Какие методы вы используете для проверки знаний по ОБЖ?

Спасибо, Людмила Георгиевна, за отклик.

Алина Валентиновна, отвечаю не "по вопросу дискуссии". Извините, но...
Вы сами очень точно определили тему более важную и интересную, чем методы проверки знаний по ОБЖ - это фальсификация результата.

Вам не кажется, что отделение ОБЖ от других предметов наводит на мысль о политике двойных стандартов? Разве оценка "отлично" не является "необходимым минимумом" для всех оцениваемых знаний и умений? Либо знаешь, либо нет. Либо специалист, либо самозванец. И если бы у меня был выбор, я никогда не лег бы под нож хирурга-"троечника".
Таким образом, если уж и продолжать придерживаться двойных стандартов, то их логичнее развернуть на 180 градусов. Именно ОБЖ должно быть оценено по справедливости. Точнее даже не оценено, а доведено до знания на "отлично".
::smile0::С другой стороны, понимаю, что это всё утопия какая-то. Живем, как живем.

Действительно, Алина Валентиновна, невозможно сравнить успеваемость по ОБЖ и другим предметам. И действительно, все ученики должны знать алгоритмы действий безопасности жизнедеятельности. Ведь кроме 1 часа в неделю, существует целая система по обеспечению безопасности детей, надеюсь, в каждом образовательном учреждении. Журнал по ТБ есть в кабинетах физики, химии, информатики, у классных руководителей (воспитателей), это значит данной теме уделяется много внимания. У нас в школе-интернате очень много разных внеклассных мероприятий с участием врачей, пожарных, полицейских... Все это способствует накоплению знаний и формированию безопасного поведения учащихся. Суть-то не в этом. Организатор дискуссии задает вопрос по методике организации одного из этапов обучения. На уроках ОБЖ не организуешь проверку знаний как на математике например. Но в рабочей программе одного из авторов УМК по ОБЖ рекомендуется применять устные методы проверки. В связи с этим хочется спросить: какие вопросы можно задать, те, что после каждого параграфа напечатаны (их там от 3 до 6) или сформулировать самому?

Согласна с вами, Андрей Геннадьевич, что именно знания по ОБЖ должны быть доведены до "отлично", и именно эта тема более важная. Только я обратилась за помощью через организацию дискуссии, так как других форм в нашем сообществе не увидела. Я работаю в небольшой сельской школе и у нас большая проблема с кадрами, поэтому многие учителя совмещают разные предметы, порой совсем из разных предметных областей. Таким учителям важно иметь методическую поддержку по смежному предмету, что, к сожалению, не всегда возможно, несмотря на существование огромного количества различных сайтов для учителей.

Да, спасибо, Раиса Ивановна, я поняла суть дискуссии: существует проблема в оценке результатов по ОБЖ. У меня нет опыта преподавания ОБЖ и высказываться в дискуссии я изначально не планировала. Но задевает иногда мнение коллег о якобы "завышенных" оценках по ОБЖ. Ещё раз спасибо за ответ.

Нет, Андрей Геннадьевич, в особом месте ОБЖ никаких двойных стандартов. Основы безопасности должны знать мы все. И лучше, как можно раньше это усвоить. Ну а, специалист учится всю жизнь. Если ученик сдал в школе литературу на "3", то совсем не обязательно, что в будущем он никогда не прочитает и не полюбит "Войну и мир". А хирурги, наверное, свои первые операции делают под наблюдением более опытных коллег.

Спасибо, Оксана Владимировна! Как говорится, "с миру по нитке..." Малое количество часов не позволяет быть чистым предметником. На сегодняшний день на мою анкету ответили 6 учителей и только один из них не совмещает преподавание ОБЖ с другими предметами, но он имеет ставку в своей школе и совместительство в двух небольших школах.

Спасибо, Жанна Владиславовна! С 1 сентября этого года все школы должны перейти на новый УМК по ОБЖ под редакцией Егорова. Мне структура учебников понравилась https://uchitel.club/events/analiziruem-fpu-2022-ucebnyi-predmet-obz Думаю стоит посмотреть и учителям других предметов. В изучении ОБЖ важней всего, на мой взгляд, выработка практических навыков, а не только знание теории. Да и как можно выучить такое количество теории по учебнику, в котором даже количество иллюстраций по пальцам можно перечесть. По ОБЖ сейчас нет ни контрольных, ни ОГЭ, ни ВПР, хотя единожды в 2017 году проводился мониторинг НИКО среди учащихся, если не ошибаюсь, 6, 8 и 9 классов в формате ВПР.

Спасибо! Обязательно все посмотрю, а появившиеся идеи опубликую на своей странице.