Аннотация. Эффективность разработанной программы на основе использования подвижных игр и гим¬настических упражнений на фитболмячах подтверждается тем, что по¬сле её применения у дошкольников экспериментальной группы выявлены улучшения в уровне развития координационных способностей. Полученные результаты исследования показали, что использование комплексов упражнений с фитболом могут находить широкое применение в детских дошкольных учреждениях. Ключевые слова: дети-дошкольники, физкультурные занятия, подвижные игры, фитнес-мячи.

Структура мероприятия предполагает знакомство учащихся с пионерами - героями Великой Отечественной войны. Учащиеся через историю своей страны, фотохронику воссоздают картину войны, тем самым являясь активными действующими лицами урока. Использование мультимедийных технологий позволяет оптимально усвоить материал школьниками, повышает их эмоциональное восприятие, интерес к происходящему и развивает мышление у детей. Направленность данной программы – нравственно-патриотическое воспитание. Предлагаемый материал интегрированного урока «А мы идём искать ровесников следы…»(о детях войны, пионерах

Рамка изготовлена в технике изонить. Букет-аппликация из ватных дисков.Стебель и листья цветная бумага.

Фотоотчет праздничного мероприятия.

Данное игровое занятие проводится с детьми старшей группы, имеющими тяжёлые нарушения речи по лексической теме "Почта, профессия почтальон"

Данный материал можно использовать при работе с родителями, например при родительских собраниях. Данный материал будет интересен педагогам, ищущих новые формы взаимодействия с родителями. Цель: Активизация сотрудничества и психолого-педагогической поддержки семье в вопросах взаимного воспитания и обучения детей раннего возраста для создания благоприятных условий развития ребенка.

Сценарий мероприятия посвящён событиям в Афганистане. Данный материал можно использовать для проведения урока мужества.

Работа содержит структурное описание устной части ОГЭ по русскому языку, образцы и "антиобразцы" монолога (задание №3), повторение типов речи (описание, повествование, рассуждение).

К уроку: "Виновен-отвечай!"

Аннотация: Тип урока – изучение нового материала. В ходе урока учащиеся включаются в различные виды деятельности. Изучение нового материала осуществляется учениками самостоятельно на основе работы с материалом учебника и алгоритмом определения написания приставки. В качестве закрепления изученного материала предлагаю работу по составлению связного текста, что способствует развитию грамотной устной и письменной речи учащихся. Учитель: Кучумова Ирина Викторовна, МБОУ «Вильвенская СОШ». Технологическая карта урока Тема урока: правописание букв З и С на конце приставок Класс: