12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов


Официальная группа конкурсов педагогического сообщества «УРОК.РФ», где будут публиковаться новости (старт, ход и результаты конкурсов, награждение участников и победителей, выдача сертификатов, дипломов и призов). В дискуссиях группы можно найти комментарии к регламенту и задать вопрос по вашей ситуации.
Темы: Развитие сайта, Конкурсы
Свежие записи

13

Оценка конкурсных работ педагогов

Уважаемые коллеги, мне впервые выпала честь оценивать работы педагогов в конкурсе на лучшую методическую разработку внеклассного мероприятия "Моя Родина". Внимательно читаю критерии, несколько раз просматриваю конкурсные материалы, стараюсь быть объективной. Мне бы хотелось услышать мнение тех,...

9

СЛОВАРНАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «УМНЫЕ КРЫШКИ»

Работа представлена на Всероссийский дистанционный конкурс для логопедов и дефектологов на лучшую методическую разработку «Учебно-игровое коррекционное пособие»
Дата проведения: с 21 декабря по 26 марта
Леся Петровна Бакун 0

3

Методические рекомендации на тему «Эксперимент при изучении органической химии»

Всем известно, что эксперимент-это основа химии как науки. Чтобы повысить интерес и мотивацию школьников при изучении органической химии активно использую демонстрационный эксперимент. Хочу поделиться опытом в постановке некоторых из них.



7

Тематическая зона предметно-пространственной среды в кабинете логопеда "Радуга звуков и слогов"

Основное назначение моего логопедического кабинета - создание рациональных условий, которые соответствуют ФГОС: развивающая предметно пространственная среда должна быть содержательно - насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

6

Игровое дидактическое пособие «Автобус» для развития фонематических процессов у старших дошкольников.

Научить детей определять наличие или отсутствие заданного звука в слове, место звука в слове, порядок звуков в слове легче, если помочь им визуализировать речевые единицы: представить слово в виде последовательности элементов или в виде длинного предмета (живого или неживого), имеющего начало и конец. Для подобной визуализации мной был использован образ автобуса. Было изготовлено плоскостное изображение автобуса, в котором есть возможность разместить символы звуков или буквы на месте водителя - первый звук, на месте кондуктора - последний звук, или на месте пассажира - звук в середине слова.