12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК

Логопеды школ, садов и центров


Группа для практикующих логопедов во всех образовательных учреждениях! Делимся новостями, наработками, радостями и трудностями.
Темы: Начальная школа, Дошкольное образование, Коррекционное и инклюзивное образование
Публикации
1

Этапы речевого развития по программе «Детство»

Описано содержание образовательной области «Речевое развитие» по программе «Детство» по ФГОС с первой младшей группы до подготовительной.

Речевое развитие включает:

  • владение речью как средством общения и культуры;
  • обогащение активного словаря;
  • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
  • развитие речевого творчества...

5

Конспект занятия «Дифференциация звуков С-Ш»

Цель: закрепление навыков дифференциации звуков и букв С-Ш в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1) закреплять знания о звуках С-Ш;

2) дифференцировать согласные в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях;

3) соотносить звуки и буквы с символами.

Татьяна 1
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

6

Логопедическая сказка на дифференциацию звуков

Интересная форма дифференциации звуков [C] и [Ш]. Рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи.

Предложенная сказка – это интересная, форма дифференциации звуков [С] и [Ш]. Она рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, моторной алалия, а также дислексия и дисграфия) и рекомендуется только после полной автоматизации (ведения в самостоятельную речь ребенка) данных звуков.


6

Поездка в Простоквашино

Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [р]. На основе сюжета мультфильма «Трое из Простоквашино».



11

Учителю о детях с недостатками речи

Трудности усвоения программы начального обучения общеобразовательной школы вследствие недостаточной сформированности речевой функции и психологических предпосылок к овладению учебной деятельностью.

2

Логопедическое занятие по лексической теме «Зимующие птицы» (синица и снегирь)

Конспект индивидуального занятия с ребенком с системным недоразвитием речи средней степени тяжести при умственной отсталости.

Цель: расширение представлений о зимующих птицах, формирование понятия зимующие птицы.

Задачи:

- развивать артикуляционную и речевую моторику;

- развивать чувство ритма;

- развивать слуховое внимание и ориентацию в пространстве;

- уточнять и расширять представление о внешнем виде синицы и снегиря...

Наталья 0
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

7

Мультимедийное занятие: Автоматизация звука Р в слогах, словах

Конспект индивидуального занятия с ребенком с системным недоразвитием речи средней степени тяжести при умственной отсталости. Занятие может быть полезно логопедам детских садов и коррекционных школ.
Наталья 2
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

5

Рецепт успешности педагога

Можно принимать чайными, а можно и столовыми ложками)))
Шабанова Алёна 6
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»

1

«Дифференциация звуков и букв на письме Т и П» с применением дидактических игр

Цель: Дифференциация звуков и букв Т и П на письме

Задачи:

  1. Закрепление моторного навыка написания букв т и п с опорой на кинетические ощущения;
  2. Развивать звукобуквенный анализ и синтез;
  3. Развивать слоговой анализ и синтез;
  4. Формировать понятия о смыслоразличительной роли букв п-т;
  5. Развитие зрительного внимания;
  6. Воспитать интерес к занятием.
Елена 0
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»