Адаптированная программа «Музыкальное развитие и художественно-эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 85» | |
| |
Юридический адрес: 344004, г. Ростов-на-Дону, ул. Крупской, 2а | тел/факс: 8(863)238-24-61 e-mail: detsad_85@bk.ru |
Адаптированная программа
«Музыкальное развитие и художественно-эстетическое
развитие детей старшего дошкольного возраста
компенсирующей направленности»
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД № 85»
Срок реализации: 2023–2025 гг.
Автор-разработчик: Потетюнко П.В.,
музыкальный руководитель
Паспорт адаптированной программы
Название программы: «Музыкальное развитие и художественно-эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности»
Направление: художественно-эстетическое (музыкальное)
Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет) компенсирующей направленности МБДОУ № 85.
Автор-разработчик: Потетюнко П.В., музыкальный руководитель.
Срок реализации: 2023–2025 гг.
Количество часов: 36 часов в год (1 занятие в неделю, 25 минут).
Нормативная база
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования (ФАОП ДО).
СанПиН 2.4.3648-20.
Внутренние документы МБДОУ № 85.
Цель программы
Гармоничное развитие личности ребёнка через музыкальное воспитание, формирование основ музыкальной культуры, творческих способностей и социализации детей старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности.
Задачи программы
Образовательные:
Формировать представления о музыке, её жанрах, средствах выразительности.
Развивать музыкальные способности: слух, чувство ритма, певческие навыки.
Знакомить с музыкальной грамотой в игровой форме.
Развивающие:
Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость, коммуникативные навыки.
Совершенствовать мелкую моторику, координацию движений через музыкально-ритмические упражнения.
Воспитательные:
Воспитывать интерес и любовь к музыке, уважение к культуре разных народов.
Формировать навыки коллективной работы, самостоятельности, уверенности в себе.
Основные направления реализации
Интеграция музыкального воспитания с другими образовательными областями (речевое, познавательное, физическое, художественно-эстетическое развитие).
Развитие творческих способностей через музыкально-театрализованную деятельность, импровизации, игру на инструментах.
Формирование основ музыкальной культуры: слушание музыки, развитие певческих и ритмических навыков, знакомство с музыкальной грамотой.
Используемые программы и методические материалы
Название | Автор/источник | Особенности применения |
«Музыкальные шедевры» | О.П. Радынова | Формирование основ музыкальной культуры |
«Ритмическая мозаика» | А.И. Буренина | Развитие музыкально-ритмических навыков |
«Гармония» | К.А. Тарасова и др. | Общее музыкальное развитие |
«Элементарное музицирование» | Т.Э. Тютюнникова | Игра на инструментах, коллективное музицирование |
Ожидаемые результаты
Дети проявляют устойчивый интерес к музыкальной деятельности.
Улучшились творческие и коммуникативные способности.
Повысилась эмоциональная отзывчивость на музыку.
Укрепились навыки коллективной работы и самовыражения.
Сформированы основы музыкальной культуры: дети различают жанры, характер музыки, владеют элементарными певческими и ритмическими навыками.
Дети уверенно участвуют в музыкальных спектаклях и конкурсах муниципального уровня.
Механизмы оценки результативности
Педагогическое наблюдение.
Диагностика музыкальных способностей (входящая, промежуточная, итоговая).
Анализ участия детей в мероприятиях, конкурсах, фестивалях.
Анкетирование родителей, анализ обратной связи.
Перспективы развития программы
Внедрение новых форм работы с одарёнными детьми и детьми с ОВЗ.
Расширение сотрудничества с родителями и социальными партнёрами.
Совершенствование материально-технической базы музыкального зала.
Программа художественно-эстетического развития (музыкальное направление)
для детей старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности
Музыкальный руководитель: Потетюнко П.В.
Учреждение: МБДОУ № 85
Период реализации: 2023–2025 гг.
Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с требованиями ФАОП ДО и ФГОС ДО, с учётом специфики работы с детьми компенсирующей направленности. Она направлена на всестороннее развитие личности дошкольника через музыкальное воспитание, интеграцию с другими образовательными областями, формирование основ музыкальной культуры и развитие творческих способностей.
Основные цели:
Интеграция музыкального воспитания с другими образовательными областями.
Развитие творческих способностей через музыкально-театрализованную деятельность.
Формирование основ музыкальной культуры у дошкольников.
Ключевые направления реализации
1. Интеграция с образовательными областями
Образовательная область | Музыкальные формы работы | Результаты для детей |
Речевое развитие | Музыкально-речевые игры, фонопедические упражнения, театрализация песен | Развитие артикуляции, дикции, интонационной выразительности |
Познавательное развитие | Знакомство с культурой народов мира, историей инструментов, слушание и обсуждение музыки | Расширение кругозора, формирование эстетического вкуса |
Физическое развитие | Музыкально-ритмические движения, танцы, игры на координацию и моторику | Укрепление здоровья, формирование двигательной культуры |
Художественно-эстетическое развитие | Творческие задания по мотивам музыкальных произведений (рисунки, аппликации, лепка) | Развитие воображения, творческого самовыражения |
2. Развитие творческих способностей
Постановка мини-спектаклей и инсценировок (развитие эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков).
Музыкальные импровизации (создание мелодий, ритмов, звукоподражание).
