университет - и вот уже больше 30 лет в школе - учу биологии.::smile48::

Ну как угораздило? Вот так и угораздило.Когда кругом в семье педагоги, куда деваться.

Ой...В саааамом детстве проверяла, наверное как и все девочки, уже проверенные учителем тетради, учила родителей, потом прошло)). Изначальная осознанная мечта была медицина - т.к. поступала в университет уже в 2008- бюджетных мест в нашем Георгиевком было 2, понятно не для простых смертных, а чтоб поступить на коммерцию - нужно продать дом ))) мы этого делать не стали. Бабушка учитель, в советские времена не доучилась из-за болезни, и предложила мне, я, как послушная внучка попробовала, особо не переживала, т.к. к тому времени уже имела диплом (училище) и могла пойти работать. В университете на последних курса, где - то с третьего начало нравиться, позже - больше и больше, конфиренции, олимпиады, выставки ... и понеслось. Сразу после окончания университета устроилась на работу - там и живу))) Это мое))) Это точно мое)).очень люблю свою работу! Так что не всем с детства приходит, некоторым с практикой))

В моем случае именно "угораздило". Только на 4ом курсе мне объяснили, что я будущий учитель. Был шок, мягко говоря)))

Я тоже с детства мечтала быть учителем, только начальных классов. Но когда в 10 классе приехала учиться в другую школу, то учитель географии она заставила полюбить свой предмет))). Вот так я стала учителем географии! И очень люблю свою профессию!::smile1::

В детстве я любила играть продавцом, врачом и учителем . Этот набор профессий ,я думаю, у каждой девочки был. Но вот позади 8 классов . Куда пойти учиться? Т.К. хорошо рисовала, на семейном совете решили :идти в художественное училище. Но конкурс был огромный. Я по рисунку недобрала 2 балла. И решила остальные экзамены не сдавать. Куда идти? Не далеко от бабушкиного дома находилось кулинарное училище, а т. к. я очень любила стряпать, да и специальность кондитер требовала художественные способности, я поступила и с отличием его закончила. Мне предложили продолжить по направлению обучение на мастера производственного обучения и вот диплом в руках. А в стране сокращения. Работы нет. Приехала на родину в гости и случайно предложили место в школе , учителем технологии, прошла курсы и вот за плечами уже идёт 28 год.Вот так угораздило меня стать учителем. Игра в детстве превратилась в реальность.

С самого раннего детства(где - то лет с 6) я точно знала, что буду учителем, хотя предпосылок для такой уверенности в своем будущем не было никаких. Немного повзрослев, я поняла, что хочу быть только учителем русского языка и литературы, так как мне очень нравились эти предметы. За всю свою жизнь я никогда не поймала себя на мысли, что я живу как - то не так, работаю не там, где хочется, хотя немногие из моих однокурсников работают по профессии. Я счастлива, что я - педагог потому, что ничего другого у меня не получится лучше, чем давать знания детям, видеть их счастливые глаза, слышать смех.
Прочитав эти строки, Вы поймете мое отношение к профессии "учитель":
Благодарю тебя, создатель,
Что я в житейской кутерьме
Не безработный, не писатель,
Простой учитель на Земле.
Благодарю тебя, могучий,
За то, что школа для меня
Мой дом второй, моя надежда.
Моя опора и судьба.
Благодарю тебя, великий,
Даешь учеников таких,
Которых и журить негоже-
Душою прорастаешь в них.
Лишь об одном прошу беззвучно,
Дай детям силы, дай друзей,
Чтоб жизнь детей была нетрудной,
Чтоб жить им было веселей.
А для себя прошу, мой боже,
Дай мне терпенье, вал идей,
Чтоб жизнь моя была нескучной,
Чтоб жить, работать для детей.

Ещё в детском саду решила, что буду работать с детьми::smile35::::smile37::::smile37::

Я поступила в пед на учителя английского языка, только чтоб учить англ язык, о том, что я стану учителем и мыслей не было, но все изменилось после первой практики на 4-ом курсе, мое мнение абсолютно изменилось, параллельно учебе я еще работала - продавцом-консультантом, менеджером по продажам, оператором колл-центра, кем только не работала, и поняла, что профессия, которая меня морально удовлетворяет - это учитель, здесь каждый день разный, всегда что-то новое (конечно, все это немало зависит и от тебя самого), а для меня это первые критерии в выборе профессии. Рутина - это не моё)

Работа с детьми заставляет работать над собой, не даёт постареть душой. Приходится всегда быть "быть в форме", и это здорово!::smile1::

Я не помню, кто нас учил математике в 5 классе, но в 6 классе за учебный год у нас сменилось 4 учителя. В классе было 42 человека, дисциплину удержать при таком количестве, сами знаете как сложно, вот и сбегала молодежь. Классный руководитель прикрепила ко мне 5 двоечников, и я как очень ответственный человек с ними занималась после уроков. Самое интересное, что они меня слушались, беспрекословно выполняли все мои указания. Я мечтала быть врачом, но сложившаяся ситуация в классе сподвигла меня изменить свою мечту и стать учителем математики. И вот уже 42 года, последние 22 года у меня только информатика. А жалеют учителя как правило те, кто не находит взаимопонимания с детьми. Даже самый отпетый хулиган в школе может измениться, если чувствует доброжелательную поддержку учителя. Мне повезло учить и собственных детей в старших классах. Сын IT-шник, а дочь - учитель.::smile6::

Задумываясь сейчас о том "как это меня угораздило?!", вспоминаю себя в старших классах: мне легко давались школьные предметы, только сочинять я совсем не умела, поэтому мой аттестат давал мне довольно большой выбор в профессиях, а вот психологи с нами тогда не очень хорошо работали и я совершенно не знала своего призвания, но точно была уверена, что в медицину не пойду, даже укол не смогу сделать и сейчас.... Мне помогла тогда мой классный руководитель и по совместительству учитель математики, которая практически сделала за меня выбор, но я не жалею и люблю свою работу. И вот уже 12-й год я преподаю МАТЕМАТИКУ! Спасибо ей...

Из наших студенческих выступлений "Мы в педагогику не потеряем веру, ведь с каждым годом всё она сильней. Поверьте, даже милиционеры пугают нами маленьких детей!" Только зря пугают, наоборот, многие дети потом только школу и вспоминают с теплотой. У нас в школе половина родителей - наши выпускники, хотя в городе 8 школ и многим приходится ездить очень далеко. И среди учителей трое, которых я учила. А в этом году я встречалась с однокурсниками (одногруппниками), все до сих пор энергичные и веселые. Только вот в школе уже мало работающих: кто на пенсию вышел, кто профессию сменил. А я даже не представляю, что я буду делать без школы. Еще в молодости заметила, когда работала в сельской школе, что учителя выглядят намного моложе своих сверстников даже в преклонном возрасте. Поэтому, будем заряжаться положительной энергией от наших любимых учеников. Всем коллегам, здоровья, отличного настроения, успехов. И пусть тех, кого угораздило стать учителем становится всё больше

Мое педагогическое кредо

Работа в школе интересная и сложная, рутиная и бурная, люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, или уходят сразу или никогда не покинут этот вечно суетной дом.

Мой первый учитель французского языка - повлияла на мой выбор профессии. Как всякий педагог она старалась развить мои способности. За что, я ей очень благодарна. В школе была вожатой и секретарем комсомольской организации. Часто помогала учителям в подготовке и проведении внеклассных мероприятий.
А еще мне очень нравилось изучать французский язык. Всегда интересно было узнавать о традициях и обычаях другого народа. В институте выучила и второй язык - английский.
И только одна профессия могла дать возможность реализовать все способности - профессия учителя.
После окончания в 1993 году НГПИ по специальности учителя французского и английского языков вернулась в родную школу, где и работаю до сих пор. Педагогический стаж моей работы 24 года, из них 12 лет работаю учителем английского языка в МБОУ СОШ № 19 г. Белово.
Мое педагогическое кредо заключается в следующих словах:
«Learn English – understand the world», это значит прививать детям интерес к английскому языку, формировать позитивное отношение и понимание его значимости в современной жизни».

Задача каждого педагога - найти в каждом ребенке положительные качества и развивать их.
На уроках иностранного языка стараюсь привить любовь детей к своему предмету, уважение и интерес к культуре страны изучаемого языка, показать его значимость в современном мире. Приоритетным направлением в моей работе является использование принципов личностно ориентированного обучения, принципа коммуникативной направленности и проектного метода обучения. Этот метод помогает мне успешно реализовать основную цель обучения английскому языку – развитие у ребенка способности к общению на английском языке. Основу такого общения составляют коммуникативные умения: только научив ребенка говорить, слушать, читать и писать на английском языке, можно добиться качественного достижения основной цели обучения – развитие у детей основ коммуникативной компетенции и предполагает наличие у школьников не только практических умений, но и определенных качеств личности: общительности, раскованности, желания вступать в контакт, умения взаимодействовать в коллективе. А для этого важно, чтобы ребенок был главным действующим лицом на уроке, чувствовал себя комфортно, принимал активное участие в обсуждении темы урока, выстраивал его сюжет. Это возможно, если основной формой учебной деятельности школьников будет живое и активное общение с учителем и друг с другом (в том числе и в процессе совместного или группового выполнения творческой работы). Комфортность взаимодействия детей во время общения во многом зависит от того, как используются различные организационные формы обучения.

К своим урокам стараюсь подходить творчески: создание реальных ситуаций общения, ролевые игры, использование ИКТ - все это помогает активизировать познавательную деятельность учащихся и достигать поставленные цели.

Считаю, что ввести детей в мир культуры страны изучаемого языка, соотнося ее с родной культурой - это важнейшая задача учителя.

Детская мечта, которая осуществилась через года. В нашей школе были прекрасные учителя.

Я принадлежу к тому разряду людей, которые на вопрос хотели ли бы вы стать учителем, ответила бы ни за какие коврижки. Жизнь распорядилась так, что люди, которые окружали меня в жизни хотели быть педагогами. Моя мама училась на физфаке в педагогическом, здоровье ей не позволило быть учителем. Моя свекровь просто мечтала быть учителем начальных классов, а двоюродная сестра получила образование учителя, поработала 3 года, теперь работает репетитором, считает, что в школе работать сложно. Мне жизнь предоставила шанс и я от него не отказалась и не жалею об этом. Я работаю в школе 23 года и на данный момент считаю, что я нахожусь на своем месте. Четыре раза я уже аттестовалась на высшую квалификационную категорию, но это не главное. Главное то, что есть ученики, которые уже окончили школу и они приходят и говорят большое спасибо. Вот за что мы работаем. И это прекрасно.

Сколько себя помню, столько и хотела стать учителем. Но судьба распорядилась так, что я стала работать в школе-интернате воспитателем и нисколько об этом не жалею. Я люблю свою работу!!!!!!!

Я думаю, что от судьбы не уйдёшь. Всегда хорошо училась в школе, помогала отстающим и учителя советовали поступать в педучилище. Но после окончания 9 классов я поступила, пройдя собеседование, в медучилище на фельдшера. Учиться мне очень нравилось, помогать больным, нуждающимся в моей помощи, что может быть лучше. Медучилище я окончила с красным дипломом и получила квалификацию фельдшера скорой помощи. Но, как всегда это "но", на дворе стояли "лихие девяностые", и я не могла устроиться по профессии. И, встретив однажды директора школы, узнала, что требуется учитель русского языка. Моя первая учительница посоветовала мне попробовать себя в качестве учителя, она верила в меня. 1 сентября 1996 года я пришла работать в школу и работаю учителем до сих пор. Заочно окончила филфак БГПИ и получила квалификацию учителя русского языка и литературы. Вот так меня "угораздило" стать учителем.

<p>Хотела учителем я стать, не просто так. </p><p>Большое было желанье и рвенье</p><p>Из маленьких - больших и умных воспитать.</p><p>Раскрыть талант - и помогать в ученье.</p><p>И пусть, я знаю, что дорога не легка.</p><p>И пусть, как тяжело всё это даётся,</p><p>Из каждого достать ученика,</p><p>Большое сердце, что под коркой бьётся.</p>

Я –представитель учительской династии, пять поколений которой «судьбою вызваны к доске» уже на 389 лет.
Биографии моих родителей можно уложить в одну фразу: «всю жизнь в школе». С детства я жила в веселой путанице:
· дом – это школа (родители - учителя: всюду учебники, тетрадки, разговоры только о школе и учениках, их успехах и «двойках»),
· а школа – это дом (в школе работали и папа – директор школы, и мама – учительница начальных классов, в школе они были допоздна, как и я - будучи ученицей). Потом, уже студенткой, бывало, приезжала на каникулы или праздники домой, сразу шла к родителям за ключом от квартиры в школу - в ней и начинался мой дом.B не было у нас с сестрой никаких сомнений при выборе будущей профессии: мы стали учителями.

