Программа внеурочной деятельности рекомендована для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (с лёгкой и умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1 и 2 вариант.

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): обучение техники выполнения бросков мяча в корзину двумя руками в прыжке; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. Метапредметные (приобретенная компетентность): познавательные - оценивать свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; проявлять инициативу в участии при проведении игровых упражнений; коммуникативные – умение владеть собой и взаимодействовать с партнерами в игровой ситуации, умением вступать в речевое общение; регулятивн

Актуальность проблемы. Людям присущи самые разнообразные виды механического перемещения в пространстве. Двигательные функции организма как бы противопоставлены действием гравитационных сил и является основной функцией, обеспечивающий возможность существования на земле. Самые разнообразные проявления жизни человека и других живых существ на планете связанны с возможностью сокращения мышц и упорядоченных движений. Активное, ритмическое и строго координированное мышечная деятельность продолжается всю жизнь.

Мероприятие: «Декупаж»

Цель: способствовать развитию восприятия, мышления, внимания, памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Задачи: 1. Развивать логическое мышление детей через знакомство с некоторыми свойствами света. 2. Развивать произвольное внимание. 3. Развивать тактильно-двигательное восприятие, тактильную память.

Цель урока: познакомить с составными уравнениями, учиться их решать, опираясь на составленный алгоритм, систематизировать знания по теме «Составные уравнения». Задачи урока: – формировать на автоматизированном уровне способность к нахождению неизвестных компонентов действий и умение комментировать выполняемые операции, называя компоненты действий. – отрабатывать навыки устных и письменных вычислений, повторить и закрепить понятие переменной и предложения с переменной, правило порядка действий в выражениях, решать уравнения.

Вопрос активизации деятельности школьников в учебном процессе относится к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Самостоятельная работа учащихся – один из самых доступных и проверенных практикой путей повышения эффективности урока, способствующий активизации учащихся.

В комплекс предложенных мнемических приёмов и заданий входят: • задания на понимание значения слова; • задания на подбор однокоренных слов с ударным в корне; • задания на нахождение синонимов и антонимов; • мнемические приёмы на запоминание словарных слов:  звуковых ассоциаций;  графических ассоциаций;  комбинированный;  автобиографических ассоциаций;  стимульного чтения;  «опасное место».

Олимпиадные задания охватывают главные темы программы 9 класса. Можно использовать как тест для проверки знаний.

Журнал повествует о подвигах комсомольчан-героев Великой Отечественной войны и о вкладе жителей Комсомольска-на-Амуре в дело победы над врагом.Может быть использован для проведения внеклассного мероприятия или на уроках английского языка в 8-11 классах в преддверии Дня Победы.Предложен список вопросов для обсуждения.