Игра на детских инструментах и участие в оркестре (развитие слуха, ритма, навыков коллективной работы).
3. Формирование музыкальной культуры
Развитие музыкального слуха (различение высоты, длительности, тембра, динамики звука).
Формирование певческих навыков (дыхание, звукообразование, чистота интонации, ансамблевое пение).
Знакомство с музыкальной грамотой в игровой форме (ритм, темп, динамика).
Эстетическое воспитание (умение слушать и понимать музыку разных жанров).
Используемые программы и методические материалы
Название программы | Автор/источник | Особенности применения |
«Музыкальные шедевры» | О.П. Радынова | Формирование основ музыкальной культуры, творческое восприятие музыки |
«Ритмическая мозаика» | А.И. Буренина | Развитие музыкально-ритмических навыков, интеграция движения и музыки |
«Гармония» | К.А. Тарасова и др. | Общее музыкальное развитие, формирование творческих способностей |
«Элементарное музицирование» | Т.Э. Тютюнникова | Игра на инструментах, коллективное музицирование |
Результаты внедрения программы
Рост интереса детей к музыкальной деятельности.
Улучшение творческих и коммуникативных способностей.
Повышение эмоциональной отзывчивости на музыку.
Укрепление навыков коллективной работы и самовыражения.
Ожидаемые результаты
Дети проявляют устойчивый интерес к музыкальной деятельности.
Улучшились творческие и коммуникативные способности.
Повысилась эмоциональная отзывчивость на музыку.
Укрепились навыки коллективной работы и самовыражения.
Сформированы основы музыкальной культуры: дети различают жанры, характер музыки, владеют элементарными певческими и ритмическими навыками.
Дети уверенно участвуют в музыкальных спектаклях и конкурсах муниципального уровня.
Календарно-тематическое планирование по адаптированной программе художественно-эстетического развития (музыкальное направление) для детей старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности
Музыкальный руководитель: Потетюнко П.В.
Учреждение: МБДОУ № 85
Период реализации: 2023–2025 гг.
Количество часов: 36 часов в год (1 занятие в неделю, 25 минут)
Структура планирования
Месяц | Тема недели | Содержание деятельности | Интеграция образовательных областей | Ожидаемые результаты |
Сентябрь | «День знаний» | Музыкально-речевые игры, знакомство с музыкальными инструментами, слушание музыки о школе. | Речевое, познавательное | Проявление интереса к музыке, умение слушать до конца, эмоциональный отклик |
| «Музыкальные жанры» | Знакомство с песней, танцем, маршем. Слушание и обсуждение характерных произведений. | Познавательное, речевое | Узнавание жанров, различение характера музыки |
| «Осенние мелодии» | Импровизации на детских инструментах, музыкально-ритмические движения под осеннюю музыку. | Физическое, художественно-эстетическое | Развитие чувства ритма, координации движений |
Октябрь | «Народные инструменты» | Знакомство с русскими народными инструментами, слушание их звучания, игра на ложках, бубнах. | Познавательное, речевое | Формирование представлений о культуре, развитие слухового внимания |
| «Театрализация песен» | Инсценирование песен, разучивание движений, работа над дикцией и интонацией. | Речевое, художественно-эстетическое | Развитие артикуляции, эмоциональной выразительности |
| «Музыкальные сказки» | Слушание музыкальных сказок, обсуждение героев, создание звуковых образов. | Познавательное, речевое | Развитие воображения, умения передавать характер музыки |
Ноябрь | «Звуки природы» | Слушание произведений о природе, звукоподражание, музыкальные импровизации. | Познавательное, физическое | Развитие слухового восприятия, эмоциональной отзывчивости |
| «Ритмический оркестр» | Игра на детских инструментах в ансамбле, разучивание простых ритмических рисунков. | Физическое, художественно-эстетическое | Формирование навыков коллективной работы, чувства ритма |
Декабрь | «Новогодние мелодии» | Разучивание песен к празднику, подготовка мини-спектакля, театрализация. | Речевое, художественно-эстетическое | Развитие памяти, сценических навыков, уверенности |
Январь | «Зимние забавы» | Музыкально-ритмические игры на зимнюю тематику, импровизации. | Физическое, художественно-эстетическое | Развитие двигательной активности, творческого воображения |
Февраль | «День защитника Отечества» | Слушание патриотических песен, разучивание маршей, инсценировки. | Познавательное, речевое | Формирование патриотических чувств, развитие речи |
Март | «Мамин праздник» | Разучивание песен о маме, театрализация, создание музыкальных подарков. | Речевое, художественно-эстетическое | Развитие эмоциональной отзывчивости, коммуникативных навыков |
Апрель | «Весенние мелодии» | Слушание музыки о весне, импровизации на инструментах, музыкально-ритмические движения. | Познавательное, физическое | Развитие воображения, координации движений |
Май | «День Победы» | Слушание произведений о войне и мире, обсуждение, участие в праздничном концерте. | Познавательное, речевое | Формирование уважения к истории, развитие памяти и речи |
Планирование составлено с учётом требований ФАОП ДО и ФГОС ДО, а также специфики компенсирующей направленности группы. В течение года возможна корректировка тем в зависимости от индивидуальных особенностей детей и актуальных событий.