Влюбился в девушку-учительницу, а она "притащила" меня в школу. И так уже 33 года.

А вот действительно-детское увлечение. Все друзья детства вспоминают, что ещё в школу не ходил, а уже им что-то рассказывал, спрашивал, показывал какие-то найденные прикольные цветы, ветки, жуков красивых. В детский сад не ходил вообще, а читать научился рано, поэтому рассказывать было про что.Родители работали в ПТУ, отец - мастер производственного обучения, мама - бухгалтер, так что можно считать, семейное дело. Но отец к этому пришёл после работы трактористом в Сибири, потом на целине, уже взрослым закончил техникум и стал учить будущих шоферов, мама из ткачих переквалифицировалась в бухгалтера - не было работы по специальности. На мой выбор никак не влияли. Работая в школе 26 лет, вижу,что это закладывается с детства, умение учить. Как и в любой профессии, есть и случайно попавшие сюда люди, но большинство - вот так с детства приведённые в школу любители учить других. Учить других - сложнее во много раз, чем работать. Сколько отличных программистов пытались стать учителями информатики, а вот не выходило....

Сама себе вот-вот на днях
Такой вопрос я задала,
Озвучу я его в стихах,
Так легче выразить слова.
А почему я в своей жизни
Такую выбрала дорогу?
И почему я так решила?
Зачем я стала педагогом?
Вопрос, скажу я вам, серьёзный
И я решила рассуждать.
Быть может, мне ещё не поздно
Свою работу поменять?
Ведь сколько в мире есть профессий
Достойных, денежных, других?
От маляров до фотосессий,
Полдня перебирала их.
В итоге, перебрав не мало,
Я поняла, укрывшись пледом,
Не зря я в жизни выбирала
Педагогическое кредо.
Ведь я осознанно, с желанием
Вошла на путь педагогический,
И вот теперь в образовании
Уже специалист фактически.
Дверей так много распахнулось:
И творческая жизнь, и знания
Себя щипнула, не проснулась,
А значит, нахожусь в сознании.
Прекрасный мир добра и детства,
Дорога в жизнь для поколений.
Богаты методы и средства
Для начинаний и свершений.
И я прошла эту дорогу,
Но сам пройти не каждый может.
Моё призвание педагога
Надеюсь, путникам поможет.
- Любить детей, а как иначе,
Ведь это главная задача.
- И к каждому иметь подход,
Не может быть наоборот.
- Оценку правильно давать.
- О доброте не забывать.
- Быть педагог не может злым
И в мастерстве своём скупым.
- Ну и, конечно, педагог
Не может провалить урок.
Все эти важные законы
Я непременно соблюдаю,
Веду я поезда вагоны
За каждый лично отвечаю.
В моих вагонах едут дети
И наш маршрут по направлениям,
Мы, прокатившись по планете,
Прибудем к пункту назначения.
И каждому ребёнку нужно
Уменья, знания давать,
Но позабыть нельзя про дружбу,
Нельзя про радость забывать.
Взяла я правила вот эти,
Чтоб счастье каждому дарить.
Всегда должны смеяться дети,
Ну и, конечно, в мире жить.
И пусть один малыш проказник,
А тот, другой, как ангелок,
Я подарю им светлый праздник,
Я дам им праздничный урок.
.
Детей встречаю у порога
И начинаю торжество.
Открою к знаниям дорогу,
Где происходит волшебство.

Детей люблю я всей душою
И для себя я поняла,
Что не хочу я быть другою,
Я этот путь сама нашла.
Прислушиваюсь к замечаниям,
К своим коллегам обращаюсь,
Хожу на курсы к новым знаниям,
Собой усердно занимаюсь.
Педагогическое кредо –
Любить детей, ценить коллег.
И главное в моей работе –
Я – педагог!
Я – человек!