Использование прикладного анализа поведения в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС). Использование поощрений, визуального расписания, системы коммуникации PECS.

Развивать мелкую моторику рук,формировать у детей умение соотносить предметы по величине.Активировать в речи и уточнять названия цвета.

Тест призван стимулировать внимательный просмотр видеофильма об изучаемом периоде/событии, сконцентрировать внимание, активизировать поиск информации. Задания могут выполняться как во время просмотра (с предварительным ознакомлением с вопросами теста), так и после просмотра; так же может служить домашним заданием.

Итоговый тест по русскому языку для проверки основных предметных знаний за 1 класс. Работа содержит 17 заданий, различающихся по содержанию, типу, уровню сложности.

Серия фотографий с изображением белки.

Дети в игровой форме на свежем воздухе отгадывают загадки, тренируют меткость, ловкость и координацию движений, встречают гостя - инспектора ГИБДД и общаются с ним, получают новые и закрепляют уже имеющиеся знания о транспорте, его видах и назначении, о светофоре, о правилах дорожного движения и знаках дорожного движения.

Рекомендовано для парной или групповой работы

Дидактическая игра для учеников начальной и средней школы. Может быть использована педагогами и психологами в индивидуальной и групповой работе с детьми.

Настольная дидактическая игра называется " Разложи по цвету и форме". Цель: развитие математических способностей детей. Задачи: закреплять умение детей правильно называть цвет и форму геометрических фигур; совершенствовать умение детей раскладывать геометрические фигуры в определенной последовательности на листе бумаги по цвету и форме, чередуя либо по образцу взрослого, либо по собственному замыслу; развивать внимание детей, память, логическое мышление, умение находить закономерность. Правила игры:ребенок выкладывает фигуры либо со взрослым, либо самостоятельно и находит закономерность.

Поэтапный мастер-класс по пластилинографии с фотографиями