Автор | Мандрик Надежда Фёдоровна, учитель химии МБОУ БСШ № 1 им. Е.К.Зырянова |
|
Название ресурса | Авторская презентация к уроку химии |
|
Предмет | Химия, УМК О.С. Габриелян, базовый уровень |
|
Класс | 8 |
|
Тема урока | Физические и химические свойства кислорода. |
|
Раздел программы, номер урока | Раздел №.2 Важнейшие представители неорганических веществ. Урок № 22 |
|
Цель | Сформировать у обучающихся представление о кислороде, его строении, свойствах. Доказать его могущество в окружающей среде. |
|
Задачи
| А) образовательная: обеспечить усвоение учащимися понятий: “кислород – химический элемент”, “кислород – простое вещество”, изучить физические и химические свойства кислорода, совершенствовать химический язык, путем введения новых терминов. Б) развивающая: развитие умений учебного труда (умение работать в должном темпе – читать, делать четкие записи в рабочей тетради); развитие умений наблюдения (умение наблюдать за демонстрационными опытами, делать выводы по результатам опытов); развитие познавательных умений (формировать умение выделять главное, вести конспект, делать выводы); развитие мышления (развитие аналитического мышления – формирование умения выделять существенные признаки и свойства веществ). В) воспитательная: воспитание мотивов учения, положительного отношения к занятиям, стремления добиваться наилучших результатов.
|
|
Форма урока
| Урок изучения нового материала |
|
Содержание презентации | Презентация содержит теоретический материал, опорные схемы, творческие задания, вопросы для самоконтроля, видео, демонстрационные опыты |
|
Формы работы на уроке | Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая |
|
Планируемые результаты | Метапредметные результаты. 1.формирование познавательных интересов, направленных на развитие представлений о свойствах неорганического вещества; 2.умение работать с источниками информации - презентацией; 3. умение ставить вопросы, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения. Предметные результаты. 1. уметь характеризовать свойства кислорода 2. уметь устанавливать причинно-следственную связь по схеме: строение→ свойства→ получение→применение 5. уметь использовать полученные теоретические знания для применения в жизни Личностные результаты 1. ответственное отношение к познанию, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию
|
|
Методические рекомендации по использованию презентации | Презентация содержит 25 слайдов. Структура презентации: слайд №1 – титульный лист; слайд №2 –карта урока; слайд №3-4 определение темы, цели, учебной задачи урока;, демонстрационный опыт- получение кислорода в лаборатории и его обнаружение тлеющей лучинкой слайд №5-актуализация прежних знаний, решение теста; слайд №6 -14 – открытие нового знания, работа в группах; слайд № 15–21 - первичное закрепление знаний в формате разнообразных заданий (кроссворд, анализ стихотворения, решение задачи, ответы на вопросы) слайд №22 – самооценка, итоги урока; слайд №23 – инструкция домашнего задания; слайд №24 – источники информации; слайд №25- перспективное определение темы следующего урока |
|
Правила работы с презентацией
| Презентация носит линейный характер. Рекомендуется просматривать слайды последовательно, так как каждый последующий логически вытекает из предыдущего Запускаем презентацию в полноэкранном режиме (F5), для перехода между слайдами нажимаем левую кнопку мыши. Действует режим показа слайдов, управляемый докладчиком (полный экран) Видео просматриваем щелчком правой кнопкой мышки , пройдя по ссылке или открываем видеосюжет на слайде №6 |
|
Источники | Указаны на слайде № 24 в презентации |
|
Шаблон презентации | Авторский шаблон |
|
Надежда Фёдоровна Мандрик