12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Логопеды школ, садов и центров


Группа для практикующих логопедов во всех образовательных учреждениях! Делимся новостями, наработками, радостями и трудностями.
Темы: Начальная школа, Дошкольное образование, Коррекционное и инклюзивное образование
Публикации
3

«Путешествие в страну правильной речи»

Автоматизировать поставленные звуки во всех ситуациях речи, развивать навыки самоконтроля за речью; совершенствовать дикцию речи: работать над четкостью, ясностью произнесения слов и фраз; совершенствовать правильную речь; совершенствовать грамматические категории; закреплять навыки звукобуквенного анализа; активизировать творческие способности



13

Стенгазета "С Новым годом"

Данная работа выполнена совместно: воспитатель, учитель-логопед, дети подготовительной группы.
Шабанова Алёна 0
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

8

Занятие на тему «Дифференциация звуков [с]-[ш]»

Технологическая карта группового логопедического занятия для обучающихся 3 класса с интеллектуальной недостаточностью.
Родионова Татьяна 0
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

4

Играем-артикуляционную моторику развиваем

Представлены интересные упражнения для развития артикуляционной моторики
Екатерина Саляева 0
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

3

Технологическая карта открытого интегрированного занятия на тему “Сказка о Спиногрызкине”

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития ребенка. Чем богаче и правильнее речь, тем легче высказать свои мысли, тем шире возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется развитие ребенка. Не секрет, что залогом успеха коррекционной работы является совместная работа учителя-логопеда и воспитателей. И одной из таких форм взаимодействия являются интегрированные занятия воспитателя и учителя-логопеда.


7

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СЭД-СКАЗКИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОВЗ

Рефаш-технология основана на изменении образа героя сказки с «грустным» сюжетом (сэд-сказки). Дети учатся находить в знакомой сказке причину «несчастья», и, путем изменения внутреннего или внешнего качества одного героя, изменять сложившуюся ситуацию в лучшую сторону. В ходе реализации технологии достигаются планируемые результаты. Обучение вербальному творчеству способствует как решению чисто логопедических задач, так и становлению личностных качеств ребенка с ОВЗ.

2

Памятка для родителей Рабочее место ребенка: идеи и рекомендации.

Современный образ жизни, социальные условия, заставляют детей проводить время в положении сидя, что является наименее естественным для человека. Поэтому организация рабочего места очень важный вопрос в обустройстве быта ребенка. Планировка детской – задача не из простых. Здесь приходится уделять пристальное внимание каждому уголку, но все-таки особую сложность представляет организация рабочего места.
Дата проведения: 13 июня
Дмитриева Любовь Адександровна 1
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

1 | 2 | 3 | 4 | 5 ... 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | след. » последняя