12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
УРОК.РФ: группа для участников конкурсовОфициальная группа конкурсов педагогического сообщества «УРОК.РФ», где будут публиковаться новости (старт, ход и результаты конкурсов, награждение участников и победителей, выдача сертификатов, дипломов и призов). В дискуссиях группы можно найти комментарии к регламенту и задать вопрос по вашей ситуации. Темы: Развитие сайта, Конкурсы
|
Свежие записи
8
#УМК любой #Школьное образование #Учитель-предметник #Классный руководитель #Тест (специальный формат) #Учебно-дидактические материалы #ФГОС #Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) #9 класс #8 класс #7 класс
Интерактивный тест по ОБЖ "Правила безопасного поведения дома и на улице"
Интерактивный тест "Правила безопасного поведения дома и на улице" составлен в программе PowrPoint. Доступ к интерактивному тесту учащиеся получают в виде файла PowerPoint. При фронтальной работе учащиеся выполняют задания в классе, при самостоятельной работе (индивидуальной) проходят тест на компьютере или планшете, используя управляющие кнопки и гиперссылки.
3
#Вводный урок #Дополнительное образование #Высшая категория #Педагог дополнительного образования #Методические разработки #ФГОС
«Введение в образовательную программу»
Программа дополнительного образования детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью кружка «Маска».
8
#УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") Ю. Е. Ваулиной и др. #Школьное образование #Учитель-предметник #Тест (специальный формат) #Учебно-дидактические материалы #ФГОС #Английский язык #7 класс
Интерактивный тест British literature
Тест для учащихся 7 класса, УМК Spotlight 7 под ред. Ю. Е. Вайлиной, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс
Ekaterina Pozdeeva (эксперт сообщества)
2
Опубликовано в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»
16
#Вожатый #Школьное образование #Студент-практикант #Воспитатель #Педагог дополнительного образования #Учитель начальных классов #Учитель-предметник #Мастер-класс #Методические разработки #ФГОС #2 класс #1 класс
Мастер-класс "Открытка для папы, дедушки, брата"
Изготовить открытку для папы, дедушки или брата к празднику 23 февраля.
Журавлева Татьяна Анатольевна (эксперт сообщества)
8
Опубликовано в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»
3
СОЗДАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ СОВМЕСТНО С ДЕТЬМИ
Цель игры: познакомить детей со свойствами воды, ее использованием и способами сбережения
7
#УМК «Rainbow English» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой #Школьное образование #Учитель-предметник #Урок #Методические разработки #ФГОС #Английский язык #10 класс
Технологическая карта урока английского языка в 10 классе по теме "How to Budget your Money"
Разработанный урок к УМК "Rainbow English"для 10 класса. Урок общеметодологической направленности.
11
#Вожатый #УМК «Планета знаний» #Школьное образование #Учитель начальных классов #Учитель-предметник #Классный руководитель #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Мастер-класс #Методические разработки #ФГОС #Технология #4 класс #3 класс #2 класс #1 класс
Мастер -класс " Новогодняя шкатулка"
Мастер класс можно использовать и на уроках технологии , и по окр.миру , а также в кружковой работе
12
#Плетение #Из подручных материалов #Аппликация #Новый год #Поделка #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Школьное образование #Технология #2 класс
Новогодняя композиция
Данная работа выполнена из ватных палочек
7
#Школьное образование #Дефектолог #Методические указания и рекомендации #Учебно-методические материалы
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ НА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ «РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПЕРВОГО ОТДЕЛЕНИЯ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Опыт работы с учащимися первого отделения вспомогательной школы показывает, что для того чтобы вовлечь учащихся в активную деятельность, помочь им справиться с неуверенностью и тревожностью, необходимо воздержаться от монотонности, вялости, серости деятельности. Задача моей работы вовлечь учащихся в активную творческую деятельность на коррекционных занятиях, в результате которой учащиеся станут инициаторами самой работы на занятиях. Используя разнообразные формы коррекционного воздействия на занятиях, я искала те, которые способствуют развитию эмоционально-волевой и когнитивной сфер учащихся,