| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Преподаватели математикиПреподаватели математики Темы: Начальная школа, Средняя школа, Профессия учитель и воспитатель
|
 |
Публикации
6
#Учебно-дидактические материалы #Задача / упражнение / практикум #Учитель-предметник #Среднее профессиональное образование
Презентация «Построй фигуру»
Предоставляется вариант организации проверочной работы с целью совершенствования и систематизации знаний и умений студентов (учащихся) по теме «Вычисление определенного интеграла», развития логического мышления, диагностики уровня учебных достижений.
14
#5 класс #Математика #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Н. Я. Виленкина
Технологическая карта урока математики по теме «Натуральные числа и шкалы»
Технологическая карта с дидактической и методической структурой урока.
2
#Республика Северная Осетия-Алания #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Среднее профессиональное образование
Урок «Нахождение числа по дроби»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний. Форма: урок-презентация.
2
#Учебно-методические материалы #Методические указания и рекомендации #Учитель-предметник #Среднее профессиональное образование
Теоретическое пособие по дисциплине «Элементы высшей математики»
Представлены теоретические основы учебного материала по курсу «Элементы высшей математики» в виде тематических лекций в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины по дневной форме обучения. Пособие содержит и теоретический материал, вынесенный на самостоятельную проработку с соответствующими обозначениями, контрольные вопросы к каждой теме теоретической и практической направленности, которые позволяют проверить уровень освоения предложенного материала.
Предназначен для использования при организации аудиторного учебного процесса студентами специальности 09.02.02 Компьютерные сети.
4
Статья «Методические рекомендации по использованию задач повышенной трудности в процессе подготовки к ГИА. Часть 1. Числа и уравнения»
В ныне действующих учебниках алгебры есть специальные разделы с задачами повышенной трудности, для решения которых ученик сам, без подсказки названием главы или параграфа учебника должен определить, какой математический аппарат необходимо применить. Большинство из задач этих разделов нестандартные, требующие от учащихся изобретательности, смекалки. Цель настоящей серии методических работ — оказать конкретную помощь учителям в решении важнейшей задачи преподавания математики — развитии математического мышления и творческой активности учащихся.
4
#5 класс #6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #11 класс #Математика #Учебно-методические материалы #Презентация #Все учителя #Школьное образование
Презентация «Возможности компьютерных технологий для реализации индивидуальной образовательной программы ученика»
Презентация к выступлению на педагогическом совете.
5
#11 класс #Геометрия #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Л. С. Атанасяна
Модель урока геометрии «Цилиндр», 11 класс
Урок комплексного применения знаний.Дидактическая цель: создать условия для комплексного применения знаний и формирования умений средствами системы уровневых заданий для самостоятельной работы.
5
#10 класс #Геометрия #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Л. С. Атанасяна
Модель урока геометрии по теме «Решение задач по теме «Перпендикулярность прямой и плоскости»
Модель открытоо урока в 2010 году.Дидактическая цель: создать условия для комплексного применения знаний и формирования умений средствами технологии уровневой дифференциации.
10
#10 класс #11 класс #Математика #Информатика и ИКТ #Учебно-методические материалы #Методические указания и рекомендации #Все учителя #Методист #Школьное образование #УМК Н. Д. Угринович #УМК Ш. А. Алимова
Нетрадиционные уроки в школе
В современной образовательной системе реализация образовательных программ осуществляется во время уроков, которые могут проводиться в традиционной или нетрадиционной форме.