Цели: Обобщить знания учащихся о составе и свойствах соединений азота и фосфора. Развить практические умения определять вещества по качественным реакциям. Расширить знания учащихся о значении этих веществ в природе и деятельности человека. Сформировать целостную картину о взаимосвязи веществ живой и неживой природы.

Сравнение аренов с алканами и алкенами.

Влияние факторов на скорость химической реакции.

Факторы, влияющие на смещение химического равновесия.

20 вопросов. Каждый вопрос содержит по 4 варианта ответов.

Все необходимое для этого опыта есть дома: свечка, аптечный йод (спиртовой раствор, йодная настойка) и какой-нибудь негодный железный предмет – старая дверная петля, ключ от неизвестного замка или замок, ключи от которого потеряны.

Вопросы.

1. Молекула ацетилена 

 1) линейная;

 2) плоская; 

 3) тетраэдрическая; 

 4) зигзагообразная

2. Число π связей в молекуле бутин-1 

 1) 4; 

 2) 3; 

 3) 2; 

 4)1

3.Перечислите тип гибридизации атомов углерода в алкине СНС-СH2-CH3

1) sp2 sp2 sp3 sp; 

 2) sp sp sp3 sp3 

 3) sp sp2 sp3 sp; 

 4) sp2 sp sp3 sp

4. Выберите соответствие:

Цель работы:

1. Проверить справедливость математического правила – «от перемены мест сумма не меняется» для химии.
2. Экспериментальным путем проверить качественный состав солей.

Используя таблицу (приложение) провести следующие эксперименты:

1. подтвердить качественный состав хлорида бария;
2. доказать присутствие ионов железа (III) в растворе хлорида железа (III).

Здесь будет файл: /data/edu/files/j1449146736.ppt (бинарные соединения)