А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»: история создания, особенности жанра и композиции, сюжетная основа.

Конспект урока по литературе. 8 класс

Тема: А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»: история создания, особенности жанра и композиции, сюжетная основа. Работа над первыми четырьмя главами.

Цель урока: познакомить учеников с историей создания романа, разобраться в жанровых и композиционных особенностях, понять сюжетную основу и проанализировать первые четыре главы.

Оборудование: текст романа, тетради, доска/презентация.

Ход урока

1. Организационный момент (1–2 мин)

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Ученики открывают тетради, записывают число и тему.

2. Вступительное слово учителя (3–5 мин)

«Капитанская дочка» — последнее крупное произведение Пушкина, опубликованное при его жизни. Роман вышел в 1836 году в журнале «Современник», за несколько месяцев до гибели поэта. Николай Гоголь назвал его «решительно лучшим русским произведением в повествовательном роде». 

Сегодня на уроке мы разберём:

• как Пушкин пришёл к замыслу романа;

• в каком жанре написано произведение и почему вокруг этого идут споры;

• как устроена композиция;

• на чём построен сюжет;

• что происходит в первых четырёх главах.

3. История создания романа (8–10 мин)

Опрос/беседа:
— Как вы думаете, зачем Пушкин, поэт, стал изучать исторические архивы?

Рассказ учителя:

В 1826 году Николай I назначил Пушкина официальным историографом — поэт должен был написать историю Петра Великого. Это открыло ему доступ к государственным архивам. Но среди документов Пушкин нашёл приговор Пугачёву и его сообщникам. Среди осуждённых была дворянская фамилия — Шванвич. Это имя привлекло внимание поэта: дворянин, перешедший на сторону бунтовщика. 

Ключевые факты для записи в тетрадь:

• 1832 год — Пушкин получает доступ к секретным архивам, находит материалы о пугачёвском восстании. Появляется первый черновой план. 

• Лето 1833 года — Пушкин едет на Урал, в места, где происходило восстание. Побывал в Казани, Оренбурге, Бердской слободе (главном штабе повстанцев). Разговаривал со старожилами, которые помнили Пугачёва. 

• 1834 год — выходит научный труд Пушкина «История Пугачёвского бунта» (название дано по указу Николая I). 

• 1833–1836 годы — параллельно с научным трудом Пушкин работает над художественным произведением. Сохранилось шесть черновиков: поэт трижды переделывал сюжет, менял персонажей. 

• Октябрь 1836 года — роман закончен и опубликован в журнале «Современник». 

Интересные детали:

• Изначально Пушкин хотел сделать главным героем самого Шванвича — дворянина-предателя. Потом передумал: положительные черты отошли к Гринёву, отрицательные — к Швабрину. 

• У почти всех персонажей есть реальные прототипы. Фамилия Гринёв взята у подпоручика Алексея Гринёва, оправданного по делу о связях с мятежниками. 

• Пушкин опубликовал роман анонимно, выдав его за подлинные записки покойного Петра Гринёва. 

• Из финального текста поэт по своей воле исключил целую главу о бунте крестьян в деревне Гринёва, назвав её «Пропущенной главой». 

4. Особенности жанра (5–7 мин)

Проблемный вопрос:
— Повесть это или роман? Кто как думает?

Повесть — это прозаическое произведение (среднее между рассказом и романом) с небольшим количеством персонажей.

Роман — это крупный по объёму художественный жанр, в котором развёрнуто рассказывают о жизни героев, их переживаниях и судьбах.

Рассказ учителя:

Сам Пушкин в письмах к цензору называл произведение романом. Но в литературной критике начались споры: Белинский и Чернышевский называли «Капитанскую дочку» повестью, а Анненков и Горький — историческим романом. 

Запись в тетрадь:

«Капитанская дочка» сочетает черты всех этих жанров, поэтому споры о том, повесть это или роман, продолжаются до сих пор. 

5. Композиция романа (5–7 мин)

Рассказ учителя:

Композиция романа построена в форме мемуаров — записок Петра Андреевича Гринёва, который в старости вспоминает события своей молодости. 

Запись в тетрадь:

Особенности мемуарной формы:

1. Двойной взгляд — мы видим события глазами юного Петруши и одновременно слышим комментарии взрослого, умудрённого опытом человека.

2. Достоверность — форма семейных записок придаёт всему правдоподобие. Есть даже фигура «издателя», который якобы публикует чужие мемуары. 

3. Имитация стиля XVIII века — лаконичный, точный язык без лишней вычурности. 

Две сюжетные линии:

• Гринёв — Пугачёв (историческая линия)

• Гринёв — Маша Миронова (любовная линия)

Каждая линия имеет свою завязку, кульминацию и развязку, поэтому композиция многолинейная. 

Рамочная конструкция:

• В начале — «издатель» сообщает, что рукопись получена от внука Гринёва.

• В конце — эпилог «издателя» о судьбе героев.

• Между ними — сами записки Гринёва. 

Эпиграф: «Береги честь смолоду» — пословица, которая становится главной идеей всего произведения. 

Система эпиграфов к главам: каждая глава предваряется эпиграфом — из народных песен, пословиц или произведений других авторов. Эпиграфы помогают читателю понять, о чём будет глава, и подсказывают позицию автора. 

Три смысловых цикла глав:

1. Главы I–V — формирование личности Гринёва, его взросление.

2. Главы VI–XII — появление Пугачёва, испытания героя, изменения в его внутреннем мире.

3. Главы XII–XIV — развязка, роль развёрнутого эпилога. 

6. Сюжетная основа романа (3–5 мин)

Рассказ учителя:

Сюжет строится на реальном историческом предании, которое Пушкин услышал. Он писал: «Роман мой основан на предании, будто бы один из офицеров, изменивших своему долгу и перешедших в шайки пугачёвские, был помилован императрицей по просьбе престарелого отца». 

Пушкин переработал этот сюжет: вместо изменившего офицера появился честный Гринёв, а вместо отца, просящего о помиловании, — Маша Миронова. 

7. Работа над первыми четырьмя главами (15–18 мин)

Это центральная часть урока. Разбираем каждую главу.

Глава 1. «Сержант гвардии»

Беседа по тексту:

— Что мы узнаём о детстве Гринёва?
— Кем был Савельич и какую роль он играл в воспитании Петруши?
— Почему отец отправил сына не в Петербург, а в далёкую крепость?

Ключевые моменты:

• Пётр Гринёв родился в семье отставного офицера. До рождения был записан сержантом в элитный Семёновский полк. 

• До 12 лет учился грамоте у Савельича, потом у него появился француз Бопре — бывший парикмахер, который «не был врагом Bottle-ру» (любил выпить). 

• До 16 лет рос «недорослем»: гонял голубей, играл в чехарду. 

• Отец решил: «Чему научится он, служа в Петербурге? мотать да повесничать? Нет, пущай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон». 

• Отеческое напутствие: «Служи верно, кому присягнёшь; слушайся начальников; за их ласкою не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги честь смолоду». 

• По дороге Гринёв проигрывает 100 рублей в бильярд ротмистру Зурину, ссорится с Савельичем — первый опыт «свободы». 

Запись в тетрадь: Глава 1 показывает детство и воспитание Гринёва, отцовский наказ и первые самостоятельные шаги героя.

Глава 2. «Вожатый»

Беседа по тексту:

— Что произошло во время бурана?
— Как выглядит вожатый?
— Какой сон увидел Гринёв и что он может означать?
— Почему Гринёв дарит вожатому заячий тулуп?

Ключевые моменты:

• Путники попадают в сильную метель и заблудились. Случайный незнакомец помог найти дорогу к постоялому двору. 

• Буран — символ. Снежная буря = предвестье грядущих бед, народного бунта. 

• Внешность вожатого: «Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское». 

• Сон Гринёва: ему снится, что в постели отца лежит «мужик с чёрной бородой», которого мать называет «посаженным отцом» Петруши. Мужик машет топором, всё заливает кровью, но ласково зовёт: «Не бойсь, подойди под моё благословение». Сон пророческий: Пугачёв сыграет в жизни Гринёва двусмысленную роль — и угрозы, и защиты. 

• Заячий тулуп — подарок в благодарность за спасение. Савельич недоволен: «Он пропьёт его, собака!» Но этот поступок определит судьбу Гринёва: Пугачёв запомнит добро. 

Запись в тетрадь: Глава 2 — встреча с Пугачёвым (вожатым), символический сон, подарок тулупа — завязка отношений Гринёва и Пугачёва.

Глава 3. «Крепость»

Беседа по тексту:

— Какой Гринёв себе представлял крепость? Какой она оказалась?
— Кто такой Швабрин и за что он сослан?

Ключевые моменты:

• Гринёв ехал в крепость, ожидая увидеть грозные бастионы и башни. Вместо этого увидел маленькую деревушку, окружённую бревенчатым забором, скирдами сена и мельницей. 

• Комендант Иван Кузьмич Миронов — простой, добрый человек, но фактически всеми делами управляет его жена Василиса Егоровна. 

• Швабрин — молодой офицер, сосланный в крепость за дуэль (заколол поручика). Пушкинский «двойник» Гринёва: оба молоды, оба дворяне, оба заинтересованы в Маше — но с разной моралью. 

• Знакомство с Машей Мироновой — дочерью коменданта. Швабрин называет её «дурочкой», но Гринёв видит, что это не так. 

Запись в тетрадь: Глава 3 — знакомство с местом действия и главными персонажами: семьёй Мироновых, Швабриным, Машей. Контраст ожиданий и реальности.

Глава 4. «Поединок»

Беседа по тексту:

— Из-за чего поссорились Гринёв и Швабрин?
— Почему первая дуэль не состоялась?
— Как закончилась вторая дуэль?

Ключевые моменты:

• Гринёв пишет стихи, посвящённые Маше, и читает их Швабрину. Швабрин высмеивает стихи и говорит, что Маша предпочла бы «пару серег» вместо «нежных стишков». 

• Гринёв обозвал Швабрина мерзавцем — duel назначена. 

• Выясняется: Швабрин в прошлом году сватался к Маше и получил отказ. Его критика стихов и оскорбления Маши — месть за отказ. 

• Первая дуэль прервана: их заметили и отвели к коменданту. 

• Вторая дуэль: во время боя Савельич окликнул Гринёва, тот отвлёкся, и Швабрин ранил его в плечо — удар нанесён нечестно, в момент невнимательности. 

• После ранения Маша ухаживает за Гринёвым, и он понимает, что любит её. 

Запись в тетрадь: Глава 4 — дуэль Гринёва и Швабрина из-за Маши. Швабрин как антипод Гринёва: трусость и подлость против благородства. Завязка любовной линии.

8. Обобщение и вывод (3–4 мин)

Вопрос классу:
— Что мы узнали на уроке? Какие две сюжетные линии наметились уже в первых главах?

Вывод (запись в тетрадь):

В первых четырёх главах Пушкин закладывает фундамент всего романа:

1. Формируется личность Гринёва — от недоросля к человеку, который дорожит честью.

2. Завязывается знакомство с Пугачёвым — подарок тулупа станет ключом к спасению.

3. Начинается любовная линия — Гринёв и Маша, противостояние Гринёва и Швабрина.

4. Сон Гринёва — пророчество о двойственной роли Пугачёва в его судьбе.

«Капитанская дочка» — роман о том, что честь и милосердие сильнее любого бунта и любого закона. 

9. Домашнее задание (1–2 мин)

1. Дочитать главы 5-8.

2. Письменно ответить на вопрос: Как отец Гринёва объяснил свой отказ отправить сына в Петербург?