Пазл можно использовать для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Пазл можно использовать для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данный материал поможет в игровой форме автоматизировать звук [с] в словах, словосочетаниях и предложениях.

Данные игры можно использовать для детей среднего и старшего дошкольного возраста. На логопедических занятиях изучаемое слово чаще всего оформляется материально в пространственно-временной последовательности звукового ряда. Однако наряду с этим слово может быть дано для восприятия и анализа только на слух, например выделение звука в начале и в конце слова. И дети, как показывает практика, допускают здесь многочисленные ошибки. В связи с этим необходимо усилить подготовку детей к звуковому анализу.

Задачи:

• расширять знания детей о животных
• упражнять в звуковом анализе и синтезе обратных слогов, в преобразовании их в прямые
• упражнять в дифференциации звуков [с] и [з]
• упражнять в употреблении притяжательных прилагательных
• упражнять в составлении распространённых предложений и рассказа по картинке
• развивать процессы памяти внимания и мышления
• развивать мелкую моторику
• развивать умение слушать и слышать ответы своих товарищей
• воспитывать любовь и заботливое отношение к природе, чувство товарищества и сострадания.

Цели:

• Учить выделять звук К в словах.
• Анализировать обратный слог типа АК.
• Определять наличие или отсутствие звука К в слове.
• Развивать связную речь, логическое мышлении

1. Фамилия, имя, отчество____________________

2. Дата рождения, возраст____________________

3. Класс, вид обучения_______________________

Материал может быть использован логопедами, дефектологами, учителями начальных классов. Проблема специфических нарушений письма у учащихся общеобразовательной школы остается одной из наиболее актуальных в современной логопедии.

Описано содержание образовательной области «Речевое развитие» по программе «Детство» по ФГОС с первой младшей группы до подготовительной.

Речевое развитие включает:

• владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества...

Цель: закрепление навыков дифференциации звуков и букв С-Ш в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1) закреплять знания о звуках С-Ш;

2) дифференцировать согласные в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях;

3) соотносить звуки и буквы с символами.

Интересная форма дифференциации звуков [C] и [Ш]. Рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи.

Предложенная сказка – это интересная, форма дифференциации звуков [С] и [Ш]. Она рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, моторной алалия, а также дислексия и дисграфия) и рекомендуется только после полной автоматизации (ведения в самостоятельную речь ребенка) данных звуков.