| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Особенности детей с ОВЗ и методы работы с нимиТемы: Коррекционное и инклюзивное образование, Педагогический опыт и разработки
|
 |
Программа внеурочной деятельности «Семейный театр «Светлячок»
Статья «Организация исследовательской деятельности с обучающимися воспитанниками с особыми образовательными потребностями в рамках реализации ФГОС НОО»
Статья «Обучение лиц с инвалидностью и ОВЗ, опыт работы»
Проблемы адаптации обучающихся 5 классов к ситуации предметного обучения
Проверочные тесты по географии «Австралия. Географическое положение». 8 класс, дети с ОВЗ (интеллектуальная недостаточночть)
Учебно-методические материалы «Хвойные растения»
Презентация может быть использована на уроке в 7 классе при изучении раздела Лесная зона», тема урока «Хвойные растения (тайга)».
Учебно-методические материалы «Краеведение на уроках географии для детей с ОВЗ»
Особенности изучения краеведческого материала на уроках географии.
Урок-презентация «Растительный мир Курской области»
Роль профессионально-трудового обучения в адекватной интеграции воспитанников в систему современных социальных отношений
В статье описываются занятия по цветоводству с детьми с ОВЗ (умственная отсталость).
Включение воспитанников с особыми потребностями в трудовую деятельность с самого начала развития олигофренопедагогики признавалось одним из главных условий их подготовки к самостоятельной жизни. Профессионально-трудовое обучение коррекционной школы ставит своей целью подготовку работников физического труда, способных самостоятельно выполнять несложные виды работ на массовых предприятиях в условиях обычного трудового коллектива.
Методы изучения школьников с ОВЗ с целью профориентации
Одна из важнейших задач профориентационной работы, проводимой учителем трудового обучения, - изучение личности школьников, без чего невозможно квалифицированно ориентировать учащихся на выбор соответствующих профессий, проводить профконсультационную работу. Педагог К. Д. Ушинский говорил: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях». В полной мере эти слова относятся и к профориентационной работе